關于二年級語文教學的工作總結

　　日子如同白駒過隙，不經意間，我們的工作又將告一段落了，回顧這段時間的教學，相信大家的能力都得到了很大的提高，將過去的時間匯集成一份優秀教學總結吧。但是教學總結基本的方法論，你掌握了嗎？以下是小編為大家收集的二年級語文教學的工作總結，希望對大家有所幫助。

　　二年級語文教學的工作總結1

　　在20xx至20xx學年度二年級的語文教學工作中,我圓滿完成了教學任務。我對于工作勤懇，踏實，在教學中有成績，也有不足，對于這一學期的教學工作做如下總結：

一、主要成績

　　一學期以來，我努力鉆研教材，認真備課，嚴格要求每一位學生，培養學生良好的學習習慣和學習方法，激發學生學習的積極性。并認真寫反思，以便在教學中精益求精，在期中考試中我們班的成績獲得了年級第一，期末第一，在晨讀、寫字比賽中取得了優勝班，在校綜合能力測試中取得年級第一名。此外還積極參與了背古詩，讀書會等活動，也都取得了不錯的成績。使全班同學學習興趣更加高漲。

二、典型經驗

　　1、創設輕松的學習氛圍

　　在教學中，我認真備課，學習新課標，寫好教學反思，和教師們共同研討教學方法，為每一節課做好充足的準備。并積極參加每人一課活動吸取別人的經驗，提高自己的教學水平，用以指導課堂教學，在教學中以學生為主體，為學生創設輕松的學習氛圍。

　　2、培養學生認真寫作業的好習慣

　　低年級學生貪玩，好動，不愛寫作業，針對這種情況，課堂作業我實行簽名制，家庭作業實行加分制。督促學生認真完成作業。

　　3、利用日記培養學生的寫話能力

　　在教學中，我每周寫一篇日記，并把日記與生活相結合，如春天寫春景，吐綠的柳枝等，三八節寫媽媽，使學生把寫話與實際生活相聯系，讓學生言之有物。

　　4、結合寫字比賽搞好寫字教學

　　在寫字教學中，我認真上好每一節寫字課，教會學生觀察生字的特點，觀察字在田字格中的位置，并時常練習基本筆畫，作業量少而精，使學生養成認真書寫的好習慣。

　　5、搞好后進生的輔導工作

　　對于我班的后進生，我一年如一日，對他們進行輔導，尤其是在課上，把一些簡單的問題留給他們，培養他們學習的積極性，并每天對他們進行基礎知識的輔導。

三、存在的不足

　　1、個別學生的紀律松散，課堂秩序不夠完善。

　　2、學生的作業書寫不能堅持一絲不茍，平時作業有個別學生不認真書寫。

　　3、還不能克服馬虎的現象。

　　4、學生產閱讀能力有待提高。

四、改進措施：

　　1、繼續規范學生的課堂常規教育。

　　2、利用紅花榜，作業展覽，寫字比賽等活動激勵學生認真。

　　3、在平時寫作業，考試中，訓練學生手腦一致的習慣，在課上不走思，專心做事。

　　4、提高課堂閱讀教學質量，針對文中的教學目標，重點詞、句、段，讓學生自己閱讀理解，并在今后的教學中多進行短文的閱讀訓練。

　　總之，在工作中有經驗，也有不足，還需要在今后的工作中向有經驗的老教師學習，多參加業務學習，提高自身素質，提高教學質量。

　　二年級語文教學的工作總結2

　　真是光陰似箭，一學期很快又過去了。回顧本學期的教學工作，感到很辛苦，同時也感到很欣慰。因為我的學生在本學期無論是閱讀能力，還是寫作能力都上了一個臺階，同時，他們的基礎知識也都學得很扎實。現把本學期的教學工作從以下幾方面作以總結：

　　開學初，教導處就要求各年級組開展聯合體教研活動，并把如何提高課堂教學的時效性作為一個研究課題。我組在第一周的教研活動中就針對此課題進行了論壇。在論壇之前我也上網查閱了相關材料，從中有許多收獲，在論壇中通過聽同事的介紹，又有了一些新的收獲。此次活動結束后，我就開始嘗試改革自己的課堂教學結構，現在把自己在本學期是如何做的簡單介紹如下：

　　1、強化預習，提高第一課時的課堂教學時效性。

　　學習新課之前，我都要布臵學生進行預習，以往的預習作業對學習不自覺的學生來說，是可完成可不完成的，因為那時我沒有進行檢測，使得許多學生鉆了空子。本學期我改變了做法，在第一課時，我重在檢測學生的預習效果。上課后，我首先出示要求認識的字，開火車輪讀，誰讀不出來，就說明回家沒有好好預習，就要受到批評，回家作業也要比別的同學多做。此外，我還檢測學生對多音字、近反義詞的記憶情況，多采用提問的方式。對于要求會寫的字，我讓學生交流完組詞情況后，一般做一個兩分鐘記字游戲，就是讓學生快速記憶字形，然后馬上聽寫，學生挺喜歡這種小游戲的，記字效果也很好。這樣一來，第一課時就節省出不少時間來，學生就可以做一些鞏固性練習。對于內容簡單的課文，有時一課時就可以結束。檢查讀書情況，我主要利用早讀檢查，采用指名讀的方式，有時讀一個自然段，有時讀幾句話。

　　2、在第二課時的教學中，努力挖掘訓練點，培養學生的閱讀能力和表達能力。

　　在備課時，我都反復研讀教材，尋找閱讀訓練點和寫作訓練點。有的課文開頭和結尾很典型，我就訓練學生仿寫開頭和結尾。如《北京亮起來了》和《日月潭》一課，是典型的寫景文章的開頭和結尾，我不僅要求學生背下來，還要求學生仿照課文給《夸夸我的家鄉》寫個開頭和結尾。有范文引路，學生寫起來感到容易多了，也很有興趣。有的課文段落很典型，比如是總分結構的段落，我就引導學生仿寫段落。還有的課文中的句子很美，我也指導學生仿寫句子。如學《春雨的色彩》一課，我指導學生通過想象仿寫了兩個句子，學生的想象力很豐富，寫得美極了。對課文中的一些好的.段落，我往往設計一些閱讀題，用小黑板出示，讓學生自己去審題，自己去完成，以訓練學生的閱讀能力。

　　總之，在第二課時的教學中，我努力做到學生自己能讀懂的就不講，學生讀不懂的引導學生去理解。