為了落實關愛農民工子女的指導思想，我班對這項工作做了詳細的工作計劃，如下：

　　我班四名農民工子女，為保障他們與其他學生享受同樣的受教育權利，更好地發(fā)揮學校育人功能，推進教育均衡發(fā)展，促進他們健康、快樂、全面成長，特制定本工作方案。

第一、指導思想

　　以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，堅持科學發(fā)展觀，樹立“以人為本”的教育理念，營造全社會關愛農民工子女、關愛留守兒童的良好氛圍，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。

　第二、工作目標

　　通過對農民工子女、留守兒童問題的調查、分析與研究，找到影響農民工子女、留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，為他們營造健康、快樂、平等、和諧的班級成長環(huán)境。定期開展各種有意義的活動，給農民工子女、留守兒童創(chuàng)造一個良好的學習、生活環(huán)境。 關愛農民工子女、留守兒童，實行“一對一”結對幫扶活動。

　　第三、主要措施

　　1.建立留守兒童檔案和聯系卡制度。 認真調查研究，摸清農民工子女、留守兒童的底數，建立農民工子女、留守兒童的專門檔案和聯系卡，并根據學生變動情況，及時補充或變更聯系卡的有關內容。通過聯系卡制度的建立，加強學校與學生家長及其他監(jiān)護人的聯系。

　　2.真情關愛，落實“三個優(yōu)先”。

　　(1)學習上優(yōu)先輔導。由任課教師具體分析學生的學業(yè)情況，制定學習幫扶計劃，明確幫扶時間、內容和階段性效果。每個農民工子女、留守兒童由老師牽頭確立一名學習幫手，教師要對結對幫扶效果進行定期檢查，建立進步檔案。