《誠實的孩子》教學方案

　教學目標

　　1．能正確讀本課的12個生字，并初步了解它們在本課中的意思。

　　2．學習用“互助”、“注意”練習說話。

　　3．理解課文內容，懂得做錯了事要勇于承認錯誤，做一個誠實的孩子。

　　4．正確，流利，有感情地朗讀課文。

　　5．能按事情發展的順序用自己的話講述這個故事。

　教學重點、難點

　　1．理解課文內容，教育學生做錯了事要勇于承認，做個誠實的孩子。

　　2．重點指導“歲、表、互、承”等字的字形。

　　教學時間

　　三課時

教學設計

　　第一課時

　　一、教學目標

　　（一）學會本課10個生字，讀準字音，認清字形，學習書寫。

　　（二）正確認讀，理解本課的7個詞語，能區分哪些“作”與“做”的意思和用法。

　　（三）熟讀課文，分清段落。

　二、教學重點、難點

　　（一）學會本課10個生字，讀準字音，認清字形，學習書寫。

　　（二）理解7個詞語的意思。辨析“作”與“做”的用法。

三、教學過程

　　（一）直示課題。

　　師：今天我們學習第3課，師板書課題：3

　　誠實的孩子

　　生：齊讀課題。

　　問：課題寫的是一個什么樣的孩子？（誠實的孩子）

　　過渡語：課文里講誠實的孩子是誰？誰夸他是個誠實的孩子？下面聽老師讀一遍課文，邊聽邊想這個問題，讀后請同學回答。

　　（二）老師范讀課文，學生邊聽邊找問題的答案。

　　讀后學生回答問題。

　　生：課文里誠實的孩子是列寧。姑媽夸他是個誠實的孩子。

　　過渡：為了更好地學習、理解課文，我們先來學習生字和由這些生字組的詞語。

　　（三）自學生字。

　　（四）匯報自學情況。

　　1．指組帶音節讀生字。

　　2．指組不帶音節讀生字。

　　3．指名說一說你是怎么記住每個生字的？

　　重點指導：

　　承：筆順：

　　互：筆順：

　　表：第三筆是“丨”，而不是“丿”。筆順：

　　形近字辨析：

　　“寧”和“安”

　　問：兩個字有什么不同？你是怎樣記憶“寧”？

　　“注”和“住”

　　師：這兩個字既是形近字又是同音字，都念zh)。

　　（1）區別兩字不同點。

　　（2）掌握記字方法。

　　（3）兩字的意思。

　　住：居住；住宿。

　　注：灌入；注射。

　　4．詞語的`意思：

　　表兄弟：對父親的姐妹、母親的兄弟、姐妹的兒子的稱呼。

　　承認：表示同意、肯定、認可。

　　互相：表示彼此對待的關系。

　　5．口頭組詞。

　　列：列車 排列 列隊 列國 列兵

　　寧：安寧 寧靜 寧日 寧邊

　　歲：年歲 歲數 歲月 歲出

　　做：做工 做事 做法 做客 做夢

　　客：客人 客車 客機 客氣 客廳

　　表：手表 表白 表面 表情 表揚

　　兄：兄弟 兄長 父兄 表兄 兄妹

　　房：房子 平房 樓房 書房 房間

　　間：課間 午間 時間 中間

　　互：互相 互助 互讓 互補 互利

　　相：相對 相處 相傳 相當 相反

　　音：聲音 音樂 口音 音色 音量

　　6．用“互相”練習說話。

　　7．齊讀黑板上的詞語。

　　（五）鞏固復習。

　　1．組字。

　　歹 兒

　　宀 刂

　　口 丁

　　氵 目

　　木 主

　　2．看誰答的快。

　　歲：共( )筆，第二筆是( )。

　　表：共( )筆，第四筆是( )。

　　相：共( )筆，第六筆是( )。

　　（六）指導書寫。

　　（七）熟讀課文。

　　1．自己小聲讀課文。

　　要求：借助音節讀準字音。讀的時候不要多字少字，讀正確，標上小節號。

　　2．同桌互相讀。

　　3．回答問題。

　　4．指4名同學讀。每人讀一節。

　　（八）結束語。

【板書設計】

　　第二課時

　　一、教學目標

　　（一）理解課文內容，懂得做錯了事要勇于承認錯誤，做一個誠實的孩子。

　　（二）正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　（三）能按事情發展的順序用自己的話講述這個故事。

二、教學重點、難點

　　理解課文內容，懂得做錯了事要勇于承認，做個誠實的孩子。

三、教學過程

　　（一）理解題意：

　　這節課我們繼續學習第3課：“誠實的孩子”。

　　生：齊讀課題。

　　問：題目的“誠實”是什么意思？

　　生：說的話跟內心想的一樣；不虛假。

　　問：學習這篇課文你想知道什么？

　　生：課文說的是誰誠實？怎么誠實？

　　師：這節課，我們就帶著大家的疑問，學習、理解課文，找出你們最滿意的答案。

　　（二）細學課文。

　　1．學習第1自然段。

　　（1）指名讀。

　　問：讀完這段話，你知道了什么？

　　生：讀完這段話，我知道了列寧小時候跟爸爸到姑媽家去做客。

　　過渡語：列寧在姑媽家做客的時候發生了什么事？我們學習第2自然段。

　　2．學習第2自然段。

　　（1）指名讀。

　　思考：列寧在姑媽家做客的時候發生了什么事？

　　生：列寧在姑媽家和表兄弟表姐妹在房間玩捉迷藏，不小心把花瓶打碎了。

　　問：花瓶是怎么打碎的？

　　生：列寧不小心碰了桌子，桌子上的一只花瓶掉下來，打碎了。

　　理解：不小心。（不是成心，不是故意的。）

　　（2）指導朗讀：

　　①聽老師讀：聽清老師在什么地方停頓的？

　　②學生仿讀。

　　③男生讀。

　　④女生讀。

　　過渡語：列寧不小心把姑媽家的花瓶打碎了，他是怎么做的？請我們繼續學習第3自然段。