四年級班主任教學工作總結(通用6篇)
時間的腳步是無聲的,它在不經意間流逝,在這些日子里,我們的教學能力、經驗都有所成長,何不趕緊對過去工作做一個總結,以往后的工作做參照。相信很多人都是毫無頭緒、內心崩潰的狀態吧!下面是小編整理的四年級班主任教學工作總結(通用6篇),希望對大家有所幫助。
四年級班主任教學工作總結1
提起筆又是一學期!感慨于時光的匆匆,有時也愿回首走過的路,因為那里有付出的充實,也有收獲的喜悅。在工作上,我們克服種種壓力,用滿腔的真誠和科學的態度邁著堅實的步伐走過來了!一串串腳印,一串串收獲。下頭就本學期的班主任工作進行回顧總結:
一、熱愛學生,尊重學生,相信學生。
我相信學生在我的主導作用下能管好自我,所以,首先,我充分發揮班干部的主體作用。在必須意義上說,創立和諧的班團體,班干部是決定性的因素于是,我著手對管理體制進行“放權”:經過幾次班干部例會,要求班干部敢想,敢做,不僅僅要做實干家,更要做決策者,只要能發動同學們自覺參與班級管理,有利于同學們的學習和各種愛好的發展,什么想法和活動都能夠討論。這樣一來發揮了班干部的主體性,調動了班干部的進取性,工作起來簡便許多,并且效果也較好,除了學校組織的活動外,在班內還開展各種活動,鼓勵同學們進取參加,這些活動大都由學生們自我策劃,組織,總結,收到較好的效果。
二、以身作則,為人師表。
我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者,更是一個班級的教育者。平時與學生相處的時間比其他教師要多得多,所以班主任的一舉一動,都將對學生產生較大的影響。俗話說:“身教重于言教。”教師的外在行為表現對學生具有一種榜樣和示范的作用,會對學生產生潛移默化的影響,尤其是對辨別本事、自控本事較差的低年級孩子,影響尤為突出。所以,在平時與學生相處的時時刻刻,我都嚴格要求自我,做到“要學生做到的,教師先要做到”。比如,要求學生做到講究衛生,不隨便丟紙屑雜物,在平時,我總是把紙屑雜物丟到垃圾箱里,那些近旁的學生看到我這樣做之后,會和其他學生說,那些隨便丟紙屑雜的學生會受到教育,再也不隨便丟紙屑雜。教育學生講禮貌懂禮貌,那么我也會主動跟學生問好,說多謝你之類的禮貌用語,孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。這樣的一種正面影響必須能有益學生的發展。
三、加強思想品德的教育。
班主任的基本任務是對學生進行思想品德教育,使他們的身心得到全面健康的發展。對于四年級的孩子來說,正是理解各方面教育的時機,除了學習,我想更為重要的是教會他們認識世界,明辨是非,學習怎樣做人。所以我利用每周一的班會,結合國旗下講話的資料,在班會課上做相應的安排。
四、加強班級管理,培養學生本事。
良好習慣的培養始終是本學期的教育重點之一。那么如何在日常的班級管理中讓學生養成良好的習慣呢?我嘗試讓班級管理成為大家的事,讓學生成為班級管理的主人,也同時在這樣的過程中培養他們的本事。所以嘗試以下的做法:
1、鼓勵班干部敢想、敢做。
不僅僅要做實干家,更要做決策者,只要能發動同學們自覺參與班級管理,有利于同學們的學習和各種愛好的發展,什么想法和活動都能夠討論。這樣一來發揮了班干部的主體性,調動了班干部的進取性,工作起來簡便許多,并且效果也較好,除了學校組織的活動外,在班內還開展各種活動,鼓勵同學們進取參加,這些活動大都由學生們自我策劃,組織,總結,收到較好的效果。
2、清潔衛生由小組負責。
衛生由每個小組負責,采用輪流值日的方法,選好衛生小組長,由組長分派任務,按照值日工作的順序進行打掃衛生,打掃完畢后,將衛生用具放回原位,然后在衛生值日本上作好相關的記錄并由組長負責檢查值日情景。
3、鼓勵學生展示自我,樹立自信。
小學生活潑好動,好表現自我,在多種多樣的活動中,能夠讓他們更加迅速歡樂地成長。在班級中,我努力搭建學生展示的舞臺,利用班會開展一些小活動,諸如:查字典比賽,成語接龍,童話故事比賽,口算比賽等來益智身心,鼓勵孩子為大家表演,增強自信。
4、加強家校聯系。
孩子的教育離不開教師和家長的共同協作,孩子在家中的表現只能經過家長來獲悉,同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長,僅有雙管齊下,才能收到教育的效果。所以,在本學期主動與家長們堅持聯系,將一些孩子的表現通知家長,共同商量對策,與多位家長進行交流。
四年級班主任教學工作總結2
為了本學期語文教學更上一個新的臺階,為了每個學生的語文水平有一個大的進步。現將上學期的語文教學工作總結如下:
一、具體工作
(一)制定教學計劃。
開學前根據新課程的要求,以及教材的編寫特點,結合本學生的實際情況,制定了一套全面系統的教學計劃。教學計劃按照學校的統一時間安排,合理設定了教學進度;根據本冊教材的訓練重點,規定了總的教學目標:培養學生的語言感受能力,形成較高的語言表達能力。學會從內容提要中體會思想,分清文章主次。會聽、會說、會寫、會閱讀。對不同的課文明確了重難點。教學計劃使整個學期的語文教學在預定的安排下,有目的、有計劃、有針對性地開展工作。
(二)精心備課。
備課是一個必不可少、十分重要的環節,備學生,又要備教法。每天我都花費大量的時間在備課上,認認真真鉆研教材和教法,尤其是實行生本教育以來,在備課上,我認真了解、分析學生的實際情況,具體問題具體分析,盡量做到因材施教。
(三)針對學生普遍存在的語文方面的弱點重點突破。
1、漢語拼音。
利用預習、教學生字時等一切可用的時間,進行復習、鞏固漢語拼音。
2、字詞記憶。
從開學起,堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫。
3、課文朗讀。
課堂上用了大量的時間,對學生進行朗讀訓練與指導。并多次組織朗讀課文、詩詞的比賽。
4、閱讀。
從平時上課到考試,刻意讓學生進行閱讀的訓練,多思考,多解決問題,提高閱讀水平。為進一步攻破這一難點,也為了增加課外閱讀量。
(四)針對差生,我制定了一些具體的計劃和目標,對這部分學生進行有計劃的輔導。
我把這批同學分為三組。第一組是有能力提高,但平時懶的動腦筋不學的同學,對這些同學,我采取集體輔導,給他們分配固定任務,不讓他們有偷懶的機會,讓他們發揮應有的水平;第二組是肯學,但由于能力不強成績不好的同學,對這些同學要適當引導,耐心教導,慢慢提高他們的成績,且多鼓勵,讓他們明白,只要肯努力,成績就一定會提高;第三組是紀律松散,學習不認真,基礎又不好的同學。對這部分同學我采取個別輔導的方法,降低教學要求,重點抓基礎知識。我相信,只要堅持輔導,他們肯定有不同的進步。
(五)為了全面提高學生的語文綜合素養,采用了一些個性化的方法。
1、每位學生都有一本日記,一是將所學課文,課外閱讀中看到的優美詞句,喜歡的古詩詞,名言警句等進行摘抄記錄。二是進行每天日記練寫。增加了學生語言和習作材料的積累。
2、每周寫一篇作文。一般不規定作文內容,進行自由作文。充分激發學生的寫作熱情,發展學生的創作才能。
二、所取成績。
在師生的共同努力下,本學期的語文教學取得了一定的成績。
1、圓滿完成了開學前所制定的教學目標。
2、學生的語言綜合運用能力有所提高。
3、學生的語言積累有所增加。
4、學生朗讀水平有了顯著提高。
5、后進生的轉變很大,期末檢測中,只有幾位后進生。
三、存在問題。
1、培優補差工作由于時間,任務多等主客觀原因,有個別學生成績成效不大。
2、沒有能全面,多層次提高學生語文水平。
四、努力方向與措施
1、進一步加強理論學習,深入推進課程改革,在實踐中不斷探究、反思、總結。
2、是進一步明確閱讀教學的中心地位,要切切實實學好基礎知識。
3、是教學中重視學習方法的指導,特別是寫作方法的指導。在今后的教研活動中,進一步通過課題研究,通過專題指導引導教師重視對學生良好學習習慣的培養。
4、多與學生家長溝通,配合管好學生。
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