八年級上學(xué)期英語教師教學(xué)工作總結(jié)范文（通用5篇）

　　歲月流逝，流出一縷清泉，流出一陣芳香，在這些日子里，我們的教學(xué)能力、經(jīng)驗都有所成長，是時候抽出時間寫寫教學(xué)總結(jié)了。很多人都十分頭疼怎么寫一份精彩的教學(xué)總結(jié)，下面是小編收集整理的八年級上學(xué)期英語教師教學(xué)工作總結(jié)范文（通用5篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　八年級上學(xué)期英語教師教學(xué)工作總結(jié)1

　　本學(xué)期我擔(dān)任初二四班的英語教學(xué)工作。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)的工作總結(jié)。

一、努力建立融洽的師生關(guān)系。

　　相對來說，初中生比小學(xué)生獨立性強(qiáng)，自尊心也逐漸增強(qiáng)，渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好關(guān)系，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。所以我必須樹立正確的學(xué)生觀，正確認(rèn)識學(xué)生的主體地位。我用自己滿腔的愛去關(guān)心、尊重學(xué)生，耐心細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生，溝通和學(xué)生的思想感情，使自己成為學(xué)生歡迎和愛戴的人。上課時我是學(xué)生的老師，循循善誘和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，大膽求異創(chuàng)新；課后我卻成為他們的好朋友，無話不談，亮起心靈之光；生活上，我是他們的姐妹，關(guān)懷備至。

二、因材施教，掌握難度

　　在這方面，我根據(jù)學(xué)校老師的建議和我自己的摸索，堅持“備課的同時要備學(xué)生”，立足學(xué)生，有意識的把教材的難度降低，比如聽力在本套教材中難度比較大，我就把聽力的形式進(jìn)行適當(dāng)?shù)母牧迹寣W(xué)生更容易聽懂，不斷提高學(xué)生的積極性。

　　同時根據(jù)學(xué)生性格特點，我采取了相應(yīng)的措施。班級部分學(xué)生比較活潑，尖子生也比較穩(wěn)定，但差生較多。為了保持良好的課堂紀(jì)律，提高教學(xué)成績，我采取小組互幫形式，好中差搭配，以優(yōu)生帶差生。在分配任務(wù)時，根據(jù)學(xué)生接受能力，分配不同的任務(wù)，使每個學(xué)生都能體會到成功的喜悅，效果很好。

三、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

　　英語是一門外語，對學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學(xué)生喜愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些關(guān)于英美國家的文化，生活故事，開展豐富多彩的課外活動，課堂上為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行英語對話表演，讓他們更了解英語，更喜歡學(xué)習(xí)英語，才能提高英語水平。

四、多表揚(yáng)，鼓勵，喚起他們的自信心

　　在課堂教學(xué)開展過程中，我感覺大部分學(xué)生不愿意起來發(fā)言，經(jīng)調(diào)查得知：有的學(xué)生由于英語底子薄，不知道該怎樣回答問題，有的則是膽子比較小，擔(dān)心犯錯。針對這種情況，我把教材難度降低，并采取表揚(yáng)和鼓勵的方式鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，縱然他的答案與正確答案相差十萬八千里，我也會為他的勇氣鼓掌，這樣越來越多的學(xué)生都舉起了手。另外，我利用每天的課余時間輔導(dǎo)英語，主要針對中下等學(xué)生的聽和讀這兩大難題，這樣他們在課堂上便有“話”可說。當(dāng)學(xué)生在課堂上獲得了成功感，他們的自信心也會增強(qiáng)，也更加愿意參與課堂的活動了。

　　我在教學(xué)工作中還有很多不足之處，希望在下個學(xué)期多總結(jié)經(jīng)驗，多向其他老師前輩學(xué)習(xí)，不斷提高教學(xué)水平。

一、注重英語學(xué)習(xí)策略，提高英語學(xué)習(xí)實效性

　　（一）認(rèn)真鉆研教材，改進(jìn)教法。

　　1.每周堅持集體備課；

　　2.注意傳授知識與及時評價相結(jié)合；

　　3.注意課內(nèi)操練和課外積累相結(jié)合；

　　4.建立成績跟蹤檔案，實行分層教學(xué)，提高整體成績。

　　（二）教學(xué)中充分發(fā)揮廣州教材的優(yōu)勢。

　　1．創(chuàng)設(shè)課堂交際化情景

　　（1）用英語組織教學(xué)；

　　（2）用體態(tài)語來解釋英語；

　　（3）創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生身臨其境見景生情，有話可說；

　　（4）借助直觀情景，引起學(xué)生有意注意。

　　2．注重學(xué)生情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氣氛。

　　（1）保護(hù)學(xué)習(xí)成績不穩(wěn)定的學(xué)生的積極性，防止兩極分化的產(chǎn)生。

　　（2）在自由、民主，寬松的氣氛中充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，從而達(dá)到鍛煉能力、啟迪學(xué)生的創(chuàng)造思維，求得全面和諧發(fā)展的目的。

二、加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生運用英語的能力

　　1．提高學(xué)習(xí)心理的素質(zhì)。

　　2．掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

　　（1）預(yù)習(xí)

　　提高自學(xué)能力，并為聽課“鋪”平道路，形成了期待老師解析的心理定勢；這種需求心理定勢必調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和高度集中的注意力。

　　（2）聽課

　　a、做好課前準(zhǔn)備。保持課內(nèi)精力旺盛，是學(xué)好知識的前提條件;

　　b、集中注意力;

　　c、注意老師敘述問題的邏輯性，以及分析和解決問題的方法步驟；

　　d、充分理解、掌握方法。

　　e、做好課堂筆記。

　　（3）作業(yè)的方法。

　　包括先看書后作業(yè)，看書和作業(yè)相結(jié)合；注意審題；推理要嚴(yán)謹(jǐn)，養(yǎng)成“言必有據(jù)”的習(xí)慣；獨立完成作業(yè)；認(rèn)真更正錯誤；作業(yè)要規(guī)范等。

　　（4）復(fù)習(xí)的方法。

　　a、課后回憶。

　　b、精讀教材。

　　c、整理筆記。

　　d、看參考書。

　　e、補(bǔ)缺補(bǔ)漏，系統(tǒng)掌握知識結(jié)構(gòu)。

　　f、循環(huán)復(fù)習(xí)。

　　3、發(fā)展智力，提高能力。

　　（1）發(fā)展觀察力。如重復(fù)觀察、與思考相結(jié)合的觀察等。

　　（2）正確地安排復(fù)習(xí)時間，選擇最佳學(xué)習(xí)時間段。

　　（3）發(fā)展思維能力。

　　a、學(xué)好基礎(chǔ)知識，練好基本功；

　　b、提高語言表達(dá)能力；

　　c、掌握思維的基本方法；

　　d、提高自己的思維品質(zhì)（不斷學(xué)習(xí)）；

　　e、養(yǎng)成良好的思考習(xí)慣。

　　（4）發(fā)展想象能力。

　　（5）培養(yǎng)自學(xué)能力，用自己的頭腦親自獲得知識。

三、高效備考復(fù)習(xí)教學(xué)策略的實施

　　1．處理好知識與能力的關(guān)系。在扎實的知識基礎(chǔ)上發(fā)展能力；

　　2．處理好“講和練”關(guān)系。“講”多少？“講”到怎樣的深度？“講”與“練”的合理比例是多少？

　　3．精選復(fù)習(xí)材料。

　　4．做好復(fù)習(xí)的整體安排與周詳?shù)挠媱潯?/p>

　　5．研究中考備考的復(fù)習(xí)課的課型分類及教學(xué)模式，做好優(yōu)化課堂教學(xué)的教學(xué)設(shè)計，使復(fù)習(xí)課上得生動活潑，充分調(diào)動和發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體作用，提高復(fù)習(xí)課的教學(xué)質(zhì)量；

　　我相信使學(xué)生積極學(xué)習(xí)、充滿生機(jī)的教學(xué)的確具有冒險性，需要我們付出全力以赴，積極地投入其中，同時，需要我們靈活機(jī)動地適應(yīng)各種變化。但是這種優(yōu)質(zhì)教學(xué)給學(xué)生帶來的潛在好處，值得我們付出這一切。教學(xué)這一創(chuàng)造性的工作，我們身在其中，其樂無窮！

　　我熱愛我從事的事業(yè)，我享受站在講臺上的感覺，我珍惜學(xué)生投向我的真摯目光，所以我必將全身心地投入，用澎湃的激情回報我的學(xué)生。