語(yǔ)文教學(xué)年度工作總結(jié)

　　總結(jié)是在某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià)，從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書(shū)面材料，它是增長(zhǎng)才干的一種好辦法，為此要我們寫一份總結(jié)。你所見(jiàn)過(guò)的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的？以下是小編收集整理的語(yǔ)文教學(xué)年度工作總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

語(yǔ)文教學(xué)年度工作總結(jié)1

　　一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，為了更好的做好以后的工作，發(fā)揚(yáng)自己的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的不足，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、德育為首，注重學(xué)生的思想品質(zhì)教育。

　　語(yǔ)文學(xué)科是一個(gè)人文性和工具性的學(xué)科。和其它的學(xué)科相比，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的時(shí)候有其相對(duì)的優(yōu)越性。根據(jù)本學(xué)科的這一特點(diǎn)，在日常的教學(xué)工作中結(jié)合學(xué)生的實(shí)際落實(shí)到課堂上。例如：《桂林的山水》讓學(xué)生感受祖國(guó)的大好河山，激發(fā)愛(ài)國(guó)情懷；《中彩那天》讓學(xué)生明白：做人要做一個(gè)講誠(chéng)信的人；《巨人的花園》使學(xué)生受到這樣的教育：快樂(lè)要與別人分享；《為中華之崛起》也讓學(xué)生樹(shù)立了遠(yuǎn)大理想等。

　　經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，學(xué)生確實(shí)受到了教育，并且體現(xiàn)在了日常的學(xué)習(xí)生活之中了。原來(lái)，經(jīng)常撒謊的同學(xué)，也學(xué)會(huì)了誠(chéng)實(shí)。

二、聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫全面發(fā)展。

　　語(yǔ)文教學(xué)工作是聽(tīng)說(shuō)讀寫能力的全面提高，并且要在日常生活中更好的運(yùn)用。新課程標(biāo)準(zhǔn)注重學(xué)生能力的全面提高。聽(tīng)，在日常生活中無(wú)所不在，但是要使之有更大的提高還是要經(jīng)過(guò)一番訓(xùn)練的，課本上專門安排了口語(yǔ)交際，我在教學(xué)中并沒(méi)有因?yàn)檫@不是考試的內(nèi)容而不去站學(xué)生訓(xùn)練。說(shuō)，也是基本能力之一，學(xué)生的回答問(wèn)題是重要的訓(xùn)練手段，一學(xué)期以來(lái)，我始終堅(jiān)持積極鼓勵(lì)學(xué)生多說(shuō)，說(shuō)錯(cuò)了也不批評(píng)，而是于以肯定，使學(xué)生打消不敢回答的顧慮。讀，課本上選的課文都是文質(zhì)兼美了精品，讓學(xué)生反復(fù)的朗讀，占有文本，才能和文本進(jìn)行對(duì)話，才能能更好的認(rèn)識(shí)文章的本意，并從中受到教育，注重利用好自朗讀的時(shí)間，加強(qiáng)訓(xùn)練，逐步培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。寫，是最終的落腳點(diǎn)，是綜合語(yǔ)文素養(yǎng)的最終體現(xiàn)，教學(xué)中堅(jiān)持讓學(xué)生寫好每一次作文，還鼓勵(lì)學(xué)生寫日記，多動(dòng)筆。

三、做好教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)。

　　備課、上課、批改作業(yè)、教后反思、輔導(dǎo)學(xué)生構(gòu)成了一個(gè)完整的教學(xué)過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，每一個(gè)環(huán)節(jié)都是相輔相成的。堅(jiān)持先備課，再上課，不能因?yàn)橐郧敖踢^(guò)了，就不去備課或先上課再去補(bǔ)備課。上好每一節(jié)課是教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。批改作業(yè)，更加細(xì)致了，支持用寫評(píng)語(yǔ)的辦法鼓勵(lì)學(xué)生，收到了良好的效果。教后反思，是教師成長(zhǎng)的不可缺少的重要一環(huán)，這在以往的教學(xué)中是最缺少的，這個(gè)學(xué)期堅(jiān)持寫好教后反思，使自己收獲不小，也有利于以后的教學(xué)。每一個(gè)班級(jí)都有一些學(xué)習(xí)成績(jī)比較差的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué)我對(duì)他們進(jìn)行了特別的關(guān)注，分清每個(gè)學(xué)生的具體情況，分類進(jìn)行施教，并且發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)給于適時(shí)的表?yè)P(yáng)，使其樹(shù)立了做事、學(xué)習(xí)的信心，這個(gè)學(xué)期有了很大的進(jìn)步，例如：錢丹丹。

四、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，以課外促課內(nèi)，效果明顯。

　　為了更好的落實(shí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于學(xué)生課外閱讀的要求，在學(xué)期初就給學(xué)生制定了課外閱讀計(jì)劃，并向?qū)W生推薦了課外閱讀書(shū)目，以讓學(xué)生寫讀書(shū)筆記的形式進(jìn)行督促落實(shí)，以免使其流于形式。

　　教學(xué)工作是沒(méi)有止境的。每一堂課都會(huì)有新的收獲，每一次備課都會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)，當(dāng)你真正走進(jìn)她時(shí)，你才能體會(huì)到她帶給你的愉悅。要想提高教學(xué)水平，必須付出艱苦的努力，及時(shí)的總結(jié)，也是必不可少的。

語(yǔ)文教學(xué)年度工作總結(jié)2

　　光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼，一學(xué)年度的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束。回顧這一學(xué)期的工作，我在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下，在各科教師和學(xué)生家長(zhǎng)的積極配合下，圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，并取得了一定的成績(jī)。

現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

　　當(dāng)前，培養(yǎng)和提高學(xué)生的人文素養(yǎng)文化品位是教學(xué)的重要目的，初中階段語(yǔ)文教學(xué)工作應(yīng)以指導(dǎo)學(xué)生打下扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生良好的讀寫希光和提高學(xué)生的閱讀理解能力及寫作能力，進(jìn)行科學(xué)系統(tǒng)而有效的讀寫訓(xùn)練為主要教學(xué)目標(biāo)，閱讀教學(xué)應(yīng)注重對(duì)學(xué)生課內(nèi)閱讀實(shí)踐的科學(xué)組織和和安排，給學(xué)生留下一定的自主活動(dòng)時(shí)間。教師有責(zé)任幫助學(xué)生篩選課外讀物，開(kāi)列課外閱讀參考書(shū)目，有義務(wù)指導(dǎo)學(xué)生的課外閱讀。所以在八年級(jí)階段教師應(yīng)在拓寬學(xué)生視野，提高學(xué)生文化品位，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神等方面作有效探索。

　　1、經(jīng)常督促學(xué)生養(yǎng)成一些學(xué)習(xí)語(yǔ)文的好習(xí)慣，并使之不斷鞏固加強(qiáng)。如要求學(xué)生學(xué)會(huì)課前預(yù)習(xí)，學(xué)會(huì)對(duì)課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)進(jìn)行圈點(diǎn)勾畫(huà)，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，減少學(xué)生對(duì)老師的依賴心理。

　　2、語(yǔ)文學(xué)習(xí)重在積累，因此，平時(shí)將定期不定期的向?qū)W生推薦一些好的文章好的詩(shī)詞等，增強(qiáng)學(xué)生的日常積累，同時(shí)要求學(xué)生盡可能多接觸一些課外讀物，相關(guān)的一些時(shí)事多看一些報(bào)紙等，以拓展學(xué)生的眼界。

　　3、鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間練習(xí)字，養(yǎng)成書(shū)寫規(guī)范端正整潔的習(xí)慣。

　　4、除課堂大作文外，鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)多練筆，從句段開(kāi)始多寫一些短小精悍的文章，使學(xué)生寫作能力能逐漸得以提高。

　　5、多給學(xué)生一些實(shí)踐的機(jī)會(huì)，如給學(xué)生自己辦手抄報(bào)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高自己的能力。

經(jīng)過(guò)這近半年的理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐，我對(duì)語(yǔ)文課程有了新的認(rèn)識(shí)：

　　1、思想有了大轉(zhuǎn)變

　　通過(guò)理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐，我的思想有了一個(gè)新的轉(zhuǎn)變，作為一位語(yǔ)文教師，必須具有淵博的科學(xué)知識(shí)，熟練的操作技能，良好的思想品質(zhì)，更應(yīng)當(dāng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論、掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。在科學(xué)的探究過(guò)程中，教師不再把科學(xué)知識(shí)的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度上，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問(wèn)題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究科學(xué)的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。因此，在科學(xué)課程中，傳統(tǒng)意義上的教師教和學(xué)生學(xué)，將讓位于師生互教互學(xué)，彼此形成一個(gè)真正的“學(xué)習(xí)共同體”。這種學(xué)習(xí)方式的改變，將導(dǎo)致師生關(guān)系的改變，使教師長(zhǎng)期以來(lái)的高高在上的“傳道、授業(yè)、解惑”的地位發(fā)生變化，教師從“知識(shí)的權(quán)威”轉(zhuǎn)變到“平等地參與學(xué)生的研究”，從“知識(shí)的傳遞者”轉(zhuǎn)變成“學(xué)生科學(xué)探究的促進(jìn)者、組織者和指導(dǎo)者”。

　　2、對(duì)語(yǔ)文課程的基本理念有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)

　　首先，語(yǔ)文課堂要面向全體學(xué)生。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。學(xué)生對(duì)周圍的事情具有較強(qiáng)好奇心和積極的探究欲，學(xué)習(xí)語(yǔ)文應(yīng)該是他們主動(dòng)參與的過(guò)程。教師是語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引領(lǐng)者和親密的伙伴，教師的教學(xué)設(shè)計(jì)必須建立在滿足學(xué)生需要、興趣和已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上，對(duì)學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)中的表現(xiàn)應(yīng)給予充分的理解和尊重，并以自己的教學(xué)行為對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極的影響。

　　其次，語(yǔ)文學(xué)習(xí)要以探究為核心。探究既是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的目標(biāo)，又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式。親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的主要途徑。語(yǔ)文課堂要向?qū)W生提供充分的語(yǔ)文探究機(jī)會(huì)，使他們?cè)谙窨茖W(xué)家那樣進(jìn)行科學(xué)探究的過(guò)程中，掌握一些基本的探究方法，體驗(yàn)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣，增長(zhǎng)語(yǔ)文探究能力，獲取語(yǔ)文知識(shí)。

　　第三、語(yǔ)文課程應(yīng)具有開(kāi)放性。語(yǔ)文課堂上教師要給學(xué)生提供選擇的機(jī)會(huì)和創(chuàng)造的空間，要引導(dǎo)學(xué)生利用廣泛存在于學(xué)校、家庭、社會(huì)、大自然、網(wǎng)絡(luò)和各種媒體中的多種資源進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)，應(yīng)加強(qiáng)語(yǔ)文與其他學(xué)科之間的滲透與整合。

　　3、教學(xué)觀念有所改變，教學(xué)思想有所更新

　　（1）、教學(xué)觀念的改變。以前我們總認(rèn)為教師是權(quán)威的象征，學(xué)生要絕對(duì)的服從，特別是教學(xué)中，學(xué)生完全處于被動(dòng)狀態(tài)，是容納知識(shí)的容器。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深深地認(rèn)識(shí)到而科學(xué)課程是要面向全體學(xué)生的，是要考慮到學(xué)生的個(gè)別差異性的。因此，我們要改變教師的角色，成為學(xué)生的朋友。

　　（2）、教學(xué)方法的改變。教學(xué)方法是完成教學(xué)任務(wù)的根本手段，科學(xué)的教學(xué)方法能夠起到事半功倍的效果，也能使師生關(guān)系更加融洽，二者相互促進(jìn)形成良性循環(huán)，教學(xué)自然會(huì)成功的。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我知道目前提出的科學(xué)探究法即以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索為主，相對(duì)而言是適合科學(xué)課程的。自主的探究可以通過(guò)學(xué)生自己提出問(wèn)題自己想辦法去動(dòng)手實(shí)踐，解決問(wèn)題，并從中體驗(yàn)到成功喜樂(lè)。

　　我們將帶著新課程理念、新課程方法率先走進(jìn)課堂，同時(shí)也意味著帶著新課程理念、新課程方法率先和影響周圍的其他教師。雖然我們有時(shí)也會(huì)充滿困難、挫折或困惑，但是在實(shí)踐中我們會(huì)有更多的新經(jīng)驗(yàn)、新發(fā)現(xiàn)以及新的飛躍。

　　智慧不是靠灌輸獲得的，成功是建立在有準(zhǔn)備的基礎(chǔ)之上的。本次培訓(xùn)通過(guò)專家們的“點(diǎn)化”和“引領(lǐng)”，使本人受益匪淺，今后，我會(huì)一如既往，將自己的全部心血傾注于科學(xué)教育事業(yè)上，我不僅要向書(shū)本學(xué)習(xí)，更加要向周圍的許多同行學(xué)習(xí)，細(xì)心觀摩，汲取有效的教學(xué)與教育經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)驗(yàn)上的缺乏，只有通過(guò)細(xì)心觀摩，汲取優(yōu)秀教師有效的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)才能更好地彌補(bǔ)自身的不足。

　　今后的工作，主要以培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)提高寫作水閱讀能力為出發(fā)點(diǎn)。

　　本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績(jī)，但離黨和人民的要求尚差甚遠(yuǎn)，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)而努力奮斗！