老師們,今天開會的內容主要有三個方面。一是對開學一個月以來的情況進行總結,二是對近期的工作進行布置,三是反饋上學期的班級評價結果。
在吶喊與彷徨中,探尋前行的方向。
開學以來,政教處的工作相對以前少了一些,這使得自己在蹲下身子來看教育有了更多的可能。一個多月以來的學生狀況可以用以下12個字來概括:表面風平浪靜,背后暗流涌動。主要表現在:中學的學生沒有很好的進入學習狀態,攜帶手機、校外聚眾、抽煙打架、勾肩搭背、亂放車輛、亂扔亂拽、口吐臟話、攜帶管制刀具進校園等問題屢見不鮮,大有摁下葫蘆瓢起來的感覺。光3月9號星期三一天,我就處理或者關注了9個班級的30多名同學,涵蓋了幾乎以上提到的所有問題。每當周末的時候,我幾乎都是憋著一肚子氣,學生們怎么這么不懂不懈,也感嘆責任重大,也感覺義憤填膺,所以幾乎每到星期一的升旗儀式上,我都要憤世嫉俗的發表感慨,嚴肅列舉一些不文明的現象。恨不得自己強調過的一些問題立馬就能解決。當學生的一些表現稍微有轉變的時候,我又耳聞了一些信息,這又陷入了困惑與不解之中:一方面是我們一些到**中學聽課的老師們傳遞來的信息,說在校園里見到老師都會很有禮貌的低頭問候,在每個樓道門口都有值班學生,提醒上下樓梯的學生向右走,課堂上學生之間檢查問題彼此都相對檢查而不看黑板,回答完的問題以后都說回答完畢,學生的素質就遠在我們學生之上了,**中學正在悄悄地發生著變化。聽了這些,我不禁思考,這種差異,原因在家長身上?在學生身上?在老師身上?還是在領導身上?哪些原因是主要的?我們曾經引以為豪的學生管理是不是真的比別人強?與此同時,和從一些家長那里反饋回來的現象相聯系(商店里聚集、亂放車輛、摟脖吸煙),自己真有一種學生管理不知何去何從的感覺,感覺非常惆悵!
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