上課不積極舉手的檢討書（一）

　　尊敬的班主任老師：

　　我對我上課從未舉過手感到抱歉，希望老師能夠原諒我。

　　從很小的時候開始，我上課時就沒有養成積極回答問題的習慣，只是靜靜地在座位上聽老師講課。到現在，我突然發現，自己上課的冷漠是對老師的不尊重，老師在前一晚嘔心瀝血的備課，第二天口干舌燥的在講臺上為同學們教學。然而我們卻是以一種冷淡的態度去對待這一堂課，去對待老師，讓整個課堂冷冷清清的。相信老師您面對這一切一定很心寒，很失望：自己的努力和認真換來的不是同學們全身心投入知識的瀚海，思考難題的皺眉，以及獲得知識后的歡呼雀躍。都說老師就像學生們在學校的父母，相信您一定是失望透了，才會大發雷霆，我知道您對我們發火的背后是希望我們好的一片苦心。

　　回家之后我好好地認真反省了一下，我領悟到上課積極發言對我們百利無一害，它不但能夠提升我們的解決問題的思考能力，還能讓我們更加自信，敢于在公共場合流暢地發言，更重要的是它能夠讓我們上課不分心，跟著老師的思路前行，以便更好的學習，對于提高學習成績有著重要作用。想到這些，我忽然發現班里的***和***同學，他們的成績很好，基礎扎實，而他們的共同點之一是總在上課積極回答老師的問題。

　　這次我們讓老師傷心了，我感到很自責，我在這里鄭重的對您說：“老師，對不起，我錯了。以后我一定會改正這一毛病，上課積極發言，不再像以前一樣總是默默地聽課。都說‘宰相肚里能撐船’，希望老師這次能不計前嫌原諒我。如果老師仍舊很生氣，我會用我的行動和成績來換取老師的原諒。”

　　檢討人：XX

　　XXXX年XX月XX日