幼兒園幼兒教學方案設計范文合集八篇
為保證事情或工作高起點、高質量、高水平開展,常常需要提前準備一份具體、詳細、針對性強的方案,方案一般包括指導思想、主要目標、工作重點、實施步驟、政策措施、具體要求等項目。你知道什么樣的方案才能切實地幫助到我們嗎?下面是小編為大家整理的幼兒園幼兒教學方案設計8篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園幼兒教學方案設計 篇1
1、活動目標:
⑴結合幼兒的經歷,通過展覽講述,使幼兒了解自己在不斷地成長,引發幼兒對自身發展變化的興趣。
⑵鼓勵幼兒找出自己的優點,并且愿意在集體面前展示出來。 ⑶幫助幼兒初步認識自己的不足,增強自我意識。
2、活動準備:
⑴幼兒已了解自己小時候和現在在身體的生長發育上有哪些主要的變化。
⑵材料:人手一張嬰兒時候的照片及表現自己主要優點的錄像或圖片。
⑶教師了解和掌握幼兒主要的能力發展情況。
3、活動過程:
⑴通過照片展覽、對比講述,使幼兒了解自己小時候和現在的變化。
① 帶領幼兒參觀照片展覽,邊看邊問:照片上都是誰?是什么時候的照片?
② 請幼兒談一談:“我們小時候是什么樣子的,現在又是什么樣子的?”(可以啟發幼兒從外部的變化。如:身高、體重等。可以從自己學會的本領。如:念兒歌、畫畫等方面)
小結:你們現在長高了、變重了……,更重要的是你們學會了各種各樣的本領,學會畫畫、順倒數數等,那么,你覺得哪些本領學得最好?
⑵鼓勵幼兒找找自己的優點,并且愿意在集體面前展示出來。
1) 教師和幼兒共同找找>教師的優點,并且將與優點相對應的圖片貼在照片旁邊,引發幼兒興趣,激發他們說一說自己的優點。
2) 請幼兒說說自己的優點,并且勇敢地在集體面前展示。
① 請幼兒讀一篇寓言故事“狐貍與仙鶴”。
② 請幼兒上來拼圖,(拼圖時間會很長,因此要安排在前面,這樣可以減少等待時間。)
③ 展覽幼兒的繪畫作用(教師平常應有意識地收集幼兒的繪畫作品,再用繩子串起來展示在教室里)。
④ 童話劇表演,將平日排練的童話劇,請幼兒節選片段現場表演。(排在繪畫展覽等幾個比較安靜的活動之后,動靜交替,使活動進入一個小高潮,更加激發每個幼兒上來表演的欲望)。
⑤ 表演兒童英語,請幼兒說一句短句。
⑥ 請幼兒上來彈一曲動聽的樂曲,讓幼兒感受到優美的音樂。
⑦ 將幼兒平時關心集體的行為用錄像錄下來,再放出來給幼兒看,引起幼兒對其行為的贊揚。
⑧ 進行疊被子、系鞋帶比賽,通過競賽形式看到別人的優點。
⑨ 詩歌朗誦,有表情地朗誦。
⑩ 關心同伴,通過錄像形式表現出來。
11、現場表演做操,看到別人的認真。
12、拋接沙袋,參加體育活動,拋得高、準。
13、現場表演折紙,折得整齊而且有一定的難度。
14、鼓勵幼兒愛清潔、講衛生。(讓平日能力較弱的幼兒也有展示自己長處 的機會,使幼兒懂得日常生活中每一件事都要做好)。
15、角色游戲玩得好。(錄像展示)
16、計算學得好,表演順倒數(20以內)。 小結:每個小朋友都說了自己的優點,有的…有的…有的,并且能夠勇敢地將自己的優點在集體面前展示出來。 ⑶找找自己的不足,鼓勵幼兒今后努力。 ① 請幼兒談談自己在關心集體、參加體育活動、畫畫等方面還要向哪些小朋友學習? ② 鼓勵幼兒今后繼續努力,爭取不斷的進步。
幼兒園幼兒教學方案設計 篇2
活動目標
1.能分辨物體的長和短,并學會用語言表達。
2.樂意參加操作活動。
活動準備
1.趣味練習:比較長短
2.幼兒用畫紙、畫筆。
教學具圖片
活動過程
1.誰的尾巴長
出示圖片:小兔子,猴子
請幼兒觀察比較,小兔子和猴子誰的的尾巴長。(猴子的尾巴長)
2.誰的耳朵長
請幼兒觀察比較,小兔子和猴子誰的的耳朵長。(兔子的耳朵長)
3.比較長短
趣味練習:比較(3-1 3-2)
--兩只長短不一的鉛筆
這兩支鉛筆,哪支長?哪支短?
幼兒觀察比較后說出,長長的鉛筆,短短的鉛筆。
--兩只長短不一樣的釘子
幼兒觀察比較好說出,長長的釘子,短短的釘子。
4.畫長短
--請小朋友畫兩根線,一根長線,一根短線。
并能指著長線說:長長的線。指著短線說:短短的線。
根據幼兒的興趣,再畫出其他長短不一樣的東西。
5.評價
能正確區分長短。
幼兒園幼兒教學方案設計 篇3
設計思路:
幼兒在日常的各類活動中經常會運用到不同的工具,如我班在美工活動中將牙簽、吸管、回形針等等作為輔助材料,這些工具不僅幫助孩子完成了創作,還激發了他們探究的興趣。為了給幼兒提供充分的探索機會,我結合刮畫這種常見且具有獨特藝術魅力的繪畫形式,設計了本次活動。
目標:
1、通過看看、找找、畫畫的活動,引導幼兒探究用不同工具刮畫的方法。
2、在活動中激發幼兒大膽的想象力和創造力。
準備:
活動前請幼兒自發收集不同的刮畫工具,包括廢舊材料;
范例若干份(布置在繪畫區域四周);
已涂好的多色刮畫底版若干份(教師示范大底版和幼兒用底版)
活動流程:
欣賞活動――演示與討論――探索與創作――交流與評價
過程:
一、導入:欣賞活動
1、幼兒自由欣賞刮畫作品。
(與幼兒共同觀察畫面內容如故事、物體、線條等,并說說刮畫的方法。)
2、提問:
(1)這些美麗的畫你覺得是怎么畫出來的?
(老師及時肯定幼兒:“小朋友剛才看得都很仔細,這些畫都是刮出來的”)
(2)那么猜一猜刮畫的時候使用了哪些工具?
二、演示與討論:
1、出示刮畫工具,鼓勵個別幼兒自選并演示刮畫。
2、繼續提問:“瞧,朋友們用了哪些不同的工具,都刮出了什么?”
(啟發幼兒感知工具的不同會產生不同的刮畫效果。如線條的粗細、色彩的變化等。)
3、老師小結:原來這些不同的工具能刮得不一樣,想一想你準備用什么工具刮畫?
三、創作要求:
請試試用幾種不同的工具刮畫出你想到的故事、物體、線條。
四、幼兒創作刮畫,教師觀察指導
(1)激勵幼兒大膽使用不同的工具進行刮畫,結合生活、故事、玩具用品、線條等展開想象與創造。
(2)指導個別幼兒運用工具,豐富刮畫內容。
(3)提醒幼兒注意安全使用工具。
五、交流與評價
1、師:“誰愿意來介紹一下自己的畫,說說你(你們)用了哪些工具刮畫的?“
2、評價刮畫的不同效果。如:“這么粗的線條你用了XX工具畫出來的,這么細得線條你用了XX工具來畫的。”
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