學校班主任表彰會議講話稿
在當今社會生活中，我們需要用到講話稿的情形越來越多，講話稿可以按照用途、性質等來劃分，是演講上一個重要的準備工作。那么你有了解過講話稿嗎？以下是小編幫大家整理的學校班主任表彰會議講話稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
各位班主任：
剛才，聽了李xx和薛xx兩位優秀班主任的發言，我深有感觸，他們的發言很實在，他們的工作經驗很實用，他們的工作精神很感人。作為優秀班主任，要學會吃苦，樂于奉獻，勇挑重擔，心系學生，服務學生；要有強烈的事業心，責任感和過硬的教學水平；要做學生的精神領袖，思想向導、行動楷模……總之，班主任工作艱巨而辛苦，更是崇高的，其中充滿無私奉獻精神，持之以恒的毅力和無微不至的愛心……廣大班主任同志要學習優秀班主任，爭做優秀班主任。
班主任工作是一項復雜而細致的工作，班主任工作面對的是活生生、有思想、有感情的學生，從學習到生活，從天亮到就寢，條條塊塊，方方面面的事事無具細都涉及到班主任，所以說做班主任難，做個好的班主任更難，但我們只要樂于此道，用心去做，多學習，多研究，轉變角色，更新觀念，做一個讓學校、家長放心，讓學生對你有信心的優秀班主任也不是一件很困難的事。市教育局剛剛針對我校的教學實際，開了今一天的研討，我們也聆聽了市教科院李勇院長的報告，我們對今后濟南的中考方向有了較為全面的了解，有助于我們的教學和班級管理。下面僅談一談加強班主任工作的幾點體會，與大家探討。
班主任工作的認識：
學校班主任隊伍的質量和管理能力是學校整體工作推進的重要力量，每一項工作、每一個計劃，都需要每一個年級主任、班主任以實實在在的措施去落實。
一、進一步加強班主任工作專業化培訓，
通過學習——反思——研究——總結——實踐，這一有效途徑，“提升”班主任專業化素養。把班主任工作提高到新的層次。“學習”就是要精心讀好幾本書，“反思”就是要反思工作中遇到的問題，“研究”就是帶著這些問題用研究的眼光和方法審視自己的教育教學行為，尋求解決問題的辦法，“總結”就是總結班主任的經驗，改進班主任教育工作的“實踐”。
要加強學習，提升境界和能力，讓學生因你而不同。老師令人滿意的幸福是發揮自身才能改變學生，發展學生，成就學生。
專業班主任與業余班主任的差別
首先，專業班主任把教師職業當作實現自身價值的手段和平臺，致力于在教書育人中獲得幸福感與自由感；業余的不喜歡班級管理工作，他們只把工作當做賺取薪水養家糊口的工具，很難在工作中體會到幸福感和自由感。
第二個差別：專業班主任不斷學習，將專業修煉視為終身之事，在動態中進步；業余班主任不喜歡學習，不愿花時間鉆研探索，數年甚至數十年如一日原地踏步。
“三專模式”：“專業閱讀——站在大師的肩膀上前行；專業寫作——站在自己的肩膀上攀升；專業發展共同體——站在集體的肩膀上飛翔。”（朱永新語）。
二、要高度重視德育，提高學生學習動力和毅力，牢固樹立“抓德育就是抓質量”的教育理念，讓德育建設成為教學的保障和動力準確定位，責任重于泰山。
是聚光燈下的明星，還是貼心服務的陪伴者？老師找好定位，才會有努力的方向，成為優秀教師。（心理咨詢師李老師轉發的陳寶生——教育質量是尊敬出來的，不是誰抓出來的）
要用激情和信心面對學生，提升學生希望，增強學習力量。老師有信心，學生有希望，學習有干勁，高考才有力量源泉。
告訴學生：所有的淚水和汗水，都是為了綻放。
做學生的良師益友
優秀教師是蠟燭，點燃自己、照亮別人；而一般教師有時候像仙人掌，讓學生不敢接近。
三、培養學生的規則意識
開學第一周周日晚上，第二節下課后，學生不會說聲就行，部分學生離校，沒有按照學校的規定帶牌，或者拿班主任簽字的出門條，政教處姜主任和董新主任再打電話逐一核實，（景校長在具體落實）——這是重要的節點。
班主任沒有規則意識，學生沒有。
衡水中學——精確到分鐘的時間安排，其實是在給孩子補學習習慣
政教處查到違紀學生，各年級要予以積極的配合，部分年級領導認為你政教處有什么權力通知我（婚姻保鮮的奧秘在于包容對方，接受對方的一切，而不是去要改變對方和控制對方）
根本在于態度，關鍵在于行動
四、樹立正確的管理觀
學校管理——班級管理
學校管理。管理就是溝通、服務和引領，溝通是基礎，服務是關鍵，引領是根本，有效溝通，真誠服務，科學引領。
樹立人人都是管理者的理念，，實施全員管理，強化主動、到位、有序、高效。主動落實工作，主動檢查工作，主動改進工作，努力形成管理風格，愛而不溺、嚴而不死，放而不亂，教育，的目的和價值就是培養良好的習慣
張志勇：別帶著誤解看“減負”
對輿論在一定程度上對“減負”存在的誤解，應該明確，“減負”并不等于公辦教育的“后退”、不等于降低中小學生的課程難度、不等于不要學生刻苦學習、不等于減少學生學習時間、不等于不要考試。
中國青少年研究中心“中國少年兒童發展狀況”課題于20xx年與20xx年進行的兩次全國大范圍調查顯示，全國小學生平均在校時間從6.7小時增加到8.1小時，中學生的平均在校時間從7.7小時增加到11小時。
“講科學”，就是中小學教育要尊重規律，依靠科學。以考試評價為例，日常考試的功能不是要給學生排名排隊，而是為了診斷和改進；再如，晚上孩子們做作業做到十一二點，搞得第二天上午聽課精力很差，學習效率很低，這樣的加班加點不但無助于提高學生的學習成績，反而導致學生學習的惡性循環，是得不償失的。
延時服務—— 下課后老師們都想踩上跟斗云，好好放松放松；可責任感仍是老師的緊箍咒，多一份責任多一份付出，優秀教師也許就是這樣煉成的。
五、強化執行力，做一個有情懷的班主任
執行力源于責任心（精辟！）
執行力源于責任心，責任心決定執行力。有責任心的人，工作不會找借口，不會挑肥揀瘦，不會推諉扯皮，而是發揮聰明才智，想辦法打開思路，千方百計化解矛盾，解決問題。
責任心決定一切，可見，責任是一種品質，是一種使命，是一種追求，是對自己所負使命的忠誠和守信，是對本職工作的出色完成。只有敢于承擔責任的人才會負起更大的使命，只有這樣的人才值得信任，才能使執行力得到提高。
希望我們的班主任，以學校工作的`大局為重，以“育人”為目標，細心扎實的深入學生，了解學生，關心學生，愛護學生，使自己管理的班級表現出“積極向上，嚴肅活潑，充滿朝氣”的良好班風。
自己的教育情懷：每個教師都要有并且教育學生也要有向上的力量、向善的力量和創新的力量。我們必須廉潔正氣、奮發圖強、勵精圖治，和學校一起沖過未來征程上的暗礁險灘。為了高新一中的可持續發展，我們要眾志成城，把所有的力量都聚焦在學校的全面發展上。拼一個春夏秋冬！贏一個無悔人生！
感悟： 相信所有對學生付出真心的老師，都會在畢業或將來收獲學生的真情流露。， 帶上自己的陽光，照亮自己的心靈。
心靈的力量是無窮的，它可以把一朵花變成一座花園，也可以把一滴水變成清泉。
我覺得一個人的幸福其實就是一種心境，所謂“人生由我不由天，幸福由心不由境”。（人生幸福，無非四件事：一是睡在自家床上；二是吃父母做的飯菜；三是聽愛人講情話；四是跟孩子做游戲。——林語堂）
只要你心中有陽光，無論走到哪里，無論發生任何事情，你都會覺得是幸福的。
讓我們共同努力，做好學校的學生管理工作，使我們的學生管理工作再上新臺階！
20xx，我們要時刻保持著陽光的心態
帶著自己的陽光，向著春天出發吧
最后，我代表學校對辛苦工作、辛勤耕耘在班主任崗位上的老師們表示真心的感謝！大家辛苦了！！！
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