一、基礎環境

　　本班有學生36人，大部分同學能尊敬先生，連合同學，沒有違法亂紀的現象。在學習方面，大部分同學都能認真學習，上課留心聽講，課后自覺溫習功課，按時完成作業，有優越的學習習慣。但也有一部分學生規律松散，學習態度馬虎，根基不扎實，造詣不抱負。他們上課常常開小差，課后不按時完成作業，書寫馬虎。因此，在學習和規律上都有待進一步增強。

　　二、主要造詣

　　1、認真學習了《小學生守則》和《小學誕辰常行為規范》，以及《文明班評比條例》，對學生進行了規律教導和集體榮譽感的教導。

　　2、對學生進行了環保教導，進步了學生的環保意識。

　　3、顛末師生們一學期的配合盡力，使本班形成了優越的班風、學風，創造了一個舒適的學習情況和學習氣氛。

　　4、共同學校的工作計劃，開展了一系列有益身心成長的運動，使學生的身心獲得全面成長。

　　5、通過對學生進行防火、防電、交通等的平安知識教導，加強學生的平安防bet365范意識，本學期我班事故率為零。

　　三、主要做法

　　1、重溫“守則”、“規范”，強化行為習慣的培養與訓練，盡力培養一個“團結合作、守紀朝上提高”的集體。

　　2、校會、班會、少先隊中隊為主要形式，開展對學生的思想品德、品質教導，使學生養成優越的道德習慣。

　　3、做好日常行為工作，抓好文明班的評比運動。

　　4、抓勤學風扶植，做好培優扶差工作，抓勤學生個性特長和創造才能的培養，全面進步學生的文化素質。

　　5、增強與家長聯系，配合督匆匆學生提高。

　　6、積極開展第二講堂運動，培養學生全面成長。

　　7、強化班干職能作用，充分施展班干的作用。

　　四、經驗與體會

　　要治理好一個班級，班主任必須把工作做得過細，放下架子，與學生多親近。只有做學生的貼心人，學生能力聽之、信之。只有動之以情，能力敲高興靈之門。如宋焱坤同學，平時上課常常開小差，我發明他本來是因為沒在戶口，自卑感強，心理不均衡才造成這種情形的。我知道后并沒有在講堂上過分責備他，相反卻常常與他交心，他聽后想到本身平時的行為，羞愧地低下了頭。之后盡力學習，在期末檢測中造詣提高較大。假如其時不是用愛心去浸染他，而是怒斥他，或許會迫使他走上斜路，就天差地別了。教導是一門高妙的學問，教育學生要講竟埡施。分外是觀待落后生的問題，他們由于性格、心理、素質等并不是我們可以憑一腔熱情可了事的。因此有需要曉之以理，先用理論加以勸導，解釋學生的任務和班集體的作用，適當講古代先賢的故事，從正反兩面加以激發、引導，從而以理服人。

　　五、存在問題與工作假想

　　存在問題：

　　1、個別學生連合協作意識淡薄。

　　2、個別學生勞動看念較淡薄，勞動時不積極。

　　3、部分學生學習目的不敷明確，學習積極性低。

　　工作假想：

　　1、在集體運動中，培養學生連合協作精神。

　　2、培養、進步學生的勞動看念，成長學生的勞動才能。

　　3、增強思想教導，明確學習目的，培養正確的學習看。