校本研修計(jì)劃活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)

　　校本研修計(jì)劃活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)1：

　　據(jù)悉，為期三天的開(kāi)州區(qū)小學(xué)校本研修培訓(xùn)活動(dòng)在區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校大會(huì)議室成功舉行。來(lái)自全區(qū)小學(xué)分管教學(xué)管理者、區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校小學(xué)研訓(xùn)處全體教研員近140人參加了培訓(xùn)。

　　據(jù)了解，培訓(xùn)聚焦“校本研修”主題，安排了前置研修、交流展示、課例研究、專(zhuān)題講座四個(gè)板塊。參培對(duì)象按語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、綜合學(xué)科被分成11個(gè)小組，每組11名學(xué)員，配1名輔導(dǎo)教師，實(shí)行ABC角協(xié)作研訓(xùn)機(jī)制，A角(培訓(xùn)師)做培訓(xùn)，B角(輔導(dǎo)教師)做轉(zhuǎn)化，C角(學(xué)科組長(zhǎng))做管理。輔導(dǎo)教師全程參與培訓(xùn)，負(fù)責(zé)組織本組內(nèi)的研討磨課、交流展示、過(guò)程管理和學(xué)員個(gè)性化指導(dǎo)。

　　此次培訓(xùn)注重前置研修，采取互動(dòng)式培訓(xùn)，突出體驗(yàn)參與、反思總結(jié)，關(guān)注行為改進(jìn)，加速了學(xué)校校本研修有序有效推進(jìn)。

　　校本研修計(jì)劃活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)2：

　　5月10日下午，教師進(jìn)修學(xué)校副校長(zhǎng)王堂根帶隊(duì)趕赴石關(guān)中心學(xué)校，督查考核“有效教學(xué)研究”教師培訓(xùn)和校本研修工作，教育局教研室副主任儲(chǔ)俊、進(jìn)校培訓(xùn)部副主任陳方節(jié)、教研副主任段瓊英等陪同。

　　王堂根一行通過(guò)查閱文件、翻看會(huì)議記錄、查對(duì)教師研修筆記和研修檔案，檢查學(xué)校對(duì)教師培訓(xùn)的重視程度和活動(dòng)開(kāi)展情況，并隨機(jī)聽(tīng)取輔小姜瑛老師的數(shù)學(xué)課和初中汪婷婷老師的化學(xué)課。

　　反饋會(huì)上，考核組詳細(xì)評(píng)點(diǎn)公開(kāi)課，通報(bào)資料檢查情況，對(duì)石關(guān)中心學(xué)校重視教師培訓(xùn)和校本研修工作予以肯定，強(qiáng)調(diào)新老教師結(jié)對(duì)互促互進(jìn)的師訓(xùn)形式成效顯著，應(yīng)進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)成為學(xué)校特色，同時(shí)也指出工作中存在的問(wèn)題，提出改進(jìn)的有效措施。

　　校長(zhǎng)周萬(wàn)春對(duì)考核組的辛勤工作和中肯建議表示感謝，表明進(jìn)一步重視和改進(jìn)校本研修工作的態(tài)度，并表達(dá)懇請(qǐng)進(jìn)校專(zhuān)家經(jīng)常到校指導(dǎo)師訓(xùn)工作的愿望。

　　校本研修計(jì)劃活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)3：

　　為南江縣高橋小學(xué)提供優(yōu)質(zhì)教師，培養(yǎng)、造就一支德才兼?zhèn)涞慕處熽?duì)伍，今期，該校在校本培訓(xùn)上做文章，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師快速成長(zhǎng)。

　　大力開(kāi)展了教師讀書(shū)交流活動(dòng)。積極組織各類(lèi)教師自覺(jué)自愿購(gòu)買(mǎi)有關(guān)教育教學(xué)方面的書(shū)籍和征訂各種提高專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的報(bào)刊，加大自主學(xué)習(xí)的力度，為提高理論水平和課堂教學(xué)能力打下堅(jiān)實(shí)的'基礎(chǔ)。

　　堅(jiān)持撰寫(xiě)教學(xué)反思、教學(xué)案例以及教育隨筆。教師將讀書(shū)活動(dòng)中的心得、體會(huì)、感悟與自己的課堂教學(xué)及學(xué)生管理結(jié)合起來(lái)，每月在教師學(xué)習(xí)筆記本上以隨筆或感悟的方式記錄自己的歷程。

　　堅(jiān)持開(kāi)展教師說(shuō)教活動(dòng)。堅(jiān)持每周一的抽簽課說(shuō)教活動(dòng)，班主任每期的經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，每期“四類(lèi)課”的賽課活動(dòng)，為教師不斷反思交流自己的教育教學(xué)心得提供展示自己的平臺(tái)。

　　精心組織高效課堂大比拼活動(dòng)。教師在把握自主教育的前提下，立足集體備課，針對(duì)自己的學(xué)科特點(diǎn)形成自己鮮明獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。積極參加學(xué)校組織的高效課堂大比武活動(dòng)。通過(guò)觀課、議課提升自己的教育教學(xué)水平，讓自己的課堂更生動(dòng)有靈性。

　　全力開(kāi)展結(jié)對(duì)幫帶活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)整體發(fā)展。全力開(kāi)展結(jié)對(duì)幫帶，形成梯隊(duì)式幫帶體系。骨干教師帶成長(zhǎng)教師、成長(zhǎng)教師帶新教師，在既定的時(shí)間內(nèi)，達(dá)到幫帶目標(biāo)。

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