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語文老師教學工作總結

工作總結 時間:2021-08-31 手機版

語文老師教學工作總結(精選7篇)

  時間就如同白駒過隙般的流逝,相信各位教學工作者這段時間來的收獲肯定不少吧,來為這一年的工作做一份教學總結吧。在寫之前,要先考慮好內容和形式喔,以下是小編精心整理的語文老師教學工作總結(精選7篇),僅供參考,歡迎大家閱讀。

  語文老師教學工作總結1

  本學期我擔任四年級三班的語文教學工作,較順利地完成了教學任務。在教學中,我謹記"一切為了學生,為了學生一切。"我做到了精心備課,因材施教,力求體現由淺入深,由易到難的原則,重視語文基本功的訓練。在發展學生智力的同時,進行思想品德教育和道德教育,培養良好的習慣,重視培養學生的識字能力,自學能力,觀察和思維能力。

  我深知:語文教學不僅是教給學生知識,更重要的是教給學生學習方法,培養良好的學習習慣。在一學期的教學工作中,我力求朝著這個方向努力,現將本學期的一點點收獲和體會總結如下:

一、精心制訂教學計劃

  開學初根據課標的要求,新教材的編寫特點,結合本班學生的實際情況,制定了一套全面系統的教學計劃。教學計劃按照學校的統一時間安排,合理設定了教學進度;根據本冊教材的訓練重點,規定了總的教學目標:培養學生的語言感受能力,形成較高的語言表達能力。學會概括文章大意并體會思想,分清文章主次。會聽、會說、會寫、會閱讀。對不同的課文明確了重難點。教學計劃使整個學期的語文教學在預定的安排下,有目的、有計劃、有針對性地開展工作。

二、根據不同的課文內容,選擇不同的教學方法

  根據不同的課文類型,根據學生掌握知識的實際程度,安排了不同的教學方法。如:古詩教學,就采用了看圖與學文相結合的方法,讓學生直觀的感受到每首詩的中心思想。《送孟浩然之廣陵》一文就用情感引讀法,激發學生不同的情感,讓他們感悟、想象、思索,達到教學目標。還有些散文類的文章,就以朗讀為主,體會文章的內容,自學完成教學目標。由于采用了不同的教學方法,有助于提高學生的學習興趣,利于用最簡單、最恰當的方法完成教學目標。

三、注意規范學生的學習習慣

  正確的學習習慣的養成,有利于教學的實施,更有利于學生的學習。本學期重點培養的學習習慣包括以下幾方面:

  1、課前預習,課后復習。每天放學時都為學生布置具體預習任務,并適時教給學生預習的方法。新課授完,必要求復習。用小組長檢查,教師抽檢的方法進行督促。通過一段時間,學生知道該如何預習了,也能自覺復習。

  2、正確的上課方法。"該說時就說,該聽時就聽,該寫時就寫",認真聽講,積極思考。學會聽課,學會做筆記。

  3、寫工整字,做規范作業。強調文字書寫的重要性,并適時進行寫字訓練與指導。經過長時間的訓練,使學生的字越來越漂亮,作業越來越規范、美觀。結合我校的"寫一手好字"活動,對寫得好的學生進行了表彰。

四、針對本校學生普遍存在的語文方面的弱點重點突破

  1、漢語拼音。利用教學生字時等一切可用的時間,進行復習、鞏固漢語拼音。

  2、字詞記憶。從開學起,堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫。

  3、課文朗讀。利用早讀和課堂上大量的時間,對學生進行朗讀訓練與指導。

  4、閱讀。從平時上課到考試,刻意讓學生進行閱讀的訓練,多思考,多解決問題,提高閱讀水平。

五、認真抓語文知識的積累

  1、每位學生都有一本摘抄本,將所學課文,課外閱讀中看到的優美詞句,喜歡的古詩詞,名言警句等進行摘抄記錄,增加學生的語言積累。

  2、課前朗讀古詩詞。提高學生對古文化的感悟能力,并進行記憶積累。

六、所取得的成績

  在師生的共同努力下,本學期的語文教學取得了一定的成績。

  1、較圓滿地完成了開學初所制定的教學目標。

  2、學生的語言綜合運用能力有所提高。

  3、學生的語言積累有所增加。

七、仍存在的問題

  1、作文水平整體偏低,指導訓練力度不夠。

  2、培優補差工作由于時間、人數、任務多等主客觀原因,開展得還不夠深入,成效不是太明顯。

  3、學生朗讀水平仍待提高。朗讀時不能很好地把握感情,節奏和停頓。

  4、在課改不斷深入的今天,而我的課堂有時候死氣沉沉的。要努力構建開放性課堂,讓語文課堂充滿民主、和諧以及師生平等的氛圍,使學生真正成為學習的主人,全面提高學生的語文素養。

八、今后努力的方向和打算

  1、進一步加強理論學習,深入推進課程改革,在實踐中不斷探究、反思、總結。

  2、進一步明確閱讀教學的中心地位,要切切實實夯實基礎知識,增強現代信息技術為教學服務的手段。

  3、學生的自主學習能力還有待于進一步引導和提高,從根本上提高學生的語文素養,讓學生真正成為學習的主人,全面提高學生的語文素養。

  4、教學中重視學習方法的指導,特別是寫作方法的指導。在今后的教研活動中,進一步通過課題研究,通過專題指導,重視對學生良好學習習慣的培養。

  語文老師教學工作總結2

  當大地又一次被飄飛的白雪包裹、覆蓋,當新年的鐘聲又一次在耳邊響起,轉眼又是一年匆匆而過,回顧一學期來的語文教學工作,有收獲,也有反思,二年級的學生雖說不像一年級剛入學什么也不懂,但一些良好的語文習慣還沒有完全養成。在大力提倡素質教育的今天,培養學生的良好習慣已顯得越來越重要。

  好習慣養成,一輩子受益;壞習慣養成,一輩子受累,要改也難。蔡元培先生說:“教育就是幫助學生。”陶行知說:“教育就是培養學生良好的習慣。”將這兩句話合二為一:教育就是幫助學生養成良好的習慣。的確,對一個小學生來說,養成一種良好的學習習慣、良好的生活習慣,進而養成一種良好的思想品德修養,實在是比學會一些具體知識重要得多。因此,這一學期,我的教育側重點還在于培養良好的語文學習習慣。

一、在教學中注重培養學生良好學習習慣。

  1、培養上課習慣。

  我常以編兒歌的形式使學生在輕松愉快中養成習慣。例如:上課前,要求學生把課堂上用的東西,如課本、練習本、筆盒等放在桌上一定的地方,在對學生擺放和整理學具的訓練前先把一般順序和方法利用晨會,班會讓學生演示說步驟,然后嚴格的要求學生做到。預備鈴一響就安靜下來,朗誦兒歌:"上課鈴聲響,快步進課堂,不吵也不鬧,等著老師把課上。"而在訓練學生上課發言舉手時,告訴學生為什么上課發言要先舉手,再進行示范練習,要求人人掌握規范的舉手姿勢。對學生的怎樣坐,答問時怎樣站等方面我也都提出明確要求,培養學生認真對待學習的態度和習慣,反映出學生的精神面貌。

  2、培養遵守課堂紀律,專心聽講的習慣。

  根據學生注意力不持續,易轉移等特點,我充分利用一切機會創造條件,使學生在課堂教學中集中精力,專心聽講,勇于鉆研,大膽發言,并逐步養成習慣。為達到上述目的,我盡量把握好上課的節奏,有張有弛,并在教學中結合教學的重難點,一方面利用形象直觀教具進行演示,另一方面讓學生應有充分操作機會和時間,使學生通過實際操作領悟,讓學生的思維處于活躍的狀態之中,讓每個學生都有事可做,沒有搞小動作的機會。同時培養學生的動手能力和探索精神。

  3、培養主動識字的習慣

  語文課程標準指出:識字教學要將兒童熟識的語言因素作為主要材料,充分利用兒童生活經驗,注重教授識字方法,辦求識用結合,運用多種形象直觀手段,創設豐富多彩的教學情境。同時,二年級識字仍是語文學習的重要任務之一。讓學生識字,必須有內驅力,小學生喜歡讀故事,我告訴他們要讀懂這些精彩的故事,就得認識大量的字。為了培養學生識字的興趣,在教學中學,我根據生的心理特點,充分發揮漢字本身的魅力,運用多種教學方法。如:

  1、自編兒歌識字法

  2、動手演示記字法

  3、辨部首想字義

  4、拆字、合字游戲

  5、做加一筆減一筆游戲借助這些方法主要培養識字興趣,讓學生每看到一個新字,都會動用各種方法識記,在識字過程中不是囫圇吞棗式的記憶字形,而是經過一個精細,辨認各個組成成份的階段,這樣做既鞏固識字效果,增強識字興趣,又養成勤于動腦的習慣。

  4、培養閱讀習慣

  我覺得培養孩子的讀書興趣越早開始越好。一二冊的學習中,學生已經認識了七百多個漢字,因此現在適時開發孩子的早期閱讀有非常重要的意義。作為二年級的學生,內部言語機制還不完善,注意力不穩定,有聲思維起主導作用,需要朗讀的大聲發音來組織思維、集中注意力,還有朗讀過程中,眼、口、耳多種器官,同時活動,加強了記憶,所以教學中我十分加強學生的朗讀,背誦方面的訓練,培養他們積累有價值的語言材料,并做到熟讀成誦的習慣。并鼓勵他們多讀課外讀物,背誦兒歌、古詩、名言,并定時安排課外閱讀背誦任務,切實做到,勤讀書,廣積累為三年級的習作打下良好的基礎。

  5、培養良好的書寫習慣。

  良好的書寫習慣可以反映學生認真的態度,我要求每一位學生卷面整潔,不潦草,書寫字跡規范、美觀。要培養學生作業書寫工整的好習慣,我首先注意教學時板書設計合理,書寫規范整齊,嚴格要求自己,不斷學習,提高業務素質,時時處處都要用自己良好的行為習慣影響、感染學生,日復一日,月復一月,經過一月,經過潛移默化,就容易使學生養成良好的學習習慣。

二、加強培優輔差工作,促進全體學生得以發展。

  本班學生存在著差異,為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發展,我抓兩頭,扶中間,注重培養優生的特長,同時,在班中成立互助小組,利用結對子形式,以優生來帶動差生,課外加強輔導工作,課堂中創設機會,給予鼓勵,樹立后進生的信心,培養學生的學習興趣,促使每一位學生都有提高。

三、不足。

  由于自身的能力有限,教學的經驗的不足,本學期在教學中還存在著不少的問題,主要有:

  1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動,其中有一些學生在習慣方面存在著的問題——寫字習慣很差,寫字姿勢不正確,不能自覺地完成作業,還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業不能按時上交。或遇到難題沒有堅強的意志,不會主動克服解決。

  2、寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作興趣比較濃厚,但優生與差生的差異比較大。導致全班學生的寫作水平發展不夠均衡。在今后的教學中,應該加以克服。

  總之,在這學期的教學過程中,本人始終堅持以新課程的標準實施教學,堅持以學生為本的教育理念,重視課程資源的開發與利用,提倡合作學習精神,引導學生從生活源泉中不斷吸取發展思維和語言的養料,在文字教材和生活教材的結合中,開辟了課程學習的廣闊天地。不過還應該說的是在取得成績的同時,也出現了教學上的許多不足,眾多的學生是可以接受新課程的教育方式的。有一小部分學生由于年齡上的差異,以及家庭教育的空缺,學習上就有點困難了,因而班級里就有了兩個極端的現象。當然,今后我還會在教學中不斷改進,提高自己的教育教學水平。


本文來源http://www.nvnqwx.com/gongwen/gongzuozongjie/4355442.htm
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