研修與以往不同，所學的教育技術中級網絡課程是實用價值與創新風格高度融合的特色課程。其設計理念與體系構造非常實用，特別是問題設計、活動設計、資源利用、環境創設、評估選擇等為我們形成進行單元教學系統性設計以及實施技術整合的教學過程的能力提供了具體實用的策略方法；教材提倡的中觀教學設計，通過單元層面的教學設計，滲透了的問題化設計和研究性學習思想的現代教學理念，將授導型課程與研究型課程有機結合起來，對于推進新課程改革，具有重大的教學意義。

　　模塊一：“走進培訓項目”讓我們見識信息化教學的飛躍，建立電子學習檔案袋，創建學習團隊，講述我們身邊的信息化教育故事。

　　模塊二：“信息技術與課程整合”帶我們重新認識信息化下的課堂，解開“思維導圖”這個神秘的面紗，用它來規劃我們的主題單元教學。

　　模塊三“規劃主題單元”讓我明白“中觀教學”的要義，親手觸摸“思維導圖”。完成第一份作業：主題單元教學設計。

　　模塊四：“設計研究性學習”讓我們走近研究性學習，認識六大要素“學習目標、情境、任務、過程、評價、資源”，著手設計學習方案，完成第二份作業，分享其中的快樂。

　　模塊五：“創建并利用主題資源”，讓我們領略各類資源的教學功能，設計資源框架，選取、收集資源；利用主題資源制作平臺創建主題資源網站。

　　模塊六：“設計單元學習評價”讓我們了解評價要素，運用評價量規，進行多元化的評價，形成單元學習的評價方案，享受融入學習的快樂。

　　模塊七：“設計并反思實施單元實施過程”讓我們了解實施單元教學的方法，思考教學的三大策略--組織策略、授遞策略和管理策略。理解運用信息技術支持研究的一般過程，完成單元教學實施方案。

　　模塊八：“展示成果反思培訓”讓我們研討校本研修方案，這次培訓成果如何運用于課堂教學。熱烈討論，達成共識，讓我們的研修延伸升華。

　　這份菜單，每天按時逐個開放，每個模塊導學、研習、鞏固一步一步來。讓我們把它一次美麗的旅行，陌上花開緩緩行，最終我們會收獲一份沉甸甸的喜悅。