計劃方案集錦八篇

　　為了確保事情或工作有效開展，時常需要預先開展方案準備工作，方案是解決一個問題或者一項工程，一個課題的詳細過程。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢？下面是小編幫大家整理的計劃方案8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

計劃方案 篇1

　　為切實加強我鎮(zhèn)優(yōu)秀后備年輕干部的培養(yǎng)選拔工作，解決我鎮(zhèn)村（居）干部年齡結(jié)構(gòu)老化問題，促進村（居）“兩委”健康有序發(fā)展，特制定本實施方案。

　　立足當前，放眼未來，加大年輕后備干部培養(yǎng)力度，努力把他們培養(yǎng)成為政治素質(zhì)好、工作能力強、本職業(yè)務(wù)精、自身要求嚴的優(yōu)秀人才。

　　1、立足當前、著眼長遠的原則。在做好對近期年輕后備干部培養(yǎng)工作的同時，做好中、遠期后備干部的培養(yǎng)工作。

　　2、因人制宜、學有所用的原則。根據(jù)后備干部本人的經(jīng)歷、知識結(jié)構(gòu)和培養(yǎng)方向，因材施教，增強培養(yǎng)的針對性。

　　3、降低成本、注重實效的原則。以需求為導向，避免重復培養(yǎng)和盲目培養(yǎng)，追求培養(yǎng)質(zhì)量，注重培養(yǎng)實效。

　　各村（居）30周歲左右回鄉(xiāng)退伍軍人、在外經(jīng)商能人、務(wù)工青年、在職村干部，學歷為本科及以上年齡可適當放寬。

　　㈠實施四項培養(yǎng)制度

　　1、學習教育制度。年輕后備干部應(yīng)努力自學，相互之間多做交流，“比、學、趕、超”。堅持周一晨讀制度，實行“輪流教學、共同探討”模式，每月交流晨讀心得，并檢查讀書筆記；月初制定學習計劃，結(jié)合年輕后備干部的知識結(jié)構(gòu)、工作閱歷、能力素質(zhì)等情況科學制定學習計劃和內(nèi)容；月底進行總結(jié)，組織年輕后備干部在月底總結(jié)會上進行學習心得交流。

　　2、“導師”幫帶制度。鎮(zhèn)干部、分工干部聯(lián)系一名年輕后備干部，注重年輕后備干部能力的培養(yǎng)與素質(zhì)的提高，按照“缺什么、教什么，需什么、幫什么”的帶徒原則，分步驟有重點地對徒弟進行傳、幫、帶。傳授經(jīng)驗。積極開展師徒技術(shù)業(yè)務(wù)培訓，加強思想道德品質(zhì)培養(yǎng)，幫助徒弟調(diào)整發(fā)展方向，盡快熟悉并適應(yīng)村（居），盡快開展手頭業(yè)務(wù)工作。幫助解惑。認真履行談心說事制度，負責幫帶的同志每月必須找年青干部談心一次，關(guān)注其心理動向和成長狀態(tài)，適時進行提醒和鼓勵，促其自我總結(jié)提范文先生高，針對情況及時修正幫帶辦法和計劃；年輕干部每周向?qū)焻R報一次生活學習工作情況，就存在的困難和疑惑及時交流請教。每年年底寫出書面總結(jié)，向鎮(zhèn)黨委組織科匯報一年來的成長情況。

　　3、談心說事制度。定期與年輕后備干部談心說事，工作、生活上為年輕后備干部排憂解難，幫助健康快速成長。一是幫帶“導師”談話。負責幫帶的領(lǐng)導每月必須找年青后備干部談心一次，引導年輕干部經(jīng)常性地開展批評與自我批評，適時進行提醒和鼓勵，促其自我總結(jié)提高。二是分管黨務(wù)的副書記、組織委員談話。由分管黨務(wù)的副書記或組織委員確定時間對每名年輕后備干部談話，每年不少于兩次，關(guān)注其心理動向和成長狀態(tài)。

　　4、說寫提升制度。充分結(jié)合實際工作內(nèi)容，提供平臺讓年輕后備干部多寫、多說，鍛煉培養(yǎng)年輕后備干部能干、能寫、能說的能力。寫作“兩定”。一是規(guī)定寫作內(nèi)容，根據(jù)崗位職責，規(guī)定信息寫作及新聞報道的重點內(nèi)容；二是定任務(wù)，每名年輕后備干部每月至少撰寫信息1篇。

　　㈡進行動態(tài)管理、科學考核

　　1、建立成長檔案。為每一名年輕后備干部建立一本成長檔案，鎮(zhèn)組織科具體負責對年輕干部的考核，重點圍繞年輕后備干部任務(wù)目標完成情況、日常工作表現(xiàn)、參加集體活動、學習能力提升、承擔急難險重任務(wù)表現(xiàn)、民主評議、幫帶人點評等方面采用百分制量化考核，由鎮(zhèn)黨政聯(lián)席會議進行綜合評議，每次評議結(jié)果將計入干部成長檔案，以便全面掌握年輕后備干部的成長情況。

　　2、評先表模優(yōu)先制度。以年輕后備干部成長檔案為依據(jù)進行量化記分，全方位掌握年輕后備干部思想境界、政治素質(zhì)、組織協(xié)調(diào)能力、工作實績、發(fā)展?jié)摿Α⑷罕姽J度等，結(jié)果向青年培養(yǎng)對象進行公開和反饋。同等情況下，年輕后備干部享有優(yōu)先權(quán)，對得分較高者實行年終評先表模優(yōu)先制。表現(xiàn)突出的可優(yōu)先進入村（居）“兩委”班子。

　　㈢拓寬成長平臺

　　1、建立年輕干部培訓基地。培訓形式由鎮(zhèn)黨委每年不定期組織年輕后備干部論壇，活動內(nèi)容自行決定，內(nèi)容選擇范圍寬泛，要豐富、健康、有深度，活動方式靈活多樣。通過深入農(nóng)村、企業(yè)、社區(qū)，進行調(diào)研走訪基層，寫出詳實的調(diào)研報告等活動實現(xiàn)培訓目的，當年輕后備干部通過培訓積累到一定的一線工作方法后，可適當安排年輕后備干部獨立處理一線工作，提高其獨當一面的工作本領(lǐng)，展現(xiàn)培訓成果。

　　2、豐富年輕干部的業(yè)余生活。在充分利用鎮(zhèn)各項文娛設(shè)施的同時，增添必要的文娛設(shè)施，為年輕后備干部的文體活動提供條件，用豐富多彩的文體活動充實年輕后備干部的業(yè)余生活，引導年輕干部保持健康、積極的生活態(tài)度，創(chuàng)造機會與其他兄弟鄉(xiāng)鎮(zhèn)進行交流、聯(lián)誼，具體活動由年輕后備干部每人輪流策劃、主持。

計劃方案 篇2

　　一、學生情況分析

　　通過幾年的科學學習，大多數(shù)學生對科學課產(chǎn)生了濃厚的興趣，對科學本質(zhì)有一定的了解，科學素養(yǎng)得到相當?shù)呐囵B(yǎng)，已經(jīng)具備了初步的探究能力，他們對周圍世界產(chǎn)生了強烈的好奇心和探究欲望，樂于動手，善于操作。不過兩極分化很明顯。優(yōu)等生表現(xiàn)出對科學濃厚、持久的興趣，科學素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢良好；后進生對科學有種擔憂敢，隨著年級的升高，課程難度值增加，學習態(tài)度不夠認真，加上對科學學科的認識不足，認為本學科不重要，輕視，造成科學素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢一般。

二、教材內(nèi)容分析

　　本冊內(nèi)容由“微小世界”“物質(zhì)的變化”“宇宙”和“環(huán)境和我們”四個單元組成。“微小世界”單元，將引領(lǐng)學生經(jīng)歷從肉眼觀察到放大鏡觀察，再到顯微鏡觀察的過程，讓學生觀察豐富多彩的昆蟲、晶體、細胞及微生物，使他們既了解人類觀察工具的發(fā)展歷程，又對人類探索微觀世界的部分成果進行梳理，擴大視野，提高認識。

　　“物質(zhì)的變化”單元，學生將通過一系列的研究，觀察和認識物質(zhì)變化是常見的自然現(xiàn)象，物質(zhì)的變化分為物理變化和化學變化兩種類型。在研究化學變化的過程中，學生將根據(jù)化學變化伴隨的現(xiàn)象，認識到化學變化的本質(zhì)是產(chǎn)生新物質(zhì)，從而將化學變化與物理變化區(qū)別開來。

　　“宇宙”單元，學生將在感知的基礎(chǔ)上，對收集到的信息進行處理，建立有關(guān)環(huán)形山、太陽系、星座、星系等模型，對月相、環(huán)形山、日食、月食、星座、星系等有初步的認識。希望他們能認識到宇宙是一個龐大的、運動變化著的系統(tǒng)，不同宇宙空間分布著不同的天體。人類通過不斷的探索，將發(fā)現(xiàn)越來越多的宇宙奧秘。

　　“環(huán)境和我們”單元，從垃圾和水兩個主題出發(fā)，學生將探究垃圾的來源、成分和處理方法；將探究水污染的成因，了解污水處理的方法等，從而對人類生活帶來的環(huán)境問題有一定的了解，真切地認識到環(huán)境問題是人類面臨的重大社會問題，并且能夠從身邊的點滴小事做起，開展環(huán)境保護行動。

　　通過以上不同視角對周圍世界的探究，學生將會對小學階段所學的物質(zhì)世界、生命世界、地球與宇宙等內(nèi)容有一個概括性的認識：世界是變化著的，多樣的；世界是物質(zhì)構(gòu)成的，人無時不刻不在與之進行物質(zhì)和能量的交換，我們應(yīng)當保護地球環(huán)境。

　　在本冊的學習過程中，學生的探究能力、情感態(tài)度價值觀也將得到進一步的發(fā)展。

三、教學目標：

　　1．通過系列化的探究活動，較全面地收集證據(jù)。在本冊，學生除了通過觀察、實驗方式外，還將學會用統(tǒng)計、調(diào)查、收集資料等方式來收集證據(jù)。比如對垃圾問題、水資源問題的研究。

　　2．對各種證據(jù)進行處理，尤其是對資料進行分析整理。如根據(jù)資料對水中微生物的研究，根據(jù)八大行星數(shù)據(jù)表建立太陽系模型等。

　　3．學習對現(xiàn)象進行科學解釋，獲得概念性理解。本冊將讓學生學習用多種不同的方式對探究的結(jié)果進行解釋，如畫出通過顯微鏡觀察出的結(jié)果，畫日食成因圖，建立環(huán)形山模型，形成垃圾問題的解決方案等。

　　4．加深對探究的理解。如在“物質(zhì)的變化”單元中，分辨現(xiàn)象與證據(jù)的關(guān)系，認識證據(jù)支持結(jié)果的重要性等。

　　5．在活動過程中體驗科學探究的樂趣，保持和發(fā)展探究周圍事物的興趣和好奇心。

四、提高課堂教學效率的方法

　　1.解學生對所學科學問題的初始想法，特別是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法。

　　2.指導學生反復進行控制變量的實驗。（控制變量實驗要加以指導）

　　3.引導學生在觀察和實驗的過程中做好記錄。

　　4.引導學生用準確、恰當?shù)脑~語描述觀察到的事實和現(xiàn)象。

　　5.引導學生對觀察和實驗結(jié)果進行整理和加工，形成正確的解釋。

五、補差意見

　　1.加強思想教育，提高學生對復習重要性的認識，特別是學困生，師生都要特別關(guān)愛。抽時間與他們談心，端正學習態(tài)度，確定學習目標。

　　2.對平時缺課未做實驗的學生要調(diào)查摸底， 及時查漏補缺， 做到實驗率100%。

　　3.課前檢查前節(jié)課的作業(yè)，有問題及時糾正；課后交流，課堂復習的要點消化的怎樣，進行抽題檢查；平時提醒，碰到該生及時了解復習情況和作業(yè)完成的情況，及時提醒不要忘記作業(yè)。選擇“小老師”，讓他們在集體的合作學習中取得更大的進步。

　　4.給困難生以更多的展示機會，以呵護并激發(fā)他們的學習興趣。平時一些簡單的題目，請他回答，讓他找回自信。積極采取激勵措施，只要待轉(zhuǎn)學生有點滴進步，就要予以鼓勵，使他們在成功的喜悅中去爭取下一次的進步。