通過學習憲法主題班會弘揚憲法精神，加強法制教育宣傳，那么，下面是小編給大家整理的2016年學習憲法主題班會教案，僅供參考。

　　2016年學習憲法主題班會教案1

　　教學目的：

　　1、培養(yǎng)學生的基本法律意識，幫助學生樹立守法觀念。

　　2、增強學生的自我保護意識，讓學生了解并知道如何運用法律的武器來保護自己。

　　3、通過案例分析與學生的討論增強學生的法制觀念。

　　教學重、難點：

　　1、培養(yǎng)學生的基本法律意識，幫助學生樹立守法觀念。

　　2、增強學生的自我保護意識，讓學生了解并知道如何運用法律的武器來保護自己。

　　3、通過案例分析與學生的討論增強學生的法制觀念。

教學準備：收集相關(guān)案例素材。

　教學過程：

　　一、導入

　　展示周永康的有關(guān)資料,讓學生意識到他的行為違背了我國的根本大法_---憲法,那什么是憲法呢,下面我們通過一段動畫來了解一下..(播發(fā)動畫)

　　二、憲法的概念及憲法日的由來

　　1、了解憲法的法制進程(白板展示十八大以來的法制發(fā)展進程)

　　2、維護憲法的權(quán)威

　　了解憲法規(guī)定的內(nèi)容

　　規(guī)定國家的根本制度和任務

　　公民的基本權(quán)利和義務

　　規(guī)范國家權(quán)力的運行

　　實行依法治國的基本方略

　　核心是依憲治國

　　憲法具有至高無上的權(quán)威，任何規(guī)范性文件都不能與之相抵觸。

　　三、憲法與我們的關(guān)系是什么?

　　1990年，原告齊玉苓與被告之一陳曉琪都是山東省滕州八中初中學生。山東省濟寧商業(yè)學校給齊玉苓發(fā)出錄取通知書，由滕州八中轉(zhuǎn)交。陳曉琪從滕州八中領(lǐng)取齊玉苓的錄取通知書，并在其父親陳克政的策劃下，運用各種手段，以齊玉苓的名義到濟寧商校就讀直至畢業(yè)。齊玉苓只能放棄學習直接就業(yè)，過著務農(nóng)和打工的日子。

　　• 1993年齊玉苓籌錢借了6000元買了一個戶口，在鄒城技工學校習得一技之長。

　　• 1999年齊玉苓向山東省棗莊市中級人民法院狀告陳曉琪等人，請求法院判令被告停止侵害、賠禮道歉，并賠償原告經(jīng)濟損失16萬元，精神損失40萬元。

　　• 山東省高級人民法院引用中華人民共和國憲法第46條和最高人民法院的批覆，做出最終判決：

　　• 被上訴人陳曉琪、陳克政賠償齊玉苓因受教育的權(quán)利被侵犯造成的直接經(jīng)濟損失7,000元，因受教育的權(quán)利被侵犯造成的間接經(jīng)濟損失(按陳曉琪以齊玉苓名義領(lǐng)取的工資扣除最低生活保障費后計算41,045元，精神損害費50,000元，被上訴人濟寧商校、滕州八中、滕州教委承擔連帶賠償責任

　　• 憲法第四十六條中華人民共和國公民有受教育的權(quán)利和義務。

　　• 劉玉苓說：“法院判給我10萬元不能改變我的命運，但關(guān)鍵是憲法給了我公正。”

　　• 學生就此案例進行分析，加深對憲法的理解。

　　四、請你舉例說說哪些是未成年人不能做的事?(學生自由發(fā)言)

　　4、教師小結(jié)。