高三語文學科的教學工作總結范文(精選9篇)
每一天的時間都非常珍貴,在這段時間的教學中我們通過努力地工作,也有了一點收獲,是不是需要好好寫一份教學總結呢?你知道領導和老板想要看到的是什么樣的教學總結嗎?以下是小編幫大家整理的高三語文學科的教學工作總結范文(精選9篇),僅供參考,希望能夠幫助到大家。
高三語文學科的教學工作總結1
20xx年8月份接手高三(1)班的語文教學工作,現將總結如下:
一、班級情況分析:
高三(1)班,是我校的重點班,但就語文這科而言,體現不了重點班的優勢。高三(1)班自從第一任語文老師離開后,絕大部分學生不學語文,對語文沒有興趣,認為聽不聽課都是一樣,學不學語文也都是xxx十分的樣子。并且,大部分學生有將近一年沒有認真聽過語文課了,對老師的比較“挑剔”,這是我面對的最大難題,壓力比較大。
二、采取措施:
1、走近學生。為了能夠讓學生接受,我主動走近學生,了解他們的想法,參加他們的活動,融入他們的生活,讓他們先接受我這個人。
2、認識學語文的重要性。從生活、高考等方面和學生詳細分析學習語文的重要性,是他們從思想意識上改變對語文的認識。
3、從基礎抓起。因為學生將近一年沒怎么學語文,所以他們的基礎知識特別薄弱,我有計劃的給學生補基礎,每個星期安排一個單元的課本復習工作。
4、重點突破作文。每兩周堅持講練一次作文,將作文的專題復習提前到安排。在半期之后,每天要求學生積累一個作文素材,并取一個作文題目。
5、采取靈活的授課方式。課前精心備課,爭取在課堂上吸引學生的注意力,調動起他們學習的欲望。
6、合理的布置作業,并嚴格檢查落實。布置適量的作業,并嚴格落實檢查,堅持學生先做,老師后講的原則。
三、取得的成績:
一個學期下來,學生基本上接受了我這個老師,開始相信和喜歡我,對語文的認識也在不斷的改變,基本上認識到了語文的重要性。在此基礎上,我能夠按照復習計劃來提高他們的成績。本學期將高中語文課本復習了一遍,專題也復習了一半,學生對語文的興趣越來越濃,大部分學生都希望能在語文上拿高分,也非常樂意去做相應的作業,學生的成績也在逐步提高。相信在下個學期,我們高三(1)班一定會取得更好的成績。
四、存在的問題:
在負責高三(1)班的教學工作的同時,還負責教務處的工作,時間有限,拖住了我的班級教學工作,對優生的單獨輔導還不夠。在下個學期,我會盡量克服這些問題,爭取達到學生和自己的理想狀態。
高三語文學科的教學工作總結2
我今年擔任高三年四、五班的語文教師。歲末將至,一學期又快結束,在這里我對一學期來的語文教學工作做一個總結。
第一次上高三,雖然現在這兩個班級是從高一就帶上來的,教學經驗還很不足的我還是感覺到林很大的壓力。一學期來,我認認真真地做好本職工作,以學生為主體,因材施教,課內外相結合,基本上完成林學期初給自己安排的教學工作。
一、戰前準備。
在正式展開復習之前,我針對20xx年高考的新形勢,認真研讀了08年考綱、考試說明和《福建省高三語文備考建議》,以及20xx年全國總共18份高考試卷,特別是重點關注5個新課改區(廣東、海南、寧夏、山東、江蘇)的高考試卷,認真分析,深入領會,精心選題,根據學生的學習現狀,認真制定第一輪復習計劃。
二、制定計劃。
按照學校要求,高三語文復習分三個階段。第一階段,穩扎穩打,對高考所涉及的所有知識點要面面俱到,即使沒有涉及到的,只要和高考有關的,仍有復習的必要。備課要細,上課要實,作業要精,補漏要勤,檢測要有針對性。為學生形成知識的系統做準備。第二階段,知識的網絡系統階段。以專題訓練為依托,以第一輪復習為為基礎,讓學生的知識系統化。以專題(中學生語文試卷設計)促歸納,讓學生對所有考點的知識心中有數并自我成體系。教師有針對性的引導學生,讓學生自主歸納,這樣的東西才是他們自己的。第三階段,模擬提高階段。在模擬中發現的問題,教師必須精講,而且堅決不再留任何尾巴,不把遺留的問題帶到下一次的考試。
三、注重過程
1、首先我用了大量精力和時間首先復習了5本必修課本,并把重點放在“閱讀與鑒賞”“表達與交流”這兩個系列,讓學生把教材上的優秀現代文、文言文、詩歌鑒賞、語言表達應用和重要知識點歸納都能在頭腦中過一遍。
2、強調學生平時對古詩文和美文的背誦。特別是古詩文,不僅要能熟背,而且還要會默寫,盡量避免寫錯別字。
3、注重學生對名著的積累。文學名著考查是高考語文的一道大分值的題目,在學生了解其重要性的基礎上,督促學生分階段、有計劃地去閱讀,并且按時進行小測,了解學生的掌握情況。
4、強調平時的練筆,有步驟、有計劃地對三大類型作文進行復習,嚴格要求作文一定要當堂完成,不能拖沓。指導學生課后鑒賞優秀范文和美文的方法,注重培養審美情趣。
四、搜集信息
認真進行集體備課中,資源共享,團結協作。同時,加強了與兄弟學校等外界的聯系,及時了解他們的復習內容和復習進度。參加了在南僑中學以及進修學校等召開的高考信息會,重視搜集和整合有價值的信息和最新模擬試卷,讓有效信息為高三教學服務。
五、反思不足
在教學過程與教研小組學習過程中,我認識到自身教學上存在的一些不足之處,在以下這些方面還要多加改進。
1、給學生的讀書、思考和語言訓練的實踐活動時間不夠充分。概括、綜合能級的訓練少,創造性思維的訓練則更少。因此,在課堂上還要要更加注意發揮學生的主觀能動性,讓學生多想多說多練。擴大學生知識面,培養學生的發散思維思維和理解能力。
2、和學生多進行交流,特別是給學生強調一種意識,語文能力的提高是循序漸進的,經過一定的訓練是有效果的。如果認為學和不學作用不大,是一種非常危險的信號。
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