大班生活自理能力方案
生活自理能力是指孩子在日常生活中照料自己生活的自我服務性勞動的能力。下面是小編為大家整理的大班生活自理能力方案，歡迎閱讀。
一、增強幼兒的生活自理意識
家長無條件的包辦代替，使幼兒形成一種錯誤認識：自己不愿意干的事情，父母會幫著干（要喝水了，父母會端水來；要起床了，父母會給穿衣服……），我們要通過各種形式，讓幼兒知道，自己已經長大了，要不怕苦，不怕累，“自己的事情自己做”。
1、對幼兒進行正面教育，增強幼兒的生活自理意識。
2、通過分辨不同行為（能自理的與不能自理的），鞏固幼兒的生活自理意識。我們可以為幼兒準備不同行為表現的各種圖片等，讓幼兒在比較中提高對自理行為的認識。
二、教給幼兒生活自理的技巧
要讓幼兒做到生活自理，必須讓其明確生活自理的方法。
1、寓教于樂，讓幼兒識得自理的方法。根據幼兒的年齡特點，我們可以把一些生活自理技巧編成兒歌、歌曲以及設計成饒有趣味的情節等，讓幼兒在游戲、娛樂中學習本領。
2、因材施教，有的放矢，進行個別指導。由于幼兒之間存在個體差異，因此，對于沒層次的幼兒來說，要求就有所區別。對于自理能力較強的幼兒，就以較高水平來要求；對于自理能力較差的幼兒，就相對降低要求的標準，不可強求，更不可鄙視，須因材施教。
3、秩序漸進，逐步提高要求。獲得初步的生活自理技巧之后，要注意提高幼兒做事情的速度、質量等。
4、品嘗成功，進一步提高幼兒的生活自理能力。獲得成功的.愉快感是推動幼兒生活自理的動力。當幼兒取得點滴進步時，口吻“你真棒”、“你真能干”……都會使幼兒對自己的能力充滿信心，成為激勵幼兒的方法。
為了更好的落實《綱要》精神，依據我國各年齡段幼兒發展的特點，我們把培養幼兒生活自理能力作為重點工作來抓。特制定自理能力計劃如下：
1、會獨立迅速的穿衣服和鞋襪，并穿得整齊。
2、獨立盥洗，并學習洗頭、洗澡、洗脖子。
3、會獨立進餐，正確使用餐具。
4、會整理床鋪（疊被子、疊毛巾被、掃床、套枕套）。
5、會做一般服務性勞動（掃地、擦涼席、學擦地、擦玩具柜、洗襪子、刷涼鞋）。
6、知道一般的生活衛生常識（保護眼睛、保護牙齒、保持公共場所衛生及個人衛生、會看日歷、會看鐘表）。
7、會整理文具和書包。
8、知道一般的交通規則。
大班分月培養項目
九月份 會提鞋子 , 能分清左右腳 ,會正確使用餐具 , 不吃手指，不摳鼻子， 將餐具擺放整齊 , 飯后主動擦嘴 , 飯后主動漱口 , 會擺餐具。
十月份 會洗胳膊， 知道飯前便后要洗手， 知道怎么樣保護牙齒 , 坐姿基本正確， 基本不挑食 , 會疊被子、會整理床鋪， 會卷衣袖 ,會用手絹。
十一月份 把鞋子脫放整齊 , 會干凈進餐不弄臟衣服， 咽完最后一口離開座位， 會獨立進餐 , 能保持手清潔 , 會翻衣領 , 知道怎么樣刷牙 , 知道簡單交通規則。
十二月份 知道大便后怎樣沖便池 , 會擦玩具柜、會擦床， 不帶玩具上床 , 安靜入睡不蒙頭， 飯前便后主動洗手 , 認識鐘表， 認識日歷。
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