【精選】數學教學工作計劃四篇
時間過得可真快,從來都不等人,很快就要開展新的工作了,一定有不少可以計劃的東西吧。相信大家又在為寫工作計劃犯愁了吧!以下是小編精心整理的數學教學工作計劃4篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
數學教學工作計劃 篇1
一、指導思想:
在新的一學期,我將以新課程提供的全新理念為指導,依據教研組工作計劃,按照教導處的安排,圍繞課堂教學和教學科研這一中心任務,把培養學生的創新精神和實踐能力的探索貫穿于教育教學全過程,把培養學生自主學習的實踐貫穿于教育教學全過程。開展合作學習,全面提高學生綜合能力。
二、學生情況分析:
五年級大部分學生對數學學習的積極性比較高,能從已有的知識和經驗出發獲取知識,抽象思維水平有了一定的發一、指導思想:
在新的一學期,我將以新課程提供的全新理念為指導,依據教研組工作計劃,按照教導處的安排,圍繞課堂教學和教學科研這一中心任務,把培養學生的創新精神和實踐能力的探索貫穿于教育教學全過程,把培養學生自主學習的實踐貫穿于教育教學全過程。開展合作學習,全面提高學生綜合能力。
二、學生情況分析:
五年級大部分學生對數學學習的積極性比較高,能從已有的知識和經驗出發獲取知識,抽象思維水平有了一定的發展,基礎知識掌握牢固,具備了一定的學習數學的能力。在課堂上能積極主動地參與學習過程,具有觀察、分析、自學、表達、操作等能力。有個別學生基礎知識差,上課不認真聽講,不能自覺的完成學習任務,需要老師督促并輔導。本學期將重點抓好學習上有困難的學生,在教學中,面向全體學生,創設愉快情境教學,激發他們的學習動機,進入最佳學習的動態。
三、全冊教材分析
(1)全冊教學內容:
本冊教材包括下面一些內容:方程、確定位置、公倍數和公因數、認識分數、找規律、分數的基本性質、統計、分數加法和減法、解決問題的策略、圓和數學綜合運用活動等。
方程、認識分數、分數的基本性質、分數加法和減法、解決問題的策略是本冊教材的重點教學內容。
(2)教學目標:
知識與技能:
1、讓學生聯系已有的知識經驗,經歷將實際問題抽象成式與方程的過程;經歷探索和理解分數的意義、性質和分數加、減法計算方法的過程,形成必要的計算技能。
2、讓學生在用數對確定位置,認識圓的特征以及探索和掌握圓的周長、面積公式的過程中,獲得有關的基礎知識和相應的基本技能。
3、經歷用復式折線統計圖表示相關數據的過程,能進行簡單的分析和交流;能按要求完成相關的折線統計圖。
數學思考:
1、在認識等式、方程,探等過程中,發展抽象思維,增強符號感。
2、在認識公倍數、公因數等過程中,培養良好的思維品質。
3、在認識分數的意義等過程中,發展合情推理與初步的演繹推理能力,不斷增強數感。
4、在學習用數對確定位置,認識圓等過程中,鍛煉形象思維,發展空間觀念。
5、在學習統計過程中,進一步增強統計觀念,培養統計能力。
解決問題:
1、從現實情境中發現并提出一些數學問題,并能用所學的方程、分數、數對等數學知識和方法解決問題。
2、在列方程解決實際問題的過程中,初步掌握其基本思路和方法,體會其特點和價值。
3、在用數對描述簡單行走路線和簡單的圖形變換等活動中,提高合作交流的能力。
4、能應用“倒過來推想”的策略解決一些簡單的實際問題。
情感與態度:
1、能積極參與各項數學活動,感受自己在數學知識和方法等方面的收獲與進步,提高學習數學的興趣。
2、在探索數學知識、發現數學規律的過程中,進一步感受數學思考的條理性、嚴謹性,不斷增強自主探索的意識。
3、在運用數學知識和方法解決簡單實際問題的過程中,進一步感受數學的價值,感受數學與生活的密切聯系。
三、教學方法:
(1)創設愉悅的教學情境,激發學生學習的興趣。
(2)提倡學法的多樣性,關注學生的個人體驗。
(3)課堂訓練形式的多樣化,重視一題多解,從不同角度解決問題。
(4)加強基礎知識的教學,使學生切實掌握好這些基礎知識。
本學期要以新的教學理念,為學生的持續發展提供豐富的教學資源和空間。要充分發揮教材的優勢,在教學過程中,密切數學與生活的聯系,確立學生在學習中的主體地位,創設愉悅、開放式的教學情境,使學生在愉悅、開放式的教學情境中滿足個性化學習需求,從而達到掌握基礎知識基本技能,培養學生創新意識和實踐能力的目的。
四、學習方式:
1、預習教材,提出知識重點,自己是通過什么途徑理解的,還有哪些疑問。
2、通過查閱資料找出解決問題的方法。
3、教師作為課堂教學的指導者,以學生自主學習為主,主張探究式、體驗式的學習方法,培養學生的動手操作能力和發散思維能力。
數學教學工作計劃 篇2
一、指導思想
以課程改革為實驗重心,以數學課程標準的精神為指導,以培養學生的創新意識和實踐能力為重點,提高教學質量為目標,加強教學研究,提高教師的教學水平,推進數學教學改革,促進學生的全面、持續、和諧地發展。
二、本學期的主要工作
1、組織全組教師加強理論學習。以金壇市教育局組織的市初中數學教師教學能力考試為契機,掀起學習的高潮,通過對《數學課程標準》進一步的學習,要求全體數學教師能較好的把理念貫穿“北師大版”和“蘇科版”的數學教材中,通過解數學題的訓練,強化自身的專業知識水平;通過對數學案例的分析,學會對數學教學的理論研究,促進自身數學業務能力的提高。
2、繼續落實數學教學常規。本學期的重點工作是;進一步完善集體備課的環節,讓集體備課由“形式化”轉為“實效化”,努力促進個人備課質量的提高,為真正提高課堂教學質量奠定基礎。課堂教學的具體目標為:初一數學教師利用較短的時間通過培訓,盡快熟悉“蘇科版”教材的體系和機構,感受“蘇科版”教材的思想和教學技巧,做到因材施教。初二、初三數學教師在鞏固前一輪“北師大版”教材使用中取得的成果的基礎上,以05年中考考綱為指導,明確方向,不斷調整數學策略和方法,不斷獲取數學信息,充分利用本校的教學資源,尋求最佳的課堂教學實施途徑,提高教學質量。
3、加強數學興趣小組的培訓工作,總結以前數學培訓所取得的一些經驗,將數學興趣小組的培訓工作制度化。初一、初二、初三三個備課組利用開學初迅速組建好數學興趣小組,在年級組的統一安排下,進行系統的培訓,并定期的接受檢查。
4、創造條件,培養年輕教師。今年全組在編數學教師達36人,而35周歲以下的青年教師人數達18人。以全市的初中數學教師評優課為契機,調動青年教師參與的積極性,從開學初著手準備,從多媒體教學的使用、制作,到課堂教學理論的學習、教學設計至課堂教學經驗的獲取和積累。多角度創造條件,讓積極進取,勤奮努力的年輕教師突穎而出。借10月初全校“教學周”活動選拔出全組優秀的教師作參評活動的選手。
5、在學校教科室的指導下,開展課題研究。為了使工作有效的得以開展,擬定以備課組為單位申報課題,并著手開展實施,解決課堂教學中經常遇到的“難題”。并努力在課題研究的過程中提高教師的教學研究能力,力爭今年常州市中學數學年會上有較高質量和一定數量的論文錄選。
6、繼續做好數學教學資源庫的工作。
7、組織全體教師繼續學習現代教育技術,通過市教育局組織的“現代教學技術與課程整合”的考試。熟練的制作課件,靈活使用多媒體設備,增加多媒體的課堂使用頻率。
本文來源:http://www.nvnqwx.com/gongwen/gongzuojihua/4361489.htm