精選當班主任的工作總結模板集合9篇
總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的總結,它可以幫助我們總結以往思想,發揚成績,讓我們一起認真地寫一份總結吧。你想知道總結怎么寫嗎?下面是小編收集整理的當班主任的工作總結9篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
當班主任的工作總結 篇1
回顧半年的班主任工作,其中的艱難是我所不曾想到的。因為我是第一次做中專班班主任,但我卻做得苦中有樂!辛勤的付出有了好的回報,具體做了以下幾個方面的工作。
一、樹立班級目標
開學初,我們班委會成員共同商討,制定了我們班的目標:學生人人學會做人,班級學風濃厚,紀律性強,成為一個團結、守紀、求實、進取的班集體。為了爭取良好的效果,我采用了以下方法。
1、樹立團結、守紀、求實、進取的班級風氣,以整體環境來影響每一個班級成員。
2、對于心理有一些不健康的個別同學,使用溫和的態度個別處理。如通過誠懇的談話、周記等形式交流。
3、對于班級成員的共同毛病作統一的強行要求。強迫更改不良習慣,甚至采取必要懲罰措施。如吃零食、不交作業等不良習慣即采用這種方法。
4、班主任本人以身作則,帶頭遵守班級紀律,并以積極飽滿的熱情來感化每一個同學,用鼓勵和微笑來使同學自信、熱愛生活、熱愛班級,拉近心理距離,和學生成為交心的朋友。
二、重視學生的學習主動性和自覺性。
中專班學生的基礎知識差,而更重要的是學習習慣差。為了讓他們以后都能成為有知識、有文化的人,我采用各種方法來督促他們在學習上下功夫。具體辦法包括召開學習重要性的主題班會、勤跟自習、學習方法交流、及時向任課教師了解本班學生的學習情況、嚴肅批評不交作業和上課違反紀律的等,經過長時間的努力,我們班在期中考試中,取得了比較好的成績,同學們的臉上都露出了自信、自豪的笑容,作為班主任的我也很高興,辛勤的付出總有了好的回報。
三、嚴抓班級紀律
班級紀律的好壞直接影響到班級學風的形成,學生學習積極性的高低,教師對班級的看法和學生本身對班級的凝聚力。可以說,一個班級如果沒有良好的紀律,就不會建立起一個和諧、文明和團結的班集體。為了抓好班級紀律,我采用了狠抓、嚴管、批評、處罰、談話、喊家長、寫檢查、寫保證書,等等等等,方法用盡了,但效果并不明顯。只要我不在教室,紀律馬上就會一塌糊涂。于是我冷靜思考了抓紀律的方法,并發現根治紀律的根本在于兩點:一是督促學生學習,特別是學習成績差的不要放棄學習;二是教會學生懂事,學會尊重他人,學會維護自己的面子,學會維護自己在別人心目中的形象,學會自尊。于是我組織本班同學學習《中職學生行為準則》和《中職學生日常行為規范》,召開感恩教育、寬容教育等主題的班會,組織詩歌朗誦會、歌詠比賽、故事會等活動,如此一來,每個人都會注重自己的形象問題,不隨便犯錯了,經過一個學期下來,我們的紀律受到授課教師的好評,基本上令人滿意,創造了一個良好的學習環境。
四、服從學校大局的安排,擴大我班在學校的影響
每一年,學校都會給各個班級安排各種各樣的工作。作為學校的一個基本單位,如果不能夠服從學校的領導,那么一個學校將會亂作一團。作為班主任,我在平時的工作中,能夠積極配合學校布地各種工作,并且能夠完滿地完成任務。與此同時,我還鼓勵學生積極參加學校的各種活動和比賽,利用一切的機會擴大我們班在學校的影響,同時也培養學生敢于表現自己,為班級爭得榮譽,樹立班級形象的心理素質。
在學校進行的秋季運動會中,我們班的同學奮力拼搏,團結一致,在實力并不占優的情況下,取得了男子接力賽小組第二名和女子接力賽小組第一名的好成績。這一成績遠遠地出乎了我們的意料之外。它是我們全班同學共同奮斗的結果,極大地體現了我們班級的凝聚力,極大地鼓舞了同學們的士氣,極大地增強了同學們團結友愛的信心。
總之,半年的班主任工作使我在各方面都取得了進步,能力得到加強。但是,由于經驗不足,有些工作還沒有做到位,還做得不夠,還存在一些問題有待解決。今后,我將再接再厲,總結經驗教訓,不斷充實自己,爭取做得更好。
當班主任的工作總結 篇2
這一學期,我擔任六年(2)班的語文教學和班主任工作。在開展班主任工作方面,我按照學校的工作要求,有重點、有步驟地開展工作,使學生知識技能和道德品質一同形成,全面發展。具體工作歸納為以下幾點。
一、營造氛圍,促進優良班風的形成。
(一)樹立正確的輿論導向。
小學生思想還不成熟,辨別是非的能力不強,對于錯誤的輿論容易附和盲從。這直接影響到班風的建設。對于班級輿論,我注意加以引導。班會時,我組織學生學習《小學生守則》和《小學生日常行為規范》,在此基礎上,還訂出切實可行的、為絕大部分所能遵守的《班級公約》,這更貼近學生的日常生活,更容易為學生接受。
(二)鼓勵競爭。
沒有競爭機制,集體便沒有活力,個人便沒有危機感,更沒有創造的火花閃耀。要打破這種相對平衡的狀態,創造出一種充滿活力的競爭局面,就必須鼓勵競爭,用競爭激發學生高昂的斗志,發掘學生巨大的潛能。我讓班里的學生結為競爭伙伴,這個競爭伙伴也不是一成不變的,可以不斷更替,當他們達到自己的目標后,又要重新選擇一個有實力的競爭伙伴,所以他們在超越他人的基礎上,不斷地超越自我,這樣形成一個良性循環的態勢。
二、培養良好的學習態度和學習習慣。
(一)、變"要我學"為"我要學"。
"要我學"與"我要學"的區別在于,前者缺乏而后者具有求知內驅力。內驅力源于遠大的理想和明確的學習目標,理想的層次愈高遠,目標愈明確,提供的動力就愈強勁愈持久。為了提高學生的積極性,收集了一些有杰出成就的科學家的事跡報道、傳記等,適時介紹給學生,以此打動學生的心靈,激發學生的責任感,成就欲。另外,我在課余時間會讓同學們閱讀他們自己喜歡的書籍,同時也給他們推薦一些書目:《窗邊的小豆豆》,我班同學都很喜歡看。
(二)、變"苦學"為"樂學"。
變"苦學"為"樂學"關鍵是要激發學生的學習興趣,讓學生明確學科本身的價值以及學習它對于自身今后發展的作用。因此,我在傳授知識的同時,注意聯系實際讓學生明確學科的價值和意義。其次,在課堂教學中握好教學中的"度",即教學的深度、練習和考試的難度,作業量的適度,讓學生在成功的體驗中獲得學習的樂趣。當同學們取得成功時,我會給他們一個大大的鼓勵,讓他們不能驕傲,而要再接再厲。
(三)、變"學會"為"會學"。
為促使學生變"學會"為"會學",我一方面讓學生真正認識研究學法、培養自學能力的重要性。用身邊同學的成功經驗,用"未來社會的文盲是沒有掌握獲取知識方法的人"來啟迪學生認識研究學法、培養自學能力的重要意義。經常有意識地對學生進行學法指導,學習有規律可循。因此,在進行學法指導時既要有整體上的指導,又要注意個別指導。創造條件進行學法交流。期中考試開家長會時,我在班里舉行了一次學習交流會,家長把他們好的教育方法分享給其他家長,成績優異的常靜,曾艷婷同學把她們的學習方法告訴了我們班同學。這樣做,同學們能盡快找到自己通往成功的方法。
三、以德育為主,重視養成教育。
常規管理是德育的重點,只有常規管理跟上去了,才能更好地開展各項養成教育工作,而習慣的養成也利于常規的建立。
(一)、勤于用自己的雙手給學生做出示范。
在學校,與學生接觸最頻繁的是班主任,學生受班主任的影響也最大。學生接受班主任的教育,不只聽其言,還會觀其行。班主任只有用行動做出榜樣,使學生“耳濡目染”。每天利用晚點的時間總結今天的衛生、紀律、學習。從此,教室地面開始逐漸清潔起來。要想取得好效果,班主任必須抓住每一個“用手說話”的機會。比如隨手排一排桌椅;放學隨手關上一扇窗諸如此類的細節和動作,都能給學生以積極的心理暗示,成為學生仿效的榜樣,進而產生“此時無聲勝有聲”的獨到效果。
(二)、加強日常行為規范教育,強化行為規范的養成訓練。
組織學生學習《小學生日常行為規范》,要求每位同學言語文明、活潑向上、熱愛勞動、講究衛生、愛護公物、儉樸節約。同學們養成良好行為習慣的基本要求。
(三)、建立嚴格的檢查制度,讓常規養成教育自覺化。
養成教育就是通過各項活動,使同學們言行“規范化,自覺化”。建立嚴格的檢查制度,長期督促、檢查學生遵守規范的情況,是保障學生良好習慣形成的關鍵因素。
四、團結老師,精誠合作。
作為班主任,特別是畢業班的班主任,我有責任團結任課教師參與班級建設,同心協力,共同把班集建設好。一學期來,我與數學、英語和其他各學科老師愉快合作,協調發展,為創建一個良好的班集體奠定不結實的基礎。
半學期來,對于關主任工作有了新的認識,但也有不少的問題:中下生面廣,學生的學習積極性還有待提高,學生還需今后的常抓不懈,今后的工作要力爭有創新精神,找出更好的方法開展工作,使工作做得更好。
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