一、教學常規落實：

　　1、備課組工作務實

　　備課組充分地利用每周備課會議時間，開展集體備課活動。為了能充分挖掘教材，吃透教材，教師發揮了自身作為課程開發者的作用，總是主動地搜集相關資料，積極地提前主備好每節課的教學案，然后交到備課組成員手中，由各成員提前了解熟悉，再在備課會議時間集中研討，進一步調整學習目標及其重難點，在內容設計方面都各抒己見，能夠做到集思廣益，整合重組，融合貫通，充分地發揮了集體智慧，作好二次備課工作，審定較為成熟的教學案。會后則由各主備者進行教學案的修正，把修正好的教學案印發，交至師生手中。教師又利用課前的時間，結合自身實際與考慮所任教學生的認知特點，作出適當調整，力求把課上得更有目的性、針對性、達到較大的有效性。此外，備課組還會利用備課會議時間，反思課堂教學中值得發揚的優點與存在的問題，努力做到取長補短，不斷追求完美課堂。

　　2、課堂教學工作扎實

　　課堂是教師教學的主陣地，是學生學習的夢工廠。在務實的備課工作基礎上，課堂教學開展得很是扎實有效。目標鮮明突出，使師生做到有的放矢，不至于偏離軌道；自主學習中，學生多較為自動自覺地提前完成預習，整體感知內容，為上好課作好了預熱工作，而在糾正練習時，教師能控制時間，強調學生自主糾正，在對照中比較，在比較中加深，必要時教師只對個別知識點加以適時的點撥。在合作探究學習中，更是充分地發揮了師生的作用，教師起到組織者的主導作用，學生有著學習者的主體地位。穩步地推進教學環節，及時地調整教學預設，有效地突出教學重點，機智地處理教學生成，精當地表達教學語言，既從微觀上細致入微地細化深入，又從宏觀上簡約精煉地簡化處理，力求達到高效學習的目的。課堂安排檢測時間，讓學生及時有效地加深鞏固知識，歸納整合知識，感悟運用知識，延伸拓寬知識，使課堂教學有一個完美收盤。

　　3、活動開展求實

　　在活動開展方面，追求實在，不務虛。主要體現在：

　?。?）教研活動真實。本學期推行課堂教學改革，把教師都推向了改革的風口浪尖，教師有過抱怨但沒有因此退縮，而是大膽地嘗試，主動地學習，積極地研究，有序地開展備課聽課評課研課修課工作。

　　①在教學案如何備課的探討上，各備課組展開了熱烈的討論，結合學科特點及教學實際，擬定各學科行之有效的教學案備課環節，為教師找到了方向標。同時，為使備課工作更有目的性、有效性，還開展了教學案開展情況調查活動，從課前的預習作業完成、學習小組建設與開展、課后輔導練習等情況深入了解，讓各學科在備課時都能從學生的實際出發，努力使課堂學習達到目的。

　?、谠谡n堂教學案的實施過程中，有效地研究合作學習小組的建設，有的教師與班級得以成功地建設起來，并努力地推廣應用開去。學習小組建設做到：起個性組名、按性質組合、定階段目標、設競爭機制等。學習小組建設成為課堂教學案實施的有力推手，也是推動學生自主合作探究學習的關鍵環節。對于教學案（作業）的批改與資料的整理也開展了研討，作出了明確的要求：教學案在課后必批改、檢查，并注明時間、等級（或分值）及評語；批改方式可作小組長改、教師改、學生互改、全批全改、抽查批改，從時間上又可作課前學生自改自糾、當堂自練互改、課后批查；每生按學科必備錯題訂正本，對教學案、考測中出現的知識點、常考點、易錯點、重難點等及時地加以收集、整理與訂正。對資料整理的要求：各學科按章節、單元、系列、專題等進行裝訂，裝訂可用裝訂線、文件夾、長短夾等。提出侯課的要求。

　?、蹫楦玫赝苿咏虒W案改革向前發展，年級組織備課組長召開了關于教學案實施的階段性總結會，真切地了解了實施情況，實在地把握了改進方向，有效地推進了教學改革。為加大改革力度，年級充分考慮到了以賽促改的舉措，精心策劃了教學案課堂教學的大比武。先由備課組內進行初選，要求各位教師自主備課，組內開展賽課活動，并推選出一位教師參加決賽；決賽由年級統一安排，備課則發揮備課組集體作用，提前預演，反復修改，不斷精化，以精心準備好賽課工作。在學校的支持、年級的策劃與備課組的推動下，決賽進行順利，工作卓有成效。值得一提的是，新的課堂教學評價標準也應運而生，有效地指導課堂教學的開展。另外，在學校的推動下，讓學校十大教研組走進九年級課堂，極大地推進了課堂教學，提升了教師素質。在不斷的改進中提出了教學案課堂的三雙目標：一是雙百，即當堂百分百完成與學生百分百過關；一是雙學，即自主獨立學習與合作探究學習；一是雙查，即是課前預習檢查與課堂檢測抽查（此項亦可為雙改，即課堂預習練習自改與課堂檢測抽改）。此目標成為教學案課堂的一種追求。

　?、茉诳荚囂骄糠矫妫昙壈疵吭乱豢嫉挠媱?，同時進行考試分析。這項工作有力地促進了對教學的檢驗與反思，在反思中得以提升質量。此外，還開展了考綱研究，促使教師熟悉考試大綱，清楚考試范圍，把握考試動向，做到依綱靠本，把考綱貫穿落實到日常教學、平時學習、每次考試中。召開了九年級新老備課組長復習備考經驗交流會，讓老備課組長作經驗匯報，新備課組長提出急需解決的問題，彼此交流，為下學期的復習備考工作做好了鋪墊，也促使新備課組長預先思考規劃下學期的復習工作。

　?、菰诩顚W生方面，為更好地調動學生學習的積極情緒，每月的考試都舉行表彰大會，簡單而又隆重，使得學生能樹立自己的學習榜樣，找準自己的競爭對手，明確自己的學習目標，調整自己的行動計劃，不斷向前邁進。除此之外，年級特別開展了一次中考200天倒計時動員大會活動，活動策劃力強，鼓舞作用力大，吹響的是催人奮進的號角聲，擂動的是昂揚斗志的擂鼓聲，喊出的是激動人心的吶喊聲，擊起的是令人澎湃的潮浪聲，此次動員大會收到意想不到的好效果。在期中月考后特意召開了臨界生會議，促使臨界生在臨界點上尋求突破，以更積極的行動投入到學習中，提高學習成績，提升自身素質，

　?。?）輔導活動踏實

　　開學初便一步到位地把輔導時間安排到課程中，很好地為教師輔導作了定時工作。為了落實競賽與潛能的輔導工作，備課組作了周密的計劃，分工協作，統一周輔導內容，并狠抓過關工作。按大小周安排學科過關資料，即是周假日作業布置，主要以基礎知識訓練或綜合測試為主。在學校激勵機制的推動下，競賽班的輔導工作更是一步一邁進，既成就了競賽需求，又扎實推進了優生拔尖的工作，為中考達標做足了前提工作，更為教師競賽輔導積累了寶貴經驗?？傊?，輔導活動做到定時間、定內容、重訓練、強過關，踏實地開展輔導活動，力爭競賽出成績，潛能有提升，把兩頭工作落到實處。

　?。?）課程資源充實

　　為有效地推進考綱的研究與課程的開發，要求教師分工協作地搜集歷年中考試題（重點城市及重要省區的試題），并開展相關題型、考點等深入鉆研的活動，積極地進行猜題、解題的探究，在深入研究中歸納典型例題，開拓考題創新，做到不超越考綱又跨越考綱，從課程出發又實現課程升華。從課本出發，充分地挖掘教材的延伸點、創新點，充分地開發課程資源，既立足于課本，又關注于課外，在聯系中得以深化，在深化中得以充實，在充實中得以開發。為更有力地推進對課程資源的充實，年級還定時間、定內容要求教師做中考真題與歷年中考試題，真正促進教師在考題的研究中推進課堂教學的實效性，使課程資源充實而豐富。