好習慣伴我成長活動方案
行為形成習慣，習慣決定品質，品質決定命運。新的一個學期，我校決定把進一步培養全體學生的行為習慣作為一項重要目標，從細節抓起，采取多項措施，扎實有效地進行“好習慣伴我成長”養成教育，努力倡導并營建“健康、文明、好學”的小學生新形象，為學生的終身發展奠定堅實的基礎。
一、活動目的
1、通過這次教育活動，培養學生養成良好的行為習慣，為學生的健康成長奠定基礎；
2、通過教育活動，幫助學生學會做人、學會做事、學會學習、學會共處。
二、活動領導小組：
組 長：楊存鎖
副組長：童文明 馬法寶
成 員：各班班主任
三、小學生行為習慣養成教育主要內容
（一）好習慣之一： 文明禮貌，微笑待人
細化目標：
1、在學校，見到老師或同學，要主動說一聲“老師好”或“您好”，同時報以微笑；見到學校保安、傳達室的師傅、學校的保潔人員都要微笑面對。
2、在接受別人的幫助時，要微笑著向別人致謝。
3、在別人不小心冒犯了你時，要用微笑表示你的諒解。
4、微笑時，注視著對方的眼睛，這樣才會顯示出自己的誠意。
5、尊敬、愛護和關心老人，尊重外地人、有困難的人或殘疾人，對他們有禮貌，給他們力所能及的幫助和方便。
(二)好習慣之二：講究衛生
細化目標：
1、勤洗澡洗頭，勤剪指甲，勤換衣服，睡前刷牙、洗臉，指甲內無污垢，身體無異味。
2、飯前便后洗手。
3、定期整理和清洗書包。
4、愛護環境，不隨地吐痰，不亂扔雜物。見到廢紙等垃圾物要主動撿起放到果皮箱里。
5、不在墻壁上亂寫、亂畫、亂貼、亂掛。
6、不在小攤上買零食，不吃變質食物，不喝生水。
（三）好習慣之三：誠實守信
細化目標：
1、誠實守信，說了就要努力去做。
2、答應的事確實難完成的，應向對方說明原由，用誠摯的態度向對方表示歉意。
3、借了別人的.東西要按期歸還，說話要算話。
（四）好習慣之四：尊重他人
細化目標：
1、耐心聽他人說話，不隨便打斷他人說話。
2、用心聽對方說話，不要一邊聽一邊考慮自己的事。
3、聽到別人的批評時，不要激動，平靜地聽他把話說完。
4、不打擾別人的學習、休息、工作和生活，一旦妨礙了他人要及時道歉。
5、未經允許，別人的東西不亂動。
（五）好習慣之五：懂得感恩
細化目標：
1、聽從父母、老師的教誨，不頂撞父母、老師。
2、體會父母、長輩的艱辛，主動給老人洗腳、捶背、夾菜等。
3、主動替父母干一些力所能及的家務活。
4、孝敬父母，以優異的成績報答父母的養育之恩。
5、要尊重環衛工人、交通警察的勞動。
（六）好習慣之六：勤儉節約
細化目標：
1、愛惜學習用品，不在課本上亂寫亂劃，不隨便撕扯作業本。
2、不隨便向家長要錢，不亂花錢買零食、玩具等。
3、珍惜糧食，不挑食，不浪費飯菜。
4、節約用電、用水，做到人走燈滅，水龍頭用后隨時關緊開關。
5、對自己、他人、集體的財物要愛護，輕開關門窗，輕拿輕放物品。不在桌子上凳子上亂寫亂劃亂貼。
（七）好習慣之七：團結友愛
細化目標：
1、要學會尊重別人。人的本質都渴望得到別人的尊重。學會尊重別人，在家尊重家長，在校尊重老師和同學。
2、要學會寬容別人。同學之間能相互寬容，即使有了矛盾，也能大化小、小化了；能相互寬容，同學之間就能和睦、友好相處。
（八）好習慣之八：熱愛學習
細化目標：
1、科學安排時間，做到該學時學、該玩時玩，該學習時不用別人督促主動學習，該活動時快快樂樂去活動。
2、多思、善問、大膽質疑，上課要嚴肅認真、多思善問。
3、課后復習，要先對每一節課所學內容進行認真的復習，歸納知識要點，找出知識之間的聯系，明確新舊知識的關系，思考解決問題的方法。
4、及時完成作業，按時完成老師布置的作業和自己選做的作業，認真思考，認真書寫。
（九）好習慣之九：鍛煉身體
細化目標：
1、積極參加集體活動和課內外文娛、體育、科技活動，做好“兩操”。
2、學習運動常識，做好自我保護。
3、在運動中要聽從指導教師的安排，在活動中不做帶有危險性的動作，不參加危險性較大的活動。
四、習慣養成教育的實施步驟：
1、計劃準備階段（9月）
2、宣傳發動階段（第4周）
（1）、朝會上動員講話，提高教師和學生認識，在思想上統一。
（2）、召開主題班隊會。學習小學生行為習慣養成教育主要內容。
3、分步實施、強化教育階段（10月、11月）
第 6周：好習慣之一 ：文明禮貌，微笑待人；
第7周：好習慣之二：講究衛生 ； 好習慣之三：誠實守信 第8周：好習慣之四：尊重他人； 好習慣之五：懂得感恩 第9周：好習慣之六：勤儉節約； 好習慣之七：團結友愛 第10周：好習慣之八：熱愛學習； 好習慣之九：鍛煉身體
五、習慣養成教育的方法
l、講道理：學校講，班主任講，讓生明白從小養成好習慣的重要性，明白養成好習慣是自己成人成才。
2、“周周評”，“糾錯”與“導行”相結合。
班主任每周對學生的行為習慣進行評比，抓典型，樹榜樣；學校以大隊部為“龍頭”的監督組進行監督，所有老師、學生樹立主人翁意識，發現學生中存在的不良行為習慣要及時制止、引導，主動向學校政教處反映，大隊部及時進行“導行”。
3、自我約束：結合星級評比活動，開展小學生自評和互評活動。
4、發放文明章，促使學生良好的習慣的養成。大隊部、班主任根據學生平時習慣的養成情況，適時給學生加蓋文明章，激發學生養成好
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