成立家委會(huì)是為了讓更多家長(zhǎng)參與到學(xué)校教育建設(shè)中來，充分發(fā)揮大家的力量，讓我們的教育成果更豐碩。在參與家委會(huì)各項(xiàng)活動(dòng)的過程中，也感受到家長(zhǎng)們的熱情和無私奉獻(xiàn)，自己非常愿意參與家委會(huì)工作，從學(xué)校角度來看，也是大力支持家委會(huì)工作。

　　中國(guó)從建國(guó)以來，有三代家長(zhǎng)，分別是：建國(guó)初期，50-60年代的家長(zhǎng)：總體表現(xiàn)為，文化程度較低，但是勤勞樸實(shí)，沒有太大生活壓力；改革開放時(shí)期，80年代的家長(zhǎng)，特點(diǎn)是當(dāng)時(shí)恢復(fù)高考，曾經(jīng)虛度了青春的一代人，對(duì)孩子寄予厚望，有極大文化追求，教育也有非常明顯的應(yīng)試教育特征，以分?jǐn)?shù)為評(píng)判點(diǎn)，過分追求分?jǐn)?shù)，孩子的總體表現(xiàn)是動(dòng)手能力差，自己的個(gè)性得不到尊重和發(fā)揮；現(xiàn)在我們的家長(zhǎng)是第三代家長(zhǎng)，表現(xiàn)為看問題很全面，能夠辯證地分析問題，能夠看到孩子的不足和優(yōu)勢(shì)，同時(shí)能為教育提出有力的建議，能夠推動(dòng)教育改革和發(fā)展。

　　教育也在發(fā)生著改革，第一次改革大約在80年代，由當(dāng)時(shí)的國(guó)外留學(xué)人員、年青一代的教師推動(dòng)，讓大家認(rèn)識(shí)到拼成績(jī)的不足；第二次改革大約90年代，當(dāng)時(shí)國(guó)家組織百千萬(wàn)校長(zhǎng)集中培訓(xùn)，當(dāng)時(shí)咱們的苗校長(zhǎng)也是參加了培訓(xùn)，作為我是參加了省級(jí)培訓(xùn)，而且咱們學(xué)校也有幾位老師是參加了異地萬(wàn)名骨干教師集中培訓(xùn)，在教育理論和實(shí)際操作上，有非常顯著的提升和改觀。

　　教育孩子，要先了解孩子，知道孩子需要的是什么，然后給予孩子需要的，而不是一味灌輸孩子。我們上學(xué)期舉辦了五彩課堂的展示項(xiàng)目，盡管存在操作上的困難，但是很受老師和家長(zhǎng)的歡迎，我們還會(huì)繼續(xù)做下去。現(xiàn)在教育對(duì)老師的要求是要不斷創(chuàng)新和進(jìn)步，將家長(zhǎng)引入課堂觀摩，也是提升我們教學(xué)能力的有效方法。

　　評(píng)判一個(gè)孩子，競(jìng)選省級(jí)三好生，不是看孩子成績(jī)多么優(yōu)異，有多高水平的課外成績(jī)，而是看這個(gè)孩子是否能有效參與課堂互動(dòng)，有自主思考能力，同時(shí)在學(xué)生中有很高的威望，能成為讓老師、同學(xué)信任的孩子

　　我們山師附小培養(yǎng)孩子的理念有三條：科學(xué)精神、人文素養(yǎng)和*意識(shí) 。我們有孩子參與了山青世界的活動(dòng)，上周五年級(jí)的同學(xué)還參觀了重汽集團(tuán)，都是非常好的課外活動(dòng)。從教育局的要求來看，小學(xué)每學(xué)期的校外活動(dòng)應(yīng)該達(dá)到一周以上，我們也倡導(dǎo)組織孩子有2-3天的戶外活動(dòng)，這樣能極大提升孩子的集體榮譽(yù)感和自主精神，培養(yǎng)他們的自立能力。

　　現(xiàn)在出于安全考慮就不組織孩子活動(dòng)，我覺得這種想法是很狹隘的，是無益的。我們的家委會(huì)成立后，也在探討更多組織集體活動(dòng)的方法和途徑，為我們的家校合作提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為我們孩子的成長(zhǎng)奠定更豐富多彩的平臺(tái)。