本學期，我們高二語文備課組九位老師圍繞著學校的中心工作，以全面提高學生的思想和文化素養為工作目標，積極開展備課組的教學教研活動，努力提高教師的思想素質和業務素質，在認真探討語文教育的特點，結合新教材和學生的實際情況，努力實施自主學習的教學模式，現將工作總結如下：

　　1、加強理論學習，在教學中滲透新課程理念。高二教學要求教師更新教學觀念，改變課堂教學方式和學生的學習方式。因此，我組教師除了積極參加學校業務學習和校本培訓外，還自己訂閱《中學語文教學參考》等優秀刊物，接受先進的教學思想和優秀的教學設計，運用到自己的教學活動中去。同時增強了課改意識，努力變教堂為學堂，還學生學習語文的主動權，在師生的雙邊活動中，注重培養學生“自主·探究·合作”的精神，盡量使學生在“積累·整合”“感受·鑒賞”“思考·領悟”“應用·拓展”“發現·創新”五個方面獲得發展。

　　2、加強備課組集體備課。我備課組做到計劃到位，責任落實；分工合作，資源共享。每單元分工，由幾位老師各備一篇文章的詳案、做到統一教學和復習進度、教案、課件、練習等。同時要求進行“二次備課”，這樣教學上既有所統一，又能結合學生實際，體現教師不同教學風格。在學校教務處的統一部署下，每周四下午二、三兩節課，老師們就本周和下周的教學內容和教學重點、難點、具體教法等問題進行研究、探討，備課組內形成了比較濃厚的研究氣氛。《備課組活動記錄》記載認真、詳細。

　　3、在備課組內加強聽課評課活動。本學期，我們經常開展互相聽課評課活動，組員聽課都能按學校的要求完成任務。通過堅持這個教學常規，保證備課組的教學質量和教師的取長補短，教學水平的提高。

　　4、把握好教材的深度與難度和作業布置。在注重學生活動能力培養的同時，扎實語文基礎知識的積累。學生基礎知識比較薄弱，而我們的教學時間又相對不足，在這種情況下，我們要求向四十五分鐘要質量，盡量利用教材作例子，鞏固基礎知識。與此同時，我們也進行了相應的練習，并在字音、成語、病句、語言表達等方面作了專題輔導和訓練。

　　5、積極撰寫論文和教學反思，指導學生習作。

　　本學期，我組教師在撰寫論文和指導寫作方面成績突出。尤其是在作文批改與寫作方面我們進行了大膽嘗試與改革。本學期為配合教研組工作，加大作文改革的力度。積極開展作文互批互改，重視寫作前的指導和寫作后的評講。通過這一活動的開展，學生的寫作熱情明顯提高，作文質量在不斷提高。相當一部分同學在寫作反思中表達出了收獲的喜悅。他們或總結經驗或找出失誤，每句評語極用心，一改往日作文寫作與批閱中師生各自為陣的兩張皮的局面，符合以學生為主體的教育理念。

　　當然，這項改革還有許多事情和操作上的細節工作要做。比如，批閱的規范性、分層批閱、學期目標等方面都需要做精心的設計和詳細的要求，以便使這項改革逐步走向科學、合理和正規。

　　以上是高二語文備課組工作的簡單匯報。我們九位教師在學校各級領導的關心下，努力將我們的備課組建設成學校優秀備課組。