《誠(chéng)實(shí)的孩子》教學(xué)方案

　教學(xué)目標(biāo)

　　1．能正確讀本課的12個(gè)生字，并初步了解它們?cè)诒菊n中的意思。

　　2．學(xué)習(xí)用“互助”、“注意”練習(xí)說(shuō)話。

　　3．理解課文內(nèi)容，懂得做錯(cuò)了事要勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。

　　4．正確，流利，有感情地朗讀課文。

　　5．能按事情發(fā)展的順序用自己的話講述這個(gè)故事。

　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1．理解課文內(nèi)容，教育學(xué)生做錯(cuò)了事要勇于承認(rèn)，做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。

　　2．重點(diǎn)指導(dǎo)“歲、表、互、承”等字的字形。

　　教學(xué)時(shí)間

　　三課時(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì)

　　第一課時(shí)

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　?。ㄒ唬W(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)。

　?。ǘ┱_認(rèn)讀，理解本課的7個(gè)詞語(yǔ)，能區(qū)分哪些“作”與“做”的意思和用法。

　　（三）熟讀課文，分清段落。

　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　（一）學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)。

　?。ǘ├斫?個(gè)詞語(yǔ)的意思。辨析“作”與“做”的用法。

三、教學(xué)過(guò)程

　?。ㄒ唬┲笔菊n題。

　　師：今天我們學(xué)習(xí)第3課，師板書(shū)課題：3

　　誠(chéng)實(shí)的孩子

　　生：齊讀課題。

　　問(wèn)：課題寫(xiě)的是一個(gè)什么樣的孩子？（誠(chéng)實(shí)的孩子）

　　過(guò)渡語(yǔ)：課文里講誠(chéng)實(shí)的孩子是誰(shuí)？誰(shuí)夸他是個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子？下面聽(tīng)老師讀一遍課文，邊聽(tīng)邊想這個(gè)問(wèn)題，讀后請(qǐng)同學(xué)回答。

　　（二）老師范讀課文，學(xué)生邊聽(tīng)邊找問(wèn)題的答案。

　　讀后學(xué)生回答問(wèn)題。

　　生：課文里誠(chéng)實(shí)的孩子是列寧。姑媽夸他是個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。

　　過(guò)渡：為了更好地學(xué)習(xí)、理解課文，我們先來(lái)學(xué)習(xí)生字和由這些生字組的詞語(yǔ)。

　?。ㄈ┳詫W(xué)生字。

　　（四）匯報(bào)自學(xué)情況。

　　1．指組帶音節(jié)讀生字。

　　2．指組不帶音節(jié)讀生字。

　　3．指名說(shuō)一說(shuō)你是怎么記住每個(gè)生字的？

　　重點(diǎn)指導(dǎo)：

　　承：筆順：

　　互：筆順：

　　表：第三筆是“丨”，而不是“丿”。筆順：

　　形近字辨析：

　　“寧”和“安”

　　問(wèn)：兩個(gè)字有什么不同？你是怎樣記憶“寧”？

　　“注”和“住”

　　師：這兩個(gè)字既是形近字又是同音字，都念zh)。

　?。?）區(qū)別兩字不同點(diǎn)。

　?。?）掌握記字方法。

　?。?）兩字的意思。

　　住：居住；住宿。

　　注：灌入；注射。

　　4．詞語(yǔ)的`意思：

　　表兄弟：對(duì)父親的姐妹、母親的兄弟、姐妹的兒子的稱呼。

　　承認(rèn)：表示同意、肯定、認(rèn)可。

　　互相：表示彼此對(duì)待的關(guān)系。

　　5．口頭組詞。

　　列：列車 排列 列隊(duì) 列國(guó) 列兵

　　寧：安寧 寧?kù)o 寧日 寧邊

　　歲：年歲 歲數(shù) 歲月 歲出

　　做：做工 做事 做法 做客 做夢(mèng)

　　客：客人 客車 客機(jī) 客氣 客廳

　　表：手表 表白 表面 表情 表?yè)P(yáng)

　　兄：兄弟 兄長(zhǎng) 父兄 表兄 兄妹

　　房：房子 平房 樓房 書(shū)房 房間

　　間：課間 午間 時(shí)間 中間

　　互：互相 互助 互讓 互補(bǔ) 互利

　　相：相對(duì) 相處 相傳 相當(dāng) 相反

　　音：聲音 音樂(lè) 口音 音色 音量

　　6．用“互相”練習(xí)說(shuō)話。

　　7．齊讀黑板上的詞語(yǔ)。

　　（五）鞏固復(fù)習(xí)。

　　1．組字。

　　歹 兒

　　宀 刂

　　口 丁

　　氵 目

　　木 主

　　2．看誰(shuí)答的快。

　　歲：共( )筆，第二筆是( )。

　　表：共( )筆，第四筆是( )。

　　相：共( )筆，第六筆是( )。

　?。┲笇?dǎo)書(shū)寫(xiě)。

　?。ㄆ撸┦熳x課文。

　　1．自己小聲讀課文。

　　要求：借助音節(jié)讀準(zhǔn)字音。讀的時(shí)候不要多字少字，讀正確，標(biāo)上小節(jié)號(hào)。

　　2．同桌互相讀。

　　3．回答問(wèn)題。

　　4．指4名同學(xué)讀。每人讀一節(jié)。

　?。ò耍┙Y(jié)束語(yǔ)。

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

　　第二課時(shí)

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　?。ㄒ唬├斫庹n文內(nèi)容，懂得做錯(cuò)了事要勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。

　?。ǘ┱_、流利、有感情地朗讀課文。

　?。ㄈ┠馨词虑榘l(fā)展的順序用自己的話講述這個(gè)故事。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　理解課文內(nèi)容，懂得做錯(cuò)了事要勇于承認(rèn)，做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。

三、教學(xué)過(guò)程

　　（一）理解題意：

　　這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第3課：“誠(chéng)實(shí)的孩子”。

　　生：齊讀課題。

　　問(wèn)：題目的“誠(chéng)實(shí)”是什么意思？

　　生：說(shuō)的話跟內(nèi)心想的一樣；不虛假。

　　問(wèn)：學(xué)習(xí)這篇課文你想知道什么？

　　生：課文說(shuō)的是誰(shuí)誠(chéng)實(shí)？怎么誠(chéng)實(shí)？

　　師：這節(jié)課，我們就帶著大家的疑問(wèn)，學(xué)習(xí)、理解課文，找出你們最滿意的答案。

　?。ǘ┘?xì)學(xué)課文。

　　1．學(xué)習(xí)第1自然段。

　?。?）指名讀。

　　問(wèn)：讀完這段話，你知道了什么？

　　生：讀完這段話，我知道了列寧小時(shí)候跟爸爸到姑媽家去做客。

　　過(guò)渡語(yǔ)：列寧在姑媽家做客的時(shí)候發(fā)生了什么事？我們學(xué)習(xí)第2自然段。

　　2．學(xué)習(xí)第2自然段。

　?。?）指名讀。

　　思考：列寧在姑媽家做客的時(shí)候發(fā)生了什么事？

　　生：列寧在姑媽家和表兄弟表姐妹在房間玩捉迷藏，不小心把花瓶打碎了。

　　問(wèn)：花瓶是怎么打碎的？

　　生：列寧不小心碰了桌子，桌子上的一只花瓶掉下來(lái)，打碎了。

　　理解：不小心。（不是成心，不是故意的。）

　?。?）指導(dǎo)朗讀：

　　①聽(tīng)老師讀：聽(tīng)清老師在什么地方停頓的？

　　②學(xué)生仿讀。

　?、勰猩x。

　?、芘x。

　　過(guò)渡語(yǔ)：列寧不小心把姑媽家的花瓶打碎了，他是怎么做的？請(qǐng)我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第3自然段。