篇一：大學德育工作總結

　　時光就這樣匆匆地帶走了一年的心酸和疲憊，卻留下了成功與喜悅。在教育學生的過程中，我收獲了經驗與教訓，在校領導和同仁們的關懷和指導下，使我每一步都走得如此堅毅。

　　班級管理方面，在班級干部任用中采取招標制，使有意愿為同學服務的同學都有機會競選并鍛煉自己的管理才能，試用期為一星期，勝任者最終由學生投票選出，注重實效性。如果當選后犯錯誤，前兩次勸誡，第三次卸任。

　　德育教育方面，采取特色教育方式，通過精神植入，學生自我教育為主線。學期初開始，推薦給學生們一本書《西點軍校———獻給男生的禮物》，我為學生們解讀后，推薦學生自買、自讀，有幾名男同學受到啟發，開始為自我實現而努力發奮；對待不愛勞動的現象，采取勞動最光榮的主題班會的教育策略；對待中學生戀情，采取與家長配合、連環擊破的策略；對待預謀打架，采取消滅之于萌芽的策略；對待長期上網，家長不找不歸的學生，推薦學生們《一生不可遇到的奇遇》，采取人生規劃、目標設置與監督的策略；對待不服各科老師教育，打、罵老師的學生，尋求家長配合未果，推薦學生們《優秀學生成長細節》，采取學生群體教育與感恩教育相結合的策略；為了樹立學生的團隊精神，采取師（參加女生團隊）生賽跑比賽、羽毛球比賽的活動育人策略；對待單親+留守的學生與長輩卷入離婚后的家庭矛盾中，采取放學后進行責任意識的教育策略；對待跟父母鬧矛盾離家出走兩天半，采取介入調查、幫助尋找、親情教育和有效溝通的策略等等。

　　這一年，使我感到驕傲的是學生們大面積大幅度提高了成績，其中第一名是由學年375名上升到33名，第二名是由學年498名上升到89名等等。每天在學校陪伴學生背生物、地理到18：40，到家都20：00了，每天都筋疲力盡，沒有時間和精力管自己的孩子，致使我女兒由100名跌到432名，多位親人離世、父母住院未請一天假去護理，全身心地撲在教育事業上！付出就有回報，班級同學在生物地理結業考試中取得了優異的成績，其中生物、地理雙A+26人，生物只有2人B，我因無私的付出獲得了領導、老師、家長、學生的信賴和尊重，被評為是市級優秀班主任、區級記大功的光榮稱號，感謝大家對我的激勵，我一定會再接再厲，繼續為學生們奉獻我的愛和關懷，相信這些迷失了的飄落人間的天使會最終走向成功之路的！

篇二：大學德育工作總結

　　本學期學校德育工作中，結合我校實際，努力加強德育隊伍建設，深化德育管理，拓展德育活動空間，使學校德育工作的針對性和實效性得以再提高，體現學校德育工作的導向、動力、保證作用，實現了本學期德育目標的要求，取得了一定的成績，現就德育工作中隊伍建設、過程管理、活動開展方面的工作情況總結如下：

一、堅持"德育為首"，加強德育隊伍建設。

　　1、組織全體教師學習《教育法》、《教師法》、《中小學教師職業道德規范》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等教育法規，增強了教師遵紀守法、依法施教的自覺性，促進了教師職業道德素質的不斷提高，樹立了良好的師表風范，平等、民主和諧的師生關系逐步形成。

　　2、進一步加強班主任隊伍建設，規范班級管理工作。學校修訂完善并下發了《班級工作規范》和《班主任工作手冊》，進一步規范了班主任工作，完善了班級工作考核機制。有計劃、有重點地加強班主任培訓工作，強化了班主任隊伍建設，培養了一支素質優良、精干實效、開拓進取的班主任隊伍。

二、把安全教育和法制教育作為德育工作長期堅持的重點。

　　一是把安全教育、法制教育貫穿到整個教育教學過程中，做到了警鐘長鳴、常抓不懈。充分利用集隊、集會、早讀課、班隊活動課對學生進行安全教育，規范學生的課間活動，要求學生在校園內不玩危險性的游戲，以杜絕不安全隱患。

　　二是加強安全值日、值勤工作，確保學生上學、放學或在校園內活動的安全。為加強校園安全工作，安排教師到門衛室輪流值勤，巡視校門口及校園安全情況；學生放學，值日保安按時清校，保證保證校內不滯留學生。以上一系列行之有效的安全措施，把安全的職責意識分解落實到各班主任和任科教師的工作中，讓每一位老師樹立安全的責任意識，切實保證了校園的安全穩定。

　　三是在上好校內法制安全教育課的前提下，每學期請校外法制副校長、法制輔導員來校作法制教育報告，對問題學生進行定期定人幫教、轉化，杜絕了在校學生違法犯罪事件的發生。

　　四是繼續開展警校共建活動，由消防中隊、交警隊官兵定期為老師、同學們上安全知識課，講解安全自護、安全逃生等知識，傳授交通指揮手勢，組織安全疏散演練等，提高了學生的安全防范意識和自救自護能力。以講交通安全故事、唱交通安全歌曲、辦交通安全墻報、做交警禮儀隊員等活動形式，向社會廣泛宣傳交通安全知識，從而達到了"培養一個學生、帶動一個家庭、宣傳一所學校、延伸整個社會"的目的。

三、以"德育生活化"理念為指導，著力加強行為習慣養成教育，強化行為的內化，爭創先進學校。

　　根據《小學生守則》、《日常行為規范（修訂）》和《防城港市實驗小學生一日常規》要求，我們以促進學生全面發展為出發點和落腳點，以爭創"文明班級"和爭"海洋之星"活動為載體，積極構建了學生"自我教育、自我管理、自我激勵"機制，并形成以學生自評、互評與教師評、家長評相結合的評價制度。

　　1、繼續組織學生認真學習《小學生守則》、《小學生日常行為規范》及《防城港市實驗小學生一日常規》，要求三年級以上學生能熟記于心。同時進一步加強了評價體制，通過"海洋之星"評比活動來培養學生熱愛班集體，為班集體榮譽爭光的良好班風。

　　2、以班級建設為抓手，強化了學生日常行為習慣的訓練，形成了良好的班風、學風。各年級結合學生所在年級段的特點，習慣養成目標開展了系列活動，促進了學生良好行為習慣的養成。

　　3、少先大隊加大了"紅領巾監督崗""紀律監督崗""衛生監督崗"的監管力度，嚴格執行有關制度，做到公平、公正、公開的管理，督促學生形成良好的文明風尚。

　　4、利用學校"小螺號"廣播站、宣傳櫥窗、黑板報等宣傳陣地，大力進行宣傳教育樹立先進和典型，讓全體學生都能向好學生學習，同時對不好的行為習慣也要給予曝光。

　　5、抓好學校的各項常規，創建優良校風。以德育處、少先隊管理為一體，認真組織主題班（隊）活動，采用豐富的形式加強對學生思想教育和行為習慣的養成教育，提高了主題班（隊）活動課的質量。使全體學生養成了良好的行為習慣，自覺遵守學校的各項規章制度，形成了良好的校風。