中班水的科學活動方案

　　活動目標

　　1、在討論、聽辨水聲的過程中，鼓勵幼兒依據生活經驗進行大膽的想象、猜測。

　　2、進一步引發幼兒對生活中不同的“水聲”關注和探索的興趣。

　　活動準備

　　文字卡片和圖片（四種水聲的：水滴、水泡、雨、海浪）； 多媒體課件； 幼兒傾聽過水聲；

　　活動過程

　　一、和幼兒討論生活中的水。

　　1、出示“水”字，引導幼兒說說生活中的`水。

　　“老師這里有一個字，是什么呢，看看誰認識。”（出示水字）“對，是水。”

　　“水是我們的好朋友，我們天天和它見面。那么你都見過什么樣的水呢？”孩子應該會想到海水、礦泉水、洗手的水、洗衣粉水等等。

　　2、出示一瓶水，聽聽有聲音嗎？

　　提出質疑：水會有聲音嗎？你在哪里聽到過嗎？怎樣讓這瓶水發出聲音呢？

　　小結：流動的水會發出聲音。

　　二、聽聽、猜猜四種水的聲音，引發幼兒對水聲的關注。

　　1、播放多媒體課件（1）：你聽到了什么聲音？（引出滴嗒嘀嗒的字卡）

　　它們分別是小水滴、小水泡、大雨和海浪聲。

　　滴嗒滴嗒聲可能是什么水發出的呢？（引出水滴圖片）

　　鼓勵孩子猜出小水滴的聲音并且配上相應圖片。然后，鼓勵孩子用動作來表現聽到的水聲并且積極聯想“什么時候聽到這樣的滴嗒嘀噠、咕嚕咕嚕、嘩啦嘩啦、嘩嘩聲呢？”。

　　誰來試試看小水滴滴嗒嘀嗒用什么動作來表現？

　　在這個過程中，始終鼓勵孩子表達自己的想法并且主動驗證。相信孩子會感興趣并且非常積極。最后采用詩歌性的語言和孩子一起小結，可以是“小水滴在唱歌，滴嗒滴嗒；小水泡在唱歌，咕嚕咕嚕；大雨在唱歌，嘩啦嘩啦；大海浪在唱歌，嘩嘩；水娃娃在唱歌，真呀真快樂！”

　　2、依次播放多媒體課件（2）（3）（4），鼓勵幼兒大膽猜測并配對字卡和圖片，傳遍相應動作。

　　3、采用詩歌性的語言進行小結。

　　三、游戲：我是水娃娃。

　　這個環節主要是啟發孩子主動用動作表現小水滴、小水泡、大雨、海浪。孩子動起來一定會很開心，激發他們進一步探索的興趣和動力。

　　活動結束

　　提出挑戰：除了這四種水聲，還聽到過什么水的聲音呢？

　　出示剛才那瓶水，“能讓它發出不同的聲音嗎？”

　　試試看。回家可以繼續試驗。

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