【推薦】班主任年級工作總結模板集錦7篇

　　總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究，做出帶有規律性結論的書面材料，它是增長才干的一種好辦法，不如靜下心來好好寫寫總結吧?？偨Y怎么寫才能發揮它的作用呢？以下是小編收集整理的班主任年級工作總結7篇，歡迎大家分享。

班主任年級工作總結 篇1

　　時光飛逝，轉眼我在學校已工作了一個月。在校長的信任下，在同事的協助下，在家長的配合下，我很快適應了班級，適應了我班級的小朋友?；仡櫛驹轮械狞c點滴滴，有讓自身感到欣喜欣慰的地方，同時也有缺乏之處。

一、利用家長開放日，和家長溝通。

　　在我接手班級的第一周，在我面對一張張陌生而又渴望接近的天真活波的面孔，在我還來不和熟悉這里的一切時，迎來了學校的家長開放日活動。當時課程進行到《陳毅探母》一課，這篇課文講的是陳毅元帥回鄉看望生病的母親的故事，表達了他和母親之間的親情。雖然一年級的小朋友還不懂感恩，還不能體會陳毅對母親的那份孝心，但這篇課文對生活在蜜罐里的小朋友來說是極有教育意義的

　　。我首先讓小朋友反復朗讀，抓住重點詞語來讓學生體會，其次，讓學生仔細觀察書上的插圖，看著插圖上母親那一臉的笑容，想象母親的感情，用自身的話說一說，并分角色朗讀來仔細體會字里行間的母子親情。雖然時間緊，準備匆促，并且和小朋友之間配合得還不夠默契，但我從家長的目光中得到了肯定。接下來的一節課時間與家長交流。我班53名學生，到會49位學生家長，可見家長對我校工作的支持，我非常需要并非常感謝他們的支持與理解。

　　這次活動不只給了我在一開始就能和家長溝通的機會，更為我進一步了解每一個小朋友，帶好這個班提供了平臺。

二、抓好教學。

　　1. 我努力在教學上下功夫，努力使班級學生的成果，各方面習慣上在原有的基礎上有更大的進步。深入細致的備好每一節課。做到提前備課，備課時認真鉆研教材、教參，學習好大綱，虛心向同年組老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點，制定符合學生認知規律的教學方法和教學形式。

　　2、上課。上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際動身，注意調動學生學習的積極性和發明性思維，保證每一節課的質量。

　　3、輔導。我利用課余時間對個別學生進行輔導，并且和學生溝通，使每一個學生盡快適應我。

三、注重小朋友能力的培養與鍛煉。

　　強化日常行為規范教育，加強小朋友行為習慣能力的培養是小學教育的關鍵。小學的教育主要是養成教育，一個人能否養成良好的行為習慣和高尚的思想品德，關鍵在于小學階段的教育，特別是一二年級的教育。

　　學生良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是同過每一件事，每一項活動，每一節課，長期熏陶才干形成。在原有的基礎上，我著重抓日常行為規范的養成教育，加強對學生課堂紀律、常規、禮貌、衛生等幾個方面基本行為準則的教育。

　　培養學生對學習的集體榮譽感、責任感和自理、自控的能力。我在班級增設了《向我學習》的寫字園地、《今天值日我最棒》的值日評比園地、《比一比》的課前準備和課堂表示最優組等項目。每個小朋友的點滴進步都要給予肯定并給予適當的獎勵（紅花或獎卡），使課堂教學中師生和諧統一地完成各項教學任務。這樣進行了一個月，小朋友的各方面都有不同程度的提高，在上周一年組舉行的“祖國在我心中”演講競賽中，我班的張云龍、朱俊蓁分別取得了一等獎和三等獎的優異成果，并且有幾個家長打電話高興地夸自身的小朋友進步很快，這很讓我感到欣慰。

四、工作中的缺乏。

　　由于第一次教一年級語文，在寫字教學上還需要多下功夫，并且要改掉板書快的缺點，來適應一年級的小朋友。還應該利用各種方法，訓練學生提高集中注意力。另外對差生應該更多一些關心，更多一些耐心，使他們在各方面能有更大的進步。

班主任年級工作總結 篇2

　　班主任工作，辛苦與快樂相伴，繁瑣與充實相隨，煩惱與幸福相生。在班級管理的事務中，在與孩子們相處的過程中，班主任工作傾注了真情，展現了智慧。

　　由于工作調動，我來到了西口小學并擔任六年級班主任，剛到時就有老師偷偷對我說：“這班底子差，班上還有幾個孩子很調皮，尤其是‘搗蛋王’張健亮更叫人頭疼，幾乎是每天都有事要處理!”當時我就很留心他的情況，發現他整天吊兒郎當的，上課無精打采，要么搞小動作，要么影響別人學習，提不起一點學習的興趣;下課追逐打鬧，喜歡動手動腳，經常與別的同學打架;作業做不完整，書寫相當潦草……從其他同學口中，我了解到他們有狀都不敢告。

　　我并沒有急著批評他，首先進行了家訪，了解了他的家庭情況，他的父親在外打工(做泥瓦匠)，只有母親在身邊，他不肯聽從母親的教導，做事我行我素，經常受到媽媽的批評，甚至挨打，同時，我從他母親的口中了解到張健亮是一個十分倔強的孩子，強迫、威脅他，是不會有絲毫作用的。我當時在心里就打起了鼓，我該怎么辦?回來后，我深深感到自己肩上的責任更重了，每一個學生都是自己的孩子，我決不能放棄，經過反復思考，我認為孩子形成這些不良習慣的主要原因是：1沒人了解他，也許是對父母的逆反心理造成了一些極端。2孩子缺少關愛，需要溫暖。

　　在第一堂班會上，我就對他們說："我很愿意和你們做朋友，我就是你們的親人，希望今后大家多和我聊天，也希望你們多向我提建議。"說完后我還故意沖他笑了笑，當時，我看到了他臉上也露出了笑容。后來，第一周的周記他居然完成了，在周記本上寫著："你很特別，今后你是我的老大了!"當天下午，我找他來聊天，問他有些什么愛好?他說："我喜歡體育，特別喜歡打乒乓球。"我說："我也喜歡打乒乓球，不過我的技術不高，我想多向你學學。"他靦腆地笑了，我趁機拿出周記本，說："我們是朋友，對嗎?"他點了點頭，我說："既然我們是朋友，我們不用老大這個稱呼，你覺得用什么稱呼好些呢?"他說："朋友或哥哥!"此時我覺得眼前的這個孩子是多么的可愛!每天中午放學后，他都很早來學校找我打乒乓球，我們的感情越來越融洽，他真的把我當成了好朋友。有天下午他居然在家里的菜園里摘了些蔬菜給我(由于我在學校寄宿，都是買菜)，我愉快地接受了，和他痛快的打了場球，我看到他回去時是滿心的喜悅!

　　經過一段時間的接觸，我發現他也有很多優點，比如：他熱愛勞動，積極參加體育活動。以此為契機，我經常表揚他。后來，他的興趣越來越高，在學習和紀律上都有了明顯的進步，有了進步我就及時鼓勵，并且買了幾本作文和資料給他，使他處處感覺老師在關心他，他也逐漸明白了做人的道理，明確了學習目的，端正了學習態度。有天晨讀時我找到他，對他說："你進步很大，我們把這個好消息和你媽媽一起分享好嗎?"他很興奮，笑著點點頭，我用手機打通了他家的電話，他的媽媽聽說孩子有進步，立刻就來到了學校，在交談中，我發現他們母子之間變得更親密了!他母親走后，我和他繼續聊天，讓他感覺到父母都是為了他，而且父親在外吃了很多苦，多么不容易!他流下了心酸的淚水，更清醒地認識到自己的錯誤，決心要做個孝順的孩子!

　　經過半個學期的共處，我們的感情更深了，雖然他也偶爾犯過錯誤，但是事后我能看到他發自內心的后悔(半學期里，與同學發生過兩次爭吵)，并及時向同學道歉，贏得了同學的原諒，現在，大家都說張健亮變了個人，去年洲頭中小召開的冬季運動會他也積極的參加了，現在，他更成了西口小學紅領巾檢查小組的組長，工作負責。被評為優秀檢查員!他學習認真，成績也有了長足的進步，去年期末檢測中，語數都是優，但他還是很謙虛地說："我仍需努力!"春節期間，他父親打工回來，親自登門感謝，我當時感覺到無比激動，感到了作為一個班主任的幸福!

　　當然，班上其他幾個調皮的小家伙，也都變好了，去年在全鄉期末檢測中我班獲得了出色的成績，都是孩子們努力的結果。這群孩子咋這么可愛呢?西口小學六年級現在是一個團結，和諧，向上的集體，我為這群孩子而自豪!