暑假過去了，迎來新學(xué)期開學(xué)，那么，以下是CN人才公文網(wǎng)小編給大家整理收集的新學(xué)期教師會議講話，供大家閱讀參考。

　　新學(xué)期教師會議講話1

　　度過了充實的暑期生活，我們又躊躇滿志地重返校園，又見到了可親、可敬、可愛的老師們，其實人與人之間就是一個來來往往的過程，今年我們學(xué)校有退休的老師，有調(diào)離的教師，有新分配來的老師，而我們大多數(shù)老師又回到了一起，大家又有了新的起點。對退休的教師我們深深祝福和感謝，祝福他們老有所樂，感謝他們曾經(jīng)的付出;對調(diào)離的老師我們同樣深深表示祝愿，祝愿他們在新的工作環(huán)境再創(chuàng)輝煌;對新來的教師我們表示熱烈歡迎，歡迎他們成為我們中的一員;對依然堅守自己家園的老師我們同樣表示誠摯的感謝，感謝大家為了河?xùn)|區(qū)實驗小學(xué)的可持續(xù)發(fā)展，走到一起來!

　　一所學(xué)校生存和發(fā)展的根本是高素質(zhì)的師資隊伍。特別是對于我們這樣的優(yōu)質(zhì)學(xué)校，更是需要志同道合、能創(chuàng)新拼搏，與學(xué)校一起成長的人。在這里，我想說的是，選擇了就要無怨無悔。不管誰要調(diào)離學(xué)校，也不管學(xué)校曾在培養(yǎng)教師方面花費了多少心血，只要有利于教師的發(fā)展，我們永遠(yuǎn)祝福他們。不管你是由于什么原因來到了我校，不想走、走不了或其他原因，那么請你尊重自己和學(xué)校，你的一切就與學(xué)校緊緊連在自己，校有校規(guī)，家有家規(guī)，我們必須共命運。我一直強調(diào)，學(xué)校為每個教師的發(fā)展提供盡可能大的空間，只要你努力，學(xué)校就會成為大家展示才華和能力的舞臺，愿大家都在創(chuàng)造中尋找人生的意義，在成就中享受工作生活的愉悅!

　　在今天的會議上我主要想通過幾個故事或案例和大家一起思考新學(xué)期我們的工作方向和狀態(tài)。

　　⑴有這樣一個故事:

　　第一次登陸月球的太空人，共有兩位，除了大家所熟知的阿姆斯壯外，還有一位是奧德倫。當(dāng)時阿姆斯壯說的一句話:“我個人的一小步，是全人類的一大步。”早已是全世界家喻戶曉的名言。

　　在慶祝登陸月球成功的記者會中，有一個記者突然問奧德倫一個很特別的問題:“由阿姆斯壯先下去，成為登陸月球的第一個人，你會不會覺得有點遺憾?”

　　在全場有點尷尬的注目下，奧德倫很有風(fēng)度地回答:“各位，千萬別忘了，回到地時，我可是最先出太空艙的?！彼h(huán)顧四周笑著說:“所以我是由別的星球來到地球的第一個人?！?/p>

　　大家在笑聲中，都給予他最熱烈的掌聲。

　　這個故事告訴我們:成功不必在我，團(tuán)隊的成功就是我的成功。你會不會欣賞同事的成就呢?你愿不愿意從心里給她熱烈的掌聲?“成人之美”不但是一個修養(yǎng)，更是一項美德。

　　這個故事體現(xiàn)了一種團(tuán)隊精神，我們這個集體需要這種精神。說實話，一學(xué)期下來，我們大家都做了許多工作，但也許我們只會提到部分老師的成績，這就需要大家的理解，需要大家學(xué)會欣賞同事的成功。

　?、埔粋€真實的案例--一支香煙100元。

　　這個故事發(fā)生在江蘇省翔宇教育集團(tuán)，學(xué)校的總校長是盧志文，對于學(xué)校管理非常有道。這篇文章是他們學(xué)校的包春華副校長寫的。聽了下面這個案例，我想大家會悟出“制度在于執(zhí)行”。

　　來翔宇教育集團(tuán)已經(jīng)有三年了，有些人有些事在我刻意記住的過程中慢慢被遺忘了，然而也有些事不因時間而淡忘，卻因時間而生出更多的感慨。在翔宇寶應(yīng)實驗初中的大門口，有一塊綠底白字的宣傳牌，上書:“我校是無煙學(xué)校，進(jìn)入校園請勿吸煙。”由于我從不吸煙，故對此也沒有太多的在意，同時也是因為我在許多學(xué)校門口看多了“無煙學(xué)?！钡你~牌，而在校園里、接待室、會議室見慣吸煙者。記得一年前，寶應(yīng)實驗初中的一位老師在辦公室批改作業(yè)時，按捺不住香煙的誘惑，看四周無人便點燃一支，剛美美地吸了一口，就被沈壽鴻校長逮個正著。而另外一位老師，面對家長敬獻(xiàn)的一支香煙，動了“陪同家長吸一口”念頭，正巧被路過的沈校長看見。根據(jù)學(xué)校禁煙規(guī)定，員工在校園里吸煙一支扣除獎金100元。從這以后，本來就很少看到的在校園吸煙現(xiàn)象，就此銷聲匿跡了。幾個“煙鬼”嬉笑地對我說:“一支香煙100元，咱們抽不起?！?/p>

　　教師在校園內(nèi)抽煙，在學(xué)生群中抽煙，在教室里、講臺上抽煙，其危害之大是顯而易見的。對他本人的危害暫擱置不談，單對學(xué)生的危害就足以引起我們的重視和警覺。

　　一是教師抽煙，學(xué)生便因此成了被動吸煙者，香煙燃燒時釋放的大量毒素就被他周圍的學(xué)生吸入體內(nèi)。而學(xué)生主要是未成年人，他們肌體的抵抗能力還很差，長期在煙霧中生存，久而久之，很可能因為被動吸煙而染上各種疾病。

　　二是學(xué)生的人生觀、價值觀尚未形成，極容易受周圍環(huán)境和人群的影響，尤其教師的言行對學(xué)生有更大的“示范”作用。越是容易親近學(xué)生的老師，學(xué)生也越容易仿效他們的言行。如果這些教師不能意識到自己在抽煙問題上對學(xué)生的危害，我行我素，完全有可能讓部分學(xué)生爭相效仿，這不但會讓他們在小小年紀(jì)就染上抽煙惡習(xí)，而且有可能引發(fā)如偷盜、搶劫等其他嚴(yán)重不良行為。而教師在此時此刻要自我辯解說:“教師能干的事學(xué)生都能干嗎?”這恐怕不但蒼白無力，而且已經(jīng)于事無補。

　　第三，嚴(yán)重影響師道尊嚴(yán)，降低教育效果。教師在學(xué)生心中的威信與他自己的德行有著直接的關(guān)系?？鬃诱f:“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！睂W(xué)校三令五申禁止學(xué)生抽煙，教師也向?qū)W生大講特講抽煙的危害性，對他們的抽煙行為進(jìn)行嚴(yán)厲處罰。而在他們自己身上，這些理論卻被擱置一邊，這些行為卻被視為“瀟灑”。在學(xué)生看來，學(xué)校和教師的“禁煙”理論全變成了騙人的鬼話，于是教育效果被嚴(yán)重削弱。當(dāng)然也不排除一部分學(xué)生是從骨子里相信香煙對人體的危害作用的，但相信的結(jié)果，是對自己的老師愈來愈反感，與老師的關(guān)系愈來愈冷漠，并因此產(chǎn)生強烈的逆反心理，從而使學(xué)校和教師的教育行為無法產(chǎn)生積極的正面意義。

　　寶應(yīng)實驗初中對教師的校內(nèi)抽煙行為進(jìn)行嚴(yán)管嚴(yán)罰，我是十分贊賞的。因為唯有如此，學(xué)校才有可能成為真正意義上的“無煙區(qū)”，教師、學(xué)生中的抽煙行為才能從根本上制止。許多時候，當(dāng)學(xué)校出臺一項改革或者一項新制度的時候，我們往往有很多人來研究制度的條款，追究它們的合情與合理性。誠然，制度的建立健全很重要，但更重要的是不折不扣地執(zhí)行制度。因為管理工作的細(xì)節(jié)是建立在管理細(xì)節(jié)固化的組織流程和制度之上的，而執(zhí)行力的保障也正是來自這樣的基礎(chǔ)。因此，當(dāng)今天回憶起“一支香煙100元”故事的時候，我更多地領(lǐng)悟到了其中“讓下屬100%執(zhí)行”的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。