有關(guān)美術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃錦集10篇

　　光陰迅速，一眨眼就過去了，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰(zhàn)，是時(shí)候開始寫工作計(jì)劃了。寫工作計(jì)劃需要注意哪些問題呢？下面是小編幫大家整理的美術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃10篇，希望能夠幫助到大家。

美術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃 篇1

　　一、談話導(dǎo)入

　　新的一年馬上就要到來了，讓我們翻開臺(tái)歷來看看吧。（出示實(shí)物臺(tái)歷）臺(tái)歷有什么作用呢？臺(tái)歷放在什么地方？（作用，告知日期，放在桌前）

　　我們來給新的一年或者新的一周作一個(gè)臺(tái)歷好嗎？

　　設(shè)計(jì)意圖：（采用直觀教學(xué)法，不僅開門見山地讓學(xué)生了解這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，而且調(diào)動(dòng)了學(xué)生極大的學(xué)習(xí)興趣，提高對(duì)所學(xué)內(nèi)容的關(guān)注程度，充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有的魅力）

　　出示課題：“趣味小臺(tái)歷”

二、欣賞分析，學(xué)習(xí)方法。

　　1、臺(tái)歷范品出示：臺(tái)歷由哪三個(gè)部分組成？（基座、日期、畫面）板書：

　　2、制作基座：臺(tái)歷要放穩(wěn)在桌上，必須立起來。怎樣使小紙片立起來？我們?cè)囈辉嚭脝幔?/p>

　　（生嘗試作業(yè)，請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)試著折）

　　3、怎樣讓折好的基座更加有趣呢？師示范將對(duì)折方法的基座剪制成小毛外形。

　　4、討論：你有什么新的想法和創(chuàng)意？（動(dòng)物外形，植物外形，物品外形等）

　　5、作品展示，激發(fā)情趣

　　今天老師帶來了一些自己制作的小臺(tái)歷，請(qǐng)仔細(xì)看，它們都是用什么材料制作的。（出示小臺(tái)歷）

　　設(shè)計(jì)意圖：（采用造型別致、設(shè)計(jì)精美的自制臺(tái)歷在視覺上帶給學(xué)生新鮮、刺激的沖擊）

　　（1）剪紙貼畫

　　這是什么？（小房子和樹）

　　它們是用什么材料制作的呢？那位同學(xué)自告奮勇上來摸一摸，看一看。（廢掛歷紙）

　　這些是把廢掛歷剪成各種造型，再拼成各種美麗的圖案，貼在卡紙上制成的。

　　（2）吹塑紙貼畫

　　哪這一張上面又是什么呢？（兩只美麗的小鳥）

　　它們是用什么材料制作的呢？那位同學(xué)上來看一看。（吹塑紙）

　　這些是把吹塑紙剪成各種造型，拼貼在卡紙上制成的。

　　（3）卡紙繪畫

　　看，這兩個(gè)好朋友在說什么呢？大家來猜一猜。（學(xué)生發(fā)言）

　　對(duì)，這個(gè)呢是用油畫棒畫成的，這個(gè)呢是用黑色水性筆直接在卡片紙上作畫制成。

　　（4）布貼畫：

　　仔細(xì)看看，這是什么？用手摸一摸，感覺一下，是用什么材料做成的？這些小臺(tái)歷漂亮嗎？喜歡嗎?同學(xué)們想不想自己也做一張漂亮的小臺(tái)歷呢?其實(shí)啊，更漂亮、更有趣味的小臺(tái)歷還在你們自己手中呢。

　　設(shè)計(jì)意圖：（提高從生活中發(fā)現(xiàn)素材的能力）

　　（5）打開課本12頁，來我們欣賞一下其它學(xué)校小朋友制作的小臺(tái)歷。看一看他們是怎樣制作的。好嗎？

　　我們剛剛看到的這些小臺(tái)歷，它們都是用我們生活中比較常見的一些材料做成的，這些材料其實(shí)都很容易收集，以后大家要注意積累，這樣做起來才會(huì)比較方便。

　　除了以上我們看到的這些制作方法外，想一想，還能用其它的材料和方法嗎？想一想。誰來說一說。

三、教師邊講解、邊示范并板書制作步驟

　　（教師用較快的速度示范制作過程與方法）

　　今天我們先學(xué)習(xí)在卡紙上直接剪畫做成的小臺(tái)歷，其它的呢？我相信你們做的會(huì)更好。

　　1、制作基座：

　　拿出卡紙，開動(dòng)腦筋折好。怎樣使折好的基座更加有趣呢？示范基座并剪制成小房子外形。

　　2、畫上你最喜歡的圖畫，再寫上日期。

　　3、小組合作，學(xué)生自由討論制作方法。

　　師：現(xiàn)在大家動(dòng)腦筋總結(jié)一下制作的步驟，好嗎？（板書）

　　（1）構(gòu)思你要作什么

　　（2）制作有創(chuàng)意的基座

　　（3）畫、粘貼、剪、拓印等

　　（4）配日期

　　師：看來老師做的還不錯(cuò)，我相信一會(huì)兒你們都能做出比老師的還漂亮的小臺(tái)歷，有信心嗎？

　　師：那我們先思考一下，你打算做什么？

　　設(shè)計(jì)意圖：（鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)意獨(dú)特的作品）

　　討論一下：想一想做一個(gè)什么樣的小臺(tái)歷呢

　　（生自由討論交流。）

　　（師到學(xué)生中間去，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，勇于創(chuàng)新。大約3分鐘。）

　　師：好我們先思考到這兒，誰來說說你打算做什么？

　　師：當(dāng)然可以，你的主意非常棒，很有創(chuàng)新。

　　師：小組合作，也不錯(cuò)。

四、學(xué)生制作趣味小臺(tái)歷，教師巡回指導(dǎo)

　　師：看來同學(xué)們都想好要做什么了，現(xiàn)在我們就充分發(fā)揮想象，看誰做的又快又好。開始動(dòng)手制作吧！

　　設(shè)計(jì)意圖：（使學(xué)生在互相啟迪中不斷創(chuàng)新）

　　1、學(xué)生嘗試第二次制作基座（提示：要有創(chuàng)意創(chuàng)作），發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。

　　設(shè)計(jì)意圖：（鼓勵(lì)學(xué)生在個(gè)性的基礎(chǔ)上大膽地表現(xiàn)）

　　(老師到學(xué)生中間巡回輔導(dǎo)，了解情況和學(xué)生一起制作。)

　　2、學(xué)生活動(dòng)：畫畫、粘貼、剪等（提示：如何使之更精細(xì)——用鉛筆畫好以后再剪）

　　3、配日期：（提示：可選擇一個(gè)月或者一個(gè)星期的日期配上去。）

　　(學(xué)生繼續(xù)創(chuàng)作，教師巡回輔導(dǎo)。遇到共性的問題，共同解決;個(gè)別的問題，個(gè)別輔導(dǎo)。時(shí)間大約22分鐘。)

　　4、教師出示范品（正誤對(duì)比）

　　（1）日期寫得很小，寫得亂。

　　（2）日期寫得大，并配上畫面，干凈。

五、鑒賞作品，并作介紹：

　　師：（看到大多數(shù)同學(xué)做好了。）好!這節(jié)課我們先做到這兒，誰愿意把你的作品拿到前面來，給大家介紹一下。

　　1、學(xué)生展示作品并作自行介紹

　　師：小兔子做的真漂亮、真有趣，你是怎樣做的，能跟大家說說嗎？

　　2、學(xué)生自由欣賞，評(píng)出各項(xiàng)獎(jiǎng)項(xiàng)

　　師：同學(xué)們！你們聽清楚了嗎？誰還愿意把你的作品拿到前面來給大家看看？

　　3、小組交流：看一看，比一比，誰制作的趣味小臺(tái)歷最漂亮、最有創(chuàng)意。

　　（大約有2～4個(gè)同學(xué)展示并介紹作品，同學(xué)互評(píng)，教師隨機(jī)點(diǎn)評(píng)，適時(shí)引導(dǎo)。）設(shè)計(jì)意圖：（鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)他人的作品發(fā)表自己與眾不同的見解）

　　4、展示評(píng)價(jià)，評(píng)選最“有趣味”的臺(tái)歷。

　　（學(xué)生自由欣賞，評(píng)出各種獎(jiǎng)項(xiàng)，鼓勵(lì)同學(xué)們大膽創(chuàng)新，取長補(bǔ)短。）

　　師：同學(xué)們做的都非常棒，說得也特別好！現(xiàn)在為了能看到更多同學(xué)的作品，我們?cè)谧髌返挠蚁陆菍懬遄约盒彰炎髌芳蟹诺街v桌上，我們共同欣賞。選出最有創(chuàng)意的作品，最精致的作品，最漂亮的作品，最有趣味的作品。好嗎？

　　設(shè)計(jì)意圖：（肯定學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力）

六、交流總結(jié)：

　　1、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有什么想法或感受要跟大家說說嗎？

　　2、學(xué)生談感受及想法

　　3、總結(jié)：你真是一個(gè)知道努力的好孩子！老師相信，只要我們平時(shí)善于觀察，多動(dòng)腦筋，我們的手會(huì)制作出更多更漂亮的小臺(tái)歷。好了，現(xiàn)在就到這里吧。下課

課后反思：

　　本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容是讓學(xué)生選擇運(yùn)用紙材進(jìn)行臺(tái)歷的造型設(shè)計(jì)，融制作與繪畫為一體，感受藝術(shù)與生活的趣味聯(lián)系。在教學(xué)過程中，我及時(shí)的給予學(xué)生表揚(yáng)與肯定，使每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到美術(shù)活動(dòng)中的樂趣。從而愿意動(dòng)手動(dòng)腦，參與創(chuàng)造。

　　臺(tái)歷是學(xué)生平時(shí)經(jīng)常見到的生活必需品。其主要作用是幫助大家記憶時(shí)間，同時(shí)還能起到記錄事件和備忘錄的作用。現(xiàn)在的臺(tái)歷由于其小巧、美觀、實(shí)用、個(gè)性化的特點(diǎn)，受到人們的青睞。而本課正是為了培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，大膽發(fā)揮學(xué)生的想象力，開發(fā)創(chuàng)造性思維，使他們?cè)趧?dòng)手動(dòng)腦的勞作中得到美的享受，培養(yǎng)他們用敏銳的眼睛，在人們司空見慣的世界里去發(fā)現(xiàn)美、追求美從而塑造美的心靈。培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活中美好事物的情感，提升學(xué)生的審美情趣。

　　在進(jìn)行本課教學(xué)時(shí)，采用造型別致、設(shè)計(jì)精美的自制臺(tái)歷引題，首先在視覺上帶給學(xué)生新鮮、刺激的沖擊。采用直觀教學(xué)法，不僅開門見山地讓學(xué)生了解這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，而且調(diào)動(dòng)了學(xué)生極大的學(xué)習(xí)興趣，提高對(duì)所學(xué)內(nèi)容的關(guān)注程度，充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有的魅力。在導(dǎo)入后，把教學(xué)目標(biāo)進(jìn)一步擴(kuò)大，欣賞一些優(yōu)美的臺(tái)歷圖片，針對(duì)學(xué)生求知欲強(qiáng)的特點(diǎn)，展開有趣的探究性學(xué)習(xí)。教師引導(dǎo)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，認(rèn)真觀察臺(tái)歷上都有那些內(nèi)容，讓學(xué)生在愉快的情境中學(xué)習(xí)知識(shí)，將教材內(nèi)容有機(jī)地轉(zhuǎn)化為學(xué)生的興趣和需要，為學(xué)生營造探索、創(chuàng)造的空間和環(huán)境。

　　通過欣賞、交流、表現(xiàn)的形式，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)寬松和諧的課堂氛圍，充分調(diào)動(dòng)他們求新、求異的思維。展開豐富的想象，引發(fā)創(chuàng)作的靈感，提高從生活中發(fā)現(xiàn)素材的能力，養(yǎng)成從生活中發(fā)現(xiàn)美的習(xí)慣，用簡短的話語大膽表達(dá)內(nèi)心的感受，使其個(gè)性得以充分發(fā)展。同時(shí)也讓學(xué)生在制作過程中有的放矢，不會(huì)特別盲目。從而更加提高了制作的效率。

　　在學(xué)生在制作過程中，學(xué)生可以自由選擇彩紙，隨意折剪。教師在學(xué)生中間仔細(xì)觀察，巧妙點(diǎn)撥，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)意獨(dú)特的作品，隨機(jī)展示，使學(xué)生在互相啟迪中不斷創(chuàng)新。

　　學(xué)生作業(yè)完成后，展示作品，進(jìn)行互評(píng)，選出優(yōu)秀作品，說出理由，鼓勵(lì)學(xué)生在個(gè)性的基礎(chǔ)上大膽地表現(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)他人的作品發(fā)表自己與眾不同的見解。教師也要肯定學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提出希望，鼓勵(lì)他們成為新時(shí)代的優(yōu)秀設(shè)計(jì)者，用一雙雙巧手把自己對(duì)美的感受大膽表現(xiàn)出來，用學(xué)到的知識(shí)美化我們的生活，把我們的生活建設(shè)的更加美好。

　　剛開始我只設(shè)計(jì)了生活中的小臺(tái)歷。/生活中的小臺(tái)歷都是用卡紙做的，從環(huán)保的角度看，浪費(fèi)紙張就等于砍伐森林，后來我想能否打破教材局限，準(zhǔn)備的材料是否可以多樣化呢？比如讓學(xué)生準(zhǔn)備一些立體的，可以立起來的如牙膏盒、飲料瓶等制作臺(tái)歷的基座，會(huì)有更豐富的作品誕生呢！因?yàn)橹谱鞣椒ɡ镉衅础①N的方法，所以可以讓學(xué)生準(zhǔn)備廢舊掛歷紙、雞毛、布料等裝飾臺(tái)歷。結(jié)果，達(dá)到了我預(yù)期的目標(biāo)，而且也取得了比較好的效果。但是呢又考慮了一些問題，比如生活中小臺(tái)歷的折剪法，為攻克這一難點(diǎn)，我制作了大量的作品，讓學(xué)生分組研究。這樣制作出來的臺(tái)歷更加豐富多彩，而且做基座的時(shí)間也縮短了不少。