本學期是不尋常的一學期，中年級學生即將升入高年級，年段間的學習跨度較大;六年級的學生面臨畢業(yè)，這些對任課老師都是較大的考驗與挑戰(zhàn)。但是，在校領導的關懷指導下，我們思考著、努力工作著、點點滴滴進步著。緊張忙碌中，我們鍛煉、充實著自己，培養(yǎng)、發(fā)展著學生。

一、扎實課堂教學提高教學質(zhì)量

　　本學期，我們繼續(xù)以狠抓教學為中心，認真落實常規(guī)管理，堅持開展教研組備課、評課活動，通過集體備課質(zhì)量的提高來促進課堂教學水平的提升。組員們能認真鉆研教材，從點滴入手，了解學生的認知水平，積極查找相關資料，充分發(fā)揮群體力量，一步步把教學研究引向深入，共同提高教學效果。本教研組全體老師結合“追求課堂實效，發(fā)展學生能力”的專題，定期開展教學研討活動，積極研究和探討優(yōu)化課堂教學、提高教學質(zhì)量的策略和方法，注重有效教學。屈婉靜、叢小潔兩位老師的教研公開課較好的體現(xiàn)了我們的研究專題，她們自身的教學能力也在這次活動中有所鍛煉、進步。

二、加強教育科研，提高業(yè)務能力。

　　教育科研是能否成為現(xiàn)代教師的重要標尺。我們教研組的老師清醒地認識到，教育科研是提高教育教學質(zhì)量和教師素質(zhì)的必由之路。針對我校學生的實際情況和日常教學中存在的問題，我們繼續(xù)開展了《生活化英語課堂教學》的研究活動，認真地學習和探討相關理論，期望通過實驗研究，提高自身的教科研水平，切實改進教學方法，提高教學質(zhì)量。課題組蔡文娟、張榮琴認真準備課題公開研究課，組員共同分析、探討問題，磨課，注重信息反饋，并及時做好書面記錄、反思，撰寫論文。結合區(qū)級活動要求，我們開展本校的英語教師基本功技能競賽，教案設計、英語口語、板書簡筆畫、英語說課能力均得到鍛煉。其中莊玲英老師在區(qū)級英語口語朗誦比賽中獲得一等獎。

三、開展多項活動，提高學生能力。

　　為創(chuàng)設濃郁的校園英語學習氛圍，掀起學生學習英語的大浪潮，推動整個英語教學的良好發(fā)展，英語組組織學生開展了一系列活動：

　　三年級單詞詞組默寫比賽、四年級字詞句比賽、高年級英語閱讀競賽、一至五年級英語故事演講比賽。通過這些活動，培養(yǎng)了學生的聽說讀寫及閱讀理解能力，也拓寬了他們的視野，滲透了英語文化意識，更大地調(diào)動了學生英語學習的主觀能動性，學習熱情更高了，也促進了英語教學的良好發(fā)展。

　　One team,one dream!本著Good,better,best的同一信念，我們將一如既往，團結協(xié)作，在今后的工作中加倍努力，服務學生，成就自己。

　　教務處xxxx年在市教育局及學院的領導下，在繼續(xù)教育工作方面大膽改革，推出“四個工程”，既創(chuàng)新培訓形式，提高培訓質(zhì)量，又真正把培訓工作做細做實，積累了很多培訓管理經(jīng)驗。xxxx年即將過去，下面我們把這一年的工作情況從教師培訓、學歷教育以及專家講學等三個大方面匯報如下：

　　一、認真做好“四個工程”，提高教師培訓質(zhì)量。

　　在教師培訓工作中，我們提出了“四個工程”即：骨干教師素質(zhì)提升工程、青年教師培養(yǎng)工程、研訓員隊伍綜合素質(zhì)提高工程及校本培訓推進工程。

　　1、骨干教師素質(zhì)提升工程。此工程我們于xxxx年提出，旨在通過骨干教師培訓，提高骨干教師教學能力及業(yè)務水平，從而帶動全體教師的共同進步。今年我們圍繞此工程在骨干教師培訓工作方面主要完成了兩項任務。

　　（1）啟動并完成“十一五”期間全市高中骨干教師培訓。“十一五”期間全市高中共有市級骨干教師xxxx人，由于高中教學任務重、時間緊，因此培訓工作難度較大，我們分三個階段組織培訓：

　　第一階段是理論培訓。我們利用xxxx年暑假前x月xx、xx日兩天時間，聘請鐵嶺市教師進修學院書記鄭仲、沈陽市教育局教育發(fā)展中心研究員佟雨臣分別做了《魏書生的教學藝術與方法》和《教育發(fā)展帶給高中教師的新挑戰(zhàn)》專題講座。他們的講座既有一線教師最想獲取的教學藝術及方法，而且又從一定高度闡述了當前及今后教育發(fā)展前景及教師面臨的壓力與挑戰(zhàn)，使骨干教師獲得了教學靈感，增強了工作熱情，開闊了教育視野，提高了自身素質(zhì)。

　　第二階段是教學實踐。本溪高中是我省重點高中，近幾年來，他們在辦學理念、師資建設及自主招生這些領域大做特做文章，使升學率大大提高。xxxx年x月xx日，我們在朝陽四中和朝陽四高兩所學校同時開始高中骨干教師培訓的第二階段的培訓。聘請本溪高中高三的文、理科兩位一線教師現(xiàn)場上觀摩課，并做高三輔導策略專題講座，為我市骨干教師現(xiàn)場解惑答疑，臺上臺下融為一體，收到了前所未有的培訓效果。

　　第三階段是外出考察。固步自封是永遠不會進步的，為了使骨干教師進一步開闊教育視野，我們還為他們提供了外出考察學習的機會。具體做法是在全市高中骨干教師中選派部分優(yōu)秀教師到全國重點高中考察學習，回來后每人上交考察報告及今后工作設想。

　　（2）繼續(xù)開展全市中學骨干教師教學風采展示活動。骨干教師教學風采展示活動是骨干教師素質(zhì)提升工程中的重要組織部分，為骨干教師素質(zhì)提升搭建了展示平臺。在去年全市學前、小學骨干教師教學風采展示的基礎上，我們于今年11月14、15日兩天在xxxx市五中開展了中學段的骨干教師教學風采展示活動。此次比賽共有全市中學15個學科的202名教師參加。參賽選手通過筆試、說課、答辯、才藝等幾項比賽，相互學習促進，切磋教學技藝，充分展示了骨干教師們的風采。

　　2、青年教師培養(yǎng)工程。此工程是由教育局張福海局長主抓的“局長工程”，旨在通過培訓，提高青年教師的職業(yè)修養(yǎng)和專業(yè)技能。整個工程自xxxx年啟動，到xxxx年底前結束，在三年內(nèi)分為調(diào)研、實施、驗收總結三個階段進行。今年在青年教師培養(yǎng)方面，我們加大了培訓力度。