名師培養人選個人工作總結（精選5篇）

　　時光如流水般匆匆流動，一段時間的工作已經結束了，回顧堅強走過的這段時間，取得的成績實則來之不易，制定一份工作總結吧。怎樣寫工作總結才更能吸引眼球呢？下面是小編幫大家整理的名師培養人選個人工作總結（精選5篇），歡迎閱讀與收藏。

　　名師培養人選個人工作總結1

　　20xx年3月，我非常榮幸地成為骨干教師培養人選的一員，與同心縣第五小學名師金學貴簽訂《教師結對幫扶協議書》。一年來，我更加嚴格地要求自己，加強師德修養，努力做學生歡迎、家長認可、學校滿意的教師，爭做一個名符其實的教師。現將一年多來的學習工作進行總結。

　　本人認真的按學期初的骨干教師幫扶計劃進行工作，如約完成了如下任務。

　　1、虛心向名師金學貴學習，寫好業務指導記錄。時時取得聯系，咨詢教學過程中遇到的困惑。

　　2、對每次的幫扶指導都進行認真教師總結反思，結合實際寫出深刻體會。

　　3、每學期公開一至兩次匯報課，請幫扶教師點評指導。

　　4、認真書寫指導過程中的記錄與反思，總結經驗教訓。

二、取得的成績：

　　經過金老師精心指導和幫助，本人積極努力下，在學校的教學中得到了學校領導和同事的好評。

　　我將一如既往地學習、研究、實踐、反思，積極主動的向名師學習，力爭在平凡的崗位上實現自身的生命價值。

　　以上便是我本學期骨干教師幫扶工作的總結。說是幫扶，其實是共同學習、共同進步。一年來，我教學水平的進步，教學成績的取得，都是名師精心指導和同事關心幫助的結果，我發自肺腑的向各位領導和名師金學貴表示“感謝”。希望各位領導、同事一如既往的支持我、幫助我。

　　名師培養人選個人工作總結2

　　課堂是教師自身價值的主陣地，課堂蘊涵著生命的資源，課堂是教師與學生共同成長的樂園。著名特級教師顧泠沅老師認為：“真正的名師是在學校里、課堂里摔打出來的。”教育教學藝術深厚與否是教育教學成敗的關鍵，也是名師成長的核心要素。另外，充分發揮名師的引領作用，通過談話、教研指導、示范課、聽評課等形式積極幫帶青年教師，促進青年教師盡快成長。

一、組織領導，制度落實

　　我校一直重視名師人選的培養工作，學校有專門的名師人選培養領導小組和工作小組，有學校教學校長專門負責名師人選的培養工作。職責明確，責任落實。學校每年都根據具體情況，制定名師人選培養計劃，并加以落實，一直按制度辦事，科學管理，規范管理，并隨時加以補充。

二、具體措施：

　　1、我校確保名師培養經費，并不斷加大投入，每年都能確保名師人選參加上級部門組織的培訓，保證他們到上級學校進行培訓、學習，支持名師人選的研修和自學，并經常組織名師講座，還通過評課、上示范課等形式發揮名師人選的輻射作用，學校還支持名師人選指導年輕教師，支持他們參加送教活動。確保名師人選在教學一線承擔相應的課時。學校還把名師推薦到教育局成立了學科工作室，建立了名師工作室，支持他們的科研活動。學校能及時總結名師人選的教學特色，并及時對他們的成績進行宣傳報道，劉曉燕老師榮獲，白山市標兵教師，榮獲吉林省師德模范教師。臨江英語學科首席教師。

　　2、利用網絡平臺，加強研修學習，能夠較充分的利用網絡研修平臺進行學習和反思，合作研修空間、名師研修、課例研究、課題研究、名師導教等欄目讓名師從科研走向教學，從理論走向實踐，從學習者到指導者，從課堂到課下，從個人到集體，都能有效反映研修者自身的能力和水平，

　　3、進行了新課程理念的研修。課程改革成敗的關鍵在于教師，教師對新課程理念的認識程度直接影響課改實驗的成效。為此，本年度繼續把學習、實踐、驗證新課程理念，作為師資研修的重點任務來抓。

　　4、勤于總結。經驗在反思中升華。美國教育家波斯納：教師成才=經驗+反思，著名特級教師葉瀾老師也說：“寫30年教案成不了名師”名師要不斷反思，不斷自我提高。

　　名師培養人選個人工作總結3

　　成為名師培養對象的一年來，我努力加強課程標準的學習與解讀，工作上高標準嚴要求，嚴格遵守學校的規章制度，熱愛黨的教育事業，熱愛學生，熱愛國儉小學。團結同事，交流合作，遵紀守法，一心與學校發展同進步。我不斷探索、學習、研究，雖然感覺到很忙碌、艱辛，但更多的是體會到了自己成長的欣喜、體會到了收獲的快樂。現將本學期學習與工作回顧總結如下:

一、加強師德建設

　　作為一名名師培養對象，在實際教學中我始終把師德建設放在第一位，深入思考，不斷探究，注重構建有效的教育、和諧的師生關系，盡可能的讓每一位學生都享受到成長和成功的快樂。真正做到為人師表，教書育人，循循善誘。

二、加強學習，提高理論修養

　　俗話說：“活到老，學到老”。這是告訴人們，活著就要學習，不論是在任何時候，任何地方。而我選擇最為方便的學習方式是讀書。進行全面、系統的閱讀學習，對書中的建議，想法，案例，方法進行分析與反思，做到了及時摘錄，認真寫好深刻的學習體會。本年度，我研讀了《給教師的一百條建議》等理論書籍，堅持每月必讀《河北教育》《教育實踐與研究》等雜志，充實了自己的思想，增強了自己的理論水準，融專家學者教育智慧，逐步形成了自己的專業理念，同時撰寫了兩萬多字的讀書筆記和隨筆。

三、立足課堂，理論聯系實際，提高教學成績

　　在課堂教學中，我注重理論聯系實際，嚴格組織教學，采用先進的教學手段，激發學生興趣，學生成績有較大提高。注重了因材施教、與時俱進，做到了在教研中教學、在教學中探索、在探索中教書、在思想升華中育人。在教學的同時，關注了學困生的成長，給他們以前進的動力，他們的學習成績有了明顯的提高。

四、利用集體備課、公開課，發揮示范帶頭和輻射作用。

　　教學過程中，我充分發揮集體備課的作用，組織本學科組教師集體備課，討論教育教學過程中出現的問題；每月和本組教師一塊說課、摩課、評課，既相互學習教學經驗，又可以通過評課環節反思教學。通過本學年的不斷探討，我自身的教學水平有了顯著的提高，也帶動了學科組的教研氛圍和教學水平的發展和提高。

　　本學年度，我承擔了兩次本校的優質示范課和兩次本鄉鎮的觀摩課，受到了領導和老師們的好評。6月份，榮獲了盧龍縣優秀指導教師獎；7月份，參加了盧龍縣網絡資源說課活動，并榮獲了二等獎。

五、做科研型教師

　　今年七月份，我參加的兩項河北省教育學會的課題《農村小學留守兒童心理健康教育問題研究》和《農村小學校園文化建設現狀研究》順利結題。通過課題研究，鍛煉了自己的組織能力，分析問題和解決問題的能力。

　　三月份，合作創編的校本教材《我們共同的家園》通過縣局審批，能夠正式進入課堂教學使用。

六、指導青年教師不斷提高自身水平

　　為了提高本校教師的教育教學能力，我幫扶指導了本校的馮紅嬌、王冬云、申紅偉三位青年老師。馮紅嬌是英語教師，在我的指導下，她所講的《xxxx》一課被評為鄉鎮優質課二等獎；王冬云和申紅偉老師是班主任老師，我指導了她們信息技術的操作技術和規范漢字的書寫技巧等，王老師的信息技術與學科整合課《角的初步認識》被評為縣級二等獎；她的美術課《大森林里的`故事》獲縣優質課獎；申老師參加的縣級書法大賽，也榮獲了二等獎。通過指導與培養，她們的基本功和業務水平都有了顯著提高。

七、積極參加各種培訓。

　　四月份在北戴河參加了河北省小學英語青年教師素質大賽的觀摩活動；八月份參加了人教版新教材培訓。從這些活動中，使自己受益匪淺。

八、今后努力方向

　　1、不斷學習，豐富自我。

　　教學中感覺讀書不夠多，讀書時缺少深度反思。今后應加強學習業務和理論知識大膽創新，更新教法，積極研究，總結反思，形成具有特色的教學。

　　2、繼續開好教育博客

　　更好的使用博客這一平臺，進行有效的交流學習，多撰寫質量較高的博文。

　　3、進一步學習名師精神，爭取交出滿意的答卷。

　　作為名師培養對象，我深知在工作中還有很大的不足，距離一個真正的名師相差甚遠。今后還需進一步向周圍的名師學習，學習他們對于教育工作孜孜以求、勤于實踐、勇于探究的精神，進一步提高自己，為教育做出自己的貢獻，用自己的智慧與汗水換來明天的累累碩果！