初中數學競賽方案

　　篇一：初中數學競賽方案（510字）

　　為增強我校學生的數學學習興趣，培養學生競爭意識，也為了履行本學期初的教務工作計劃，我數學教研組特定于5月25日下午第二節課在全校七、八年級學生中舉行一次數學競賽，具體競賽方案如下：

　　一、競賽組織教師：

　　七年級組：×××、×××、×××（出卷：×××；監考：×××；改卷：×××）

　　八年級組：×××、×××、×××（出卷：×××；監考：×××；改卷：×××）

　　由于九年級臨近中考故不參加，九年級教師做好復習迎考工作。

　　二、參賽人員：

　　由七、八年級各數學教師或班主任以從班上抽選或組織學生自愿報名的形式每班至少抽取5名學生參加競賽。

　　三、獎項設置：

　　每年級組設置一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，組織獎每班一名，分別獎勵80元、60元、40元的獎金或等價值獎品。

　　四、競賽時間：

　　20XX年5月25日（星期二）下午2:55—4:55

　　五、考場安排：

　　七年級組考場設置在教師會議室，實行單人單桌考試制度；八年級組考場設置在多媒體教室，實行單人單桌考試制度。

　　監考教師務必從嚴監杜絕舞弊現象。改卷教師務必做到公正、公平

　　5月25日下午7點前各評卷教師將競賽試卷交于教務處，請教務處的同志 安排發獎事項。

　　×××中學數學教研組

　　20XX年5月21日

　　篇二：初中數學競賽方案（678字）

　　為增強我校九年級學生的數學學習興趣，培養學生競爭意識，也為了履行本學期初的教務工作計劃，九年級數學組特定于11月19日下午第二節課舉行一次數學競賽，具體競賽方案如下：

　　一、競賽組織教師：

　　九年級全體數學教師

　　二、參賽人員：

　　九年級各數學教師或班主任以從班上抽選或組織學生自愿報名的形式每班至少抽取5名學生參加競賽。

　　三、獎項設置：

　　年級組設置一等獎3名，二等獎6名，三等獎9名，組織獎每班一名

　　四、競賽時間：

　　20XX年11月19日（星期三）下午第二節課。

　　五、考場安排：

　　九年級組考場設置在提優教室和提高教室，實行單人單桌考試制度；監考教師務必從嚴監考，杜絕舞弊現象。改卷教師務必做到公正、公平。

　　11月20日下午7點前各評卷教師將競賽試卷交于教務處，請教務處的同志安排發獎事項。

　　城頭初級中學九年級數學組

　　20XX年9月20日

　　九年級數學競賽簡報

　　記城頭初中九年級數學興趣小組數學競賽

　　通過興趣小組的學習，提高同學們的學習興趣，讓更多的學生能有機會進行再學習， 通過各種活動，讓學生真正體會數學來源于生活。使參加興趣小組的同學通過學習，把他們的學習意識變被動為主動。在興趣小組中，拓展數學的知識，讓更多同學在數學知識的學習過程中豐富其他各科的功底，使他們的知識面得到很大的拓展。

　　九年級數學組定于11月19日下午第二節進行的'數學競賽，成績已經出結果，根據從高分到低分的排序，評出一等獎3名，二等獎6名，三等獎9名，組織獎每班一名。

　　數學競賽獲獎名單

　　一等獎

　　陳一瀾 姜筱雨 李善武

　　二等獎

　　何巖 王迪妮 趙靈 王保貴 張舒琪 于姝麗

　　三等獎

　　王樂 楊顏榕 顧袁良 邵嘉琪 鄧美琪 趙丹 王晨 王端軍 周雅萱

　　20XX年11月25日

　　篇三：中學數學競賽活動方案（789字）

　　一、活動目的

　　為了貫徹新課改精神，促進學生綜合素質全面發展，關注學生數學綜合素質以及學生在數學知識方面的運用能力的綜合性的考察，同時能提高學生的數學綜合成績。數學競賽對于開發學生智力，開拓視野，促進教學改革，提高教學水平，發現和培養數學人才都有著積極的作用，培養學生對數學的興趣，激勵學生為實現四個現代化學好數學的積極性。

　　二、活動主題

　　學以致用 提高學生數學素質

　　三、活動時間

　　2010年11月下旬

　　四、活動要求

　　1.培養他們對數學競賽的直接興趣。

　　直接興趣是由于對事物本身或活動本身感到需要而引起的興趣。各任課教師先向學生講述數學在各行各業的用途；對各個學科有什么幫助；介紹我國著名數學家（例如華羅庚，陳景潤等）數學成就及其勤奮學習的故事，通過這一列的例子激發學生對數學學習的重視和興趣。

　　2.合理安排各個競賽知識的先后順序。

　　數學競賽知識無窮無盡，每一年級有很多，所以盡可能與教材結合增加學生的理解能力。

　　3.個別學生的重點輔導。

　　重點輔導是一個非常重要的問題，也是關鍵問題。一所學校不可能所有輔導的學生都同等優秀，總會有幾個特別出色的，對待他們不可能跟其他同學站在同一角度出發，要求要更高，在正常的課堂輔導外還要求他們自發學習和主動探究競賽題，擴充他們整體的知識面。平常要多點關心他們的學習進度，解決困難問題，合理地梳理各部分的知識。

　　4.比賽前信心的確立和精神的放松。

　　中學的學生，他們的心理承受能力有限、自尊心較強，在遇到苦難時比較緊張和害怕，甚至有時會不知所措，如果出現在比賽時就比較麻煩了。為了使他們確立信心和放松精神，因此各任課教師考前做好他們思想工作。

　　五、活動組織者

　　數學組全體教師

　　六、活動內容

　　1、每年級各班各派6名學生參加

　　2、考試時間100分鐘，試題總分120分

　　3、由評委組的認真評選，在每級段分別評出一等獎3名、二等獎4名、三等獎5名，共12名，并對獲獎學生進行名單公布表彰及物質表彰。

　　篇四：初中學生數學競賽活動方案（307字）

　　一、活動目的：

　　為落實全面素質教育的理念精神，確實推行新課程教學，培養學生對數學學習的興趣，提高學生應用數學的能力，豐富課余生活，故策劃開展本次數學競賽。期望通過這次競賽活動，培養學生應用數學的意識，開闊學生視野，同時為客觀評定學生的綜合素質提供依據。

　　二．活動時間：

　　20XX.5.17

　　三、活動地點：

　　八年級三班教室

　　四、活動對象：

　　每班五人

　　五、比賽規則：

　　1.三個年級的數學教師交換準備試題，采用100分制，時間控制在1.5小時。

　　2.各年級交換監考。

　　3.以年級為單位集體閱卷.

　　六、評獎辦法：

　　以卷面成績為依據分年級評定一等獎、二等獎、三等獎各若干名。其中一等獎一人，二等獎二人，三等獎三人。

　　篇五：初中七年級數學計算能力競賽活動方案（547字）

　　一、活動目的

　　七年級上學期是小學到初中的轉折點。學生從小學六年級升入七年級后，科目增多了，時間更緊了，知識的深度與難度也隨之增加，特別是數學，好多小學的數學尖子生到了初中不再拔尖。剛升入七年級的學生的思維方式仍保留著小學生的那種以直觀、形象思維為主的特點，學生的注意力集中時間短，小學對概念的掌握要求并不高，側重于記憶與計算；而中學數學對概念的要求強化了，側重于數學思想。到了初中，引入負數、代數式等后，運算過程將更加復雜，相當一部分剛升入七年級的學生在計算有理數、整式的加減及解方程時老出錯。計算是學好數學的基本功，初中生是培養學生計算能力的黃金時期，剛升入七年級的學生的計算能力的培養更是整個初中計算能力能否打好基礎的轉折點，因為整個初中代數的內容都和運算有關：有理數的運算、整式的運算、因式分解、解方程等。初中運算不過關，直接影響到高中的數學成績，運算屢屢出錯，會打擊學生學習數學的積極性，所以一定要培養學生具備準確性很高的計算能力。 基于這些，我們七年級數學組特組織這次數學計算能力大賽。測試的主要內容是第二章有理數，針對學生的易錯點，本章的難點，特設置此測試卷。

　　二、活動時間

　　20XX年10月30日

　　三、領導小組名單

　　組長：姚海紅（全面負責本次活動的策劃與組織）

　　成員：孫 利 李長樂 王青芳 朱曉帆

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