教師要怎么寫(xiě)課題研究計(jì)劃書(shū)呢?下面是公文站小編給大家整理收集的關(guān)于課題研究計(jì)劃書(shū)主要內(nèi)容及范文，希望對(duì)大家有幫助。

　　課題研究計(jì)劃書(shū)內(nèi)容

　　課題研究計(jì)劃一般包括如下幾部分:

　　1. 課題基本情況

　　簡(jiǎn)要介紹課題的來(lái)源、研究類(lèi)型、實(shí)驗(yàn)時(shí)間等。

　　2.課題的提出(或研究的目的)

　　為什么要研究這項(xiàng)課題，目的是什么。

　　3.課題研究的假設(shè)

　　通過(guò)本課題的研究能夠解決什么問(wèn)題，預(yù)期會(huì)有什么結(jié)果。

　　4.課題研究的基本思路和具體措施

　　這一部分要盡可能具體化，越具體越便于操作。

　　5.預(yù)期的研究成果

　　課題研究計(jì)劃書(shū)范文

　　一、課題基本情況

　　1.課題名稱(chēng):轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的研究與實(shí)驗(yàn)

　　2.課題來(lái)源:XX市教育科學(xué) 十五 規(guī)劃重點(diǎn)課題(課題批準(zhǔn)號(hào):KES016)

　　3.課題研究類(lèi)型:應(yīng)用研究

　　4. 課題負(fù)責(zé)人:XX市教育科學(xué)研究院王敏勤

　　5. 實(shí)驗(yàn)時(shí)間:20XX年至20XX年

　　二、為什么要進(jìn)行這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)(課題的提出)

　　教育部頒布的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》提出了轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的任務(wù)。學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變是這次課程改革的顯著特征。改變?cè)械膯我弧⒈粍?dòng)的學(xué)習(xí)方式，建立和形成旨在充分調(diào)動(dòng)、發(fā)揮學(xué)生主體性的多樣化的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)，自然成為這場(chǎng)教學(xué)改革的核心任務(wù)。

　　(學(xué)習(xí)方式基本概念和轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式的重要性略)

　　所謂改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，是指從單一、被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式向多樣化的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變。其中，自主探究、合作交流和操作實(shí)踐都是重要的學(xué)習(xí)方式。

　　隨著基礎(chǔ)教育課程改革的進(jìn)展，人們對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的理論研究日漸增多，但怎樣把這種新的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學(xué)方法和步驟，使基層中小學(xué)教師便于操作和評(píng)價(jià)，真正引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)方式上產(chǎn)生實(shí)質(zhì)性的變化。

　　這不僅需要理論的研討，更需要具體的實(shí)驗(yàn)。本課題計(jì)劃在理論研究的同時(shí)，調(diào)查中小學(xué)生的現(xiàn)有學(xué)習(xí)方式，并進(jìn)行轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的實(shí)驗(yàn)，為基礎(chǔ)教育課程改革提供可資借鑒的經(jīng)驗(yàn)。