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德育工作計劃

工作計劃 時間:2021-08-31 手機版

【實用】德育工作計劃模板合集5篇

  日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝,我們的工作又邁入新的階段,該好好計劃一下接下來的工作了!那么我們該怎么去寫工作計劃呢?下面是小編整理的德育工作計劃5篇,希望能夠幫助到大家。

德育工作計劃 篇1

  一、指導思想 目前初三的英語教學中,因種種因素,造就了相當一部分英語學習比較困難,并伴有心理障礙的差生。因此對這部分學生加強心理指導,培養培養的心理素質,幫助他們盡快走出困境,成為學習的主人,就顯得十分必要。學科教學是學校教育的主渠道、主陣地,學科學習是學生的主導活動,學生大量的心理困惑都產生于學習過程中,各種人格品質也在學科的學習中得到發展。英語作為語言學科,在教學中加強英語學科德育工作計劃

  一、指導思想

  目前初三的英語教學中,因種種因素,造就了相當一部分英語學習比較困難,并伴有心理障礙的差生。因此對這部分學生加強心理指導,培養培養的心理素質,幫助他們盡快走出困境,成為學習的主人,就顯得十分必要。學科教學是學校教育的主渠道、主陣地,學科學習是學生的主導活動,學生大量的心理困惑都產生于學習過程中,各種人格品質也在學科的學習中得到發展。英語作為語言學科,在教學中加強德育及心理方面滲透工作,堅持以人為本,堅持教育創新,堅持科學發展觀,堅持內涵發展,以行為習慣養成教育為重點,以加強細節教育。

  二、工作要點

  對于向學生進行思想教育、品德教育、科學文化教育和心理素質教育,在本學期的教學中加強德育工作如下:

  (一)有敬業精神,熱愛學生。

  要用自己的愛來喚起和培養學生對學習的愛,從而引伸到對生活的愛。其實,英語課堂教學不只是語言知識的學習和操練,而是一種溫馨的情感交流、智慧潛能的開發,社會性交際能力的早期培養,是師生共同創造精神生活的活動。因此教師在教學中,要尊重學生的人格,建立平等、互相尊重的和諧師生關系,使學生在寬松、融洽、愉快的氛圍中進行學習的同時,品德得到培養,性格得到完善。

  (二)創新教育 讓學困生自主學習

  傳統的英語教學模式中,學生自使自終是被動者,即使是一些很有天賦的好學生。久而久之,也缺乏了創造力。不少學生的學習參與意識差,不愿主動思考和提出問題,更不主動解決問題。依賴于教師現成的說教答案,因此,教師必須更新教學觀念,樹立心的學生觀和教學觀。我認為,新的學生觀最本質的內容就是在教學中真正能夠樹立“合作教學的觀念”新的學生觀念作根本的出發點就是尊重學生,在英語教學匯總充分發揮每個學生的主體作用,使他們真正成為學習的主人。

  (三)滲透情感——與學生建立良好的師生關系

  情感具有遷移作用。親其師,則信其道。學生對老師的情感能改善學生對所學學科的傾向性。只要師生建立起相互信賴的感情,學生對老師所提出的要求就容易接受。我們的教學活動能就比較順利地開展。學困生并非自然固有。學困生渴求得到尊重與關心,信任與理解。教師只有用真誠的愛才能使他們感到溫暖,消除自卑,樹立信心,才能使他們自尊、自愛、奮發進取。我認為,對于學困生,只要我們真誠地給予關心和幫助,他們也會以愛和敬意來回報我們。他們是不會讓老師失望的。

  (四)賞識教育 讓學困生樹立自信心

  自尊心是一個人對自身的評價,對自身存在的價值和態度的體現。任何學生都有自尊心和榮譽感,每當自己在學習上取得點滴成績時,總希望得到老師的表揚,學困生更是如此。差生由于羞怯心理,往往在課堂上不敢開口,因此,我對學困生從不大聲呵斥,而是具體深入地分析他們之所以差的原因,然后對癥下藥,循循善誘,在加強輔導的同時,根據學生的發展情況進行有彈性的鼓勵。實踐證明:利用語言表揚、神情暗示、肢體示意等多種方法,給予學困生以最大的鼓勵是行之有效的,能使他們對自己充滿自信,樹立學好英語的信心。

德育工作計劃 篇2

  一、指導思想:

  進一步貫徹新形勢下的新教育精神,落實學校教育教學工作計劃,以課堂教學和教育活動為載體,以構建起學校、家庭、社會素質教育大環境為保障,以努力提高學生的現代文明素質為目標,本學期我班將以全面推進素質教育,提高學生的綜合素質,把教育深入到各種活動。

  二、工作重點及目標:

  1、抓好學生的常規教育,強化《小學生日常行為規范》的落實,培養學生良好的行為習慣。

  2、師生中進行賞識教育,老師賞識學生,讓學生學會賞識自己,賞識他人。

  3、積極配合學校、少先隊的各種活動,開展豐富多彩的活動,培養學生強烈的責任感以及自我約束,自我管理的能力。

  4、開展不同課型的活動,充分利用好班隊設計課,為學生設立一個展示才能的小舞臺,給學生一塊自由發展的空間。

  三、具體措施

  1、抓好學生的常規教育。

  帶領全班同學學習《小學生守則》《小學生日常行為規范》《一日常規》等,采取一定的評比、競賽等措施,使常規工作落到實處,切實培養學生良好的行為習慣,特別是開學之初,班主任要靠上抓,深入學生,掌握苗頭,解決后傾向性問題。在班級要開展自評、組評、師評等活動,并用制度規范學生的言行。

  2、增強學生的集體榮譽感和凝聚力。

  工作中,不斷用班級獲得的集體榮譽和成績激勵學生,在班級中形成向上的班風,教育學生要熱愛班級,為班級的利益著想,在思想意識中形成,我為班級,班級為我的思想,促使班集體建設不斷完善。

  3、讓學生明確學習目的,端正學習態度,樹立起學習上的自信心,掀起比、學、趕、幫、超的新***,建立“手拉手”,“一幫一,一對紅”,互教互學,使學生在原有的情況下成績有所提高,學習興趣更濃。讓學生享受到成功的喜悅。

  4.培養好班干部,充分發揮班級干部的作用,給予他們鍛煉的機會,培養工作的能力,支持他們開展各項工作,輔導他們配合班級的整體工作。引入競爭機制,讓班干部競爭上崗,給每一個同學提供一個公平展示自己的舞臺。

  5、重視家校聯系。做好家訪工作,班主任及時與家長聯系,互通情況,個別教育指導,使其收到良好的效果。

  6、提高自身素質。在做好班主任工作的同時努力學習有關教育方面的材料,不斷改進教學方法。認真備好課,在上課的過程中要特別注意開發學生的智力,善于誘導他們勤動腦,使其分析問題,解決問題的能力不斷提高,課后要及時總結經驗,吸取教訓。

  7.衛生工作落實到人,使人人有事做,事事有人做。上好兩操,講好個人、室內外衛生,定期檢查,使學生養成良好的衛生習慣。

  四、課時安排

  1、九月份開展“我愛我師”演講活動。新學年開始時,值教師節到來之際,面向全體學生開展此項活動是要教育學生懂得尊師重教,同時也可以給“教師教好,學生學好”創造良好的氣氛。

  2、十月份開展“我是節約小標兵”主題活動,深化科技教育。開展以“節約一滴水、一張紙、一度電、一粒米”為主要內容的節約資源“四個一”活動,培養學生從小養成節約能源,愛護環境的良好行為習慣。

  3、十一月和十二月開展“珍愛生命”主題活動,加強安全教育。經常開展喜聞樂見的安全教育活動,提高學生的自護意識。通過法制專題講座、學生征文、參觀展覽等對學生進行法制方面的教育,增強學生遵守紀律的自覺性和自我保護意識。

  4、元月份開展“慶祝元旦”系列活動,培養學生的興趣、愛好。

  2)一、理清一個思路

  學校工作以教學為本,以德育管理為根。時下,以教學為本方向明確,以管理為根不少人認識模糊。主要原因是多年的應試教育的思想沉疴,從領導到群眾,無不視成績為驕傲,無不視升學為法寶。成績提高,升學上去了,往往會一俊遮百丑,外華而內虛,外強而中干,長此以往,無管理作后盾,將形成多年挽不回來的惡性循環的壞局面。故而作為德育管理的普通一員,我們呼吁領導,提醒同仁,要在以教學為中心的同時,用心抓好以德育為中心的管理之根。

  二、明確一個方向

  德育工作首先是要給師生一個明確的方向。是你要我做,還是我要做,這很重要,也很關鍵。這就要求德育工作給大家一盞方向燈,一個指向標。具體到實際工作中,就是要樹立榜樣,表彰榜樣,不斷給榜樣以力量,榜樣就會帶給大家明確的方向和無限的希望。

  在教師隊伍中,不斷評出師德標兵,優秀班主任,并在名譽、物質等方面給予他們更多的肯定和支持。

  在學生中,以明星學生評比活動為主線,并不斷完善之。樹立學生群體中的優秀榜樣,帶動全體學生共同放飛希望和夢想。

  三、突出兩個主體

  在學校德育工作和活動中,不斷突出兩個主體,那就是學生和班主任。

  學生是我們的寄托和希望,我們所有的工作就是要在這個群體中播種希望,收獲成果。在我校的實際工作中,就要求我們不斷完善學生的明星評比活動,通過這一活動,使更多的同學找到了自己的坐標,看到了自己的希望,鼓足自己奮進的勇氣,實踐證明是切實可行的,我們要對這一活動緊抓不懈,并根據時代發展不斷賦于其新的內容,新的思路,新的動力。

  班主任老師就是前面所說播種隊伍的主力軍,是德育精神的傳輸者。所以進一步抓好“班主任論壇”活動,通過這一經常性交流的平臺將賦于班主任工作新的動力和活力。多年來,我校班主任工作更多的時候還停留在實干加苦干的水平上;做了,成效很大,但并沒有得到相應的個人利益收獲,并沒得到向更高、更強的方向發展的機會。我們希望通過“班主任論壇”這一平臺,幫助班主任老師們把自己思想的火花記下來,把自己工作心得整理下來,通過面對面的交流,分享大家的成績,分擔大家的困難,學習別人的經驗,提高自己的能力,拓寬發展的機遇。從而不斷優化我校的班主任工作隊伍。不斷提高我校的德育管理水平。

  四、著力于幾個方面

  1、基礎德育教育。社會的現代化發展要求我們不斷加強以日常行為規范和人性情感等內容為主的基礎德育教育,這在提高學生的認知水平,提高學生基本道德規范,進一步明確如何做一個新時代的社會主義公民,進一步明確在日常生活中如何做一個合格向上的健康人,有著非常重要的意義。

  2、健康網絡教育。社會發展迅猛,網絡生活轉瞬間遍布社會生活的每一個角落,宛如江水奔流,如何沉著應對?我們要做的不是去堵,不是去圍,而是要去疏導,去領引。引導學生合理健康的使用網絡,快快樂樂的享用網絡,文明守紀的握手網絡。

  3、心理健康教育。探討開展心理健康教育。應該是我們學校的新事物,也是社會的新題目,是社會發展的必然要求,是青年學生健康成長不可或缺的必然環節。開展恰當的心理健康教育可以解決青年學生學習生活和人際交往中的許多問題和困難。諸如學習心理負擔過重、社會交往中的心理障礙、青春期的煩惱、升學中的困惑等。

  4、生命安全教育。將生命安全教育作為學校的“一把手”工程,讓生命安全教育進駐工作,進駐課堂,進駐大腦,進駐日常生活,且經常組織應急疏散演習等活動,全方位、多角度地開展生命安全教育,通過各種活動、多種渠道,積極營造關注校園安全、關愛生命健康的輿論氛圍,及時總結、廣泛交流,提高生命安全教育的質量。從而最終提高全體師生的防范意識及自救能力。確保全體師生快樂工作、健康成長,為人類作出更大的貢獻而珍惜,為創建平安和諧的家園面努力。

  總之,要想在今后的教育教學工作中立于不敗之地,就必須在先前成功的經驗和做法上不斷探討和實踐適應新形式,新問題,新理念的新做法。實事求是,老老實實,不搞形式,不擺架子,一切工作從我做起,一切工作為師生而做,當個好領導,做個好公民。共同努力,共同奮斗,團結一心,眾志成城。


本文來源http://www.nvnqwx.com/gongwen/gongzuojihua/4334226.htm
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