關于物理教學工作計劃模板6篇
時間的腳步是無聲的,它在不經意間流逝,我們的工作又將在忙碌中充實著,在喜悅中收獲著,讓我們對今后的工作做個計劃吧。但是工作計劃要寫什么內容才是正確的呢?以下是小編幫大家整理的物理教學工作計劃6篇,歡迎閱讀與收藏。
物理教學工作計劃 篇1
教學目標
1.知識方面:
使學生對勻速直線運動、勻變速直線運動的主要概念、規律有進一步的認識.
2.能力方面:
(1)培養學生運用方程組、圖像等物理工具解決物理問題的能力; (2)通過一題多解培養發散思維.
3.科學方法:
(1)滲透物理思想方法的教育,如模型方法、等效方法等;
(2)通過例題的分析,使學生形成解題思路,體會特殊解題技巧,即獲得解決物理問題的認知策略.
教學重點、難點分析
通過復習應使學生熟練掌握勻變速直線運動的規律,形成解題思路.從高考試題看,把直線運動作為一個孤立的知識點單獨進行考查的命題并不多,更多的是作為綜合試題中一個知識點而加以體現.
對能力的培養是本課時的重點,也是難點.高考將審題、畫草圖、建立物理圖景??作為一種能力考查,學生往往忽視對物理過程的分析,以及一些特殊解題技巧,因此,能力的形成不是一蹴而就的.通過例題分析,使學生積極參與分析解題的思維過程,讓他們親自參與討論、交流,在這過程中思維能力得到鍛煉,同時獲得解決問題的認知策略.
教學過程設計 教師活動
一、引入
力學中,只研究物體運動的描述及運動的規律叫運動學.這一章,我們復習直線運動.
板書:直線運動
二、復習基本概念
本章的特點是概念多、公式多,還涉及到很多重要的物理研究方法,請大家總結:
1.描述運動的基本概念有哪些? 學生活動學生總結并做筆記:(獨立總結后,討論并交流)
一、描述運動的基本概念
1.機械運動:一個物體相對于另一個物體位置的改變叫機械運動,簡稱運動.包括平動、轉動、振動等運動形式.
2.參照物:為了研究物體的運動而假定為不動的那個物體叫參照物.通常以地球為參照物.
3.質點:用來代替物體的有質量的點,是一個理想模型.
4.時間和時刻:時刻指某一瞬時,時間是兩時刻間的間隔.
5.位移和路程:位移描述物體位置的變化,是從物體初位置指向末位置的矢量;路程是物體運動軌跡的長度,是標量.
6.速度和加速度:速度是描述物體運動快慢的物理量,有平均速度、瞬時速度,是矢量;加速度是描述速度變化快慢的物理量,是矢量.
2.涉及哪幾種物理研究方法?
二、物理方法
1.模型方法.突出主要因素,忽略次要因素的研究方法,是一種理想化方法.如:研究一個物體運動時,如果物體的形狀和大小屬于次要因素,為使問題簡化,忽略了次要因素,就用一個有質量的點來代替物體,叫質點.
巡回指導:學生沒有想到的,教師適當點撥.
1.位移、速度、加速度是本章的重要概念,對速度、加速度兩個物理量要從引入原因、定義方法、定義表達、單位、標矢量、物理意義等方面全面理解.
2.模型方法.實際物理現象和過程一般都十分復雜,涉及到眾多的因素,采用模型方法,能夠排除非本質因素的干擾,突出反映事物的本質特征,從而使物理現象或過程得到簡化.如;質點.
3.等效方法.對于一些復雜的物理問題,我們往往從事物的等同效果出發,將其轉化為簡單的、易于研究的物理問題,這種方法稱為等效代替的方法.如引入平均速度,就可把變速直線運動等效為勻速直線運動,從而把復雜的變速運動轉化為簡單的勻速運動來處理.
物理教學工作計劃 篇2
一、指導思想
為了全面貫徹國家教育方針,落實初中物理新課程計劃,提高學生的實驗能力,培養學生的觀察能力、實驗能力、科學思維能力、分析解決問題的能力,提高學習興趣,從而進一步強化學生的動手能力和實驗水平,激發學生的創新能力和創新精神,本學期特制定如下工作計劃:
二、具體工作計劃:
本學期,我校將迎接省示范初中回頭看督導檢查,我們實驗室也將高標準地完成各項工作。另外,實驗室的軟件管理工作已經開始,從這學期開始,真正全面實施。
此外,本學期物理實驗室要做好如下常規工作:
1、制訂規章制度,科學規范管理
2、按照學校各類規章制度,并認真執行。
3、制訂學期實驗計劃表、周歷表。
4、開足開齊各類實驗,并積極創造條件改演示實驗為分組實驗,積極服務于教學。
5、充分利用生活中身邊的實驗器材的作用,結合實驗室條件進行分組實驗。
6、做好儀器、器材的常規維修和保養工作。
7、做好儀器的借出、歸還驗收工作。
8、有必要時,可以自制一些教具。
9、做好儀器、器材的接收、入帳、入柜的工作。
10、做好各類臺帳的記錄工作。
11、結合學校常規管理,保持實驗室的常清潔。
另外,結合學校的具體安排,做好階段重點工作。
物理教學工作計劃 篇3
【整體設計】
密度是初中物理教學重點內容之一,也是課程標準中要求的七個掌握層次的重點知識之一。學好本節知識是進一步學習力學知識的基礎,所以“密度”這節課是本章的重點課。“密度”是在學習了“質量”之后而引入的一個新的物理量,它在全章中起到承上啟下的作用:既是在質量的基礎上對物質世界的進一步探索,也是掌握測定物質密度的方法和解決有關密度的實際問題的基礎,并為更深入學習液體壓強、浮力等知識做鋪墊。科學探究方法的學習和掌握是物理課程的目標,同樣也是本節教學的重要內容。
本課教學可分為4部分:
1.課題引入。展示一些實物讓學生分辨,由對于一些物質用通常辨別物質的一些辦法無法直接辨別,引到需要用新的科學方法解決來引入。
2.密度概念的引出。應通過直觀的實驗,充分發揮學生主動探究的積極性,引導學生在合作探究、小組討論的過程中自主建構密度概念。所以,組織學生做好“探究物質的質量與體積關系”的實驗是本節教學的關鍵。利用“比值”定義密度概念,對初中生來說有一定難度,突破此難點的方法是利用學生的最近發展區,通過類比和知識的遷移,讓學生回顧利用比值定義電功率的方法來建立密度的概念。
3.密度的公式、單位。要注意公式書寫的規范和變形公式的教學。但密度的單位屬于組合單位,是第一次在初中物理中出現。教學時應讓學生弄清密度單位的組成、符號、讀法、寫法。㎏/m3與g/m3之間的關系學生易混,也要加以強調。在后面的例題教學時,也要注意強調統一單位。還要運用教材中的小資料來加深學生對密度這一概念的認識。
4.密度的應用。可以用教材上的例題來進行教學,也可以補充習題,為了讓學生熟練運用密度公式進行計算,解題時,應注意引導學生理清思路,啟發學生“一題多解”。
【教學重點】
1.通過實驗探究,學會用比值的方法定義密度的概念。
2.理解密度的概念、公式及其應用。
【教學難點】
在實驗探究的基礎上,利用“比值”定義密度概念,理解密度是物質的一種屬性。
【教學關鍵】
通過組織好實驗探究建立密度的概念是本節的關鍵點。
【教學方法】
根據本節教學內容的特點,主要采用啟發和觀察實驗的教學方法。并配合講授、討論、展示等多種教學方法的.綜合優化,突破重點、難點。使學生成為學習的主體,同時學生的動手能力,分析能力也在實驗的過程中不斷提高。
【課時安排】
2課時。(第1課時學習“物質的質量與體積的關系”和“密度”,第2課時學習“密度的應用”)
【三維目標】
知識與技能:
1.理解密度的物理意義。
2.會查密度表,知道水的密度。
3.用密度知識解決簡單的實際問題。
過程與方法:
1.通過實驗探究活動,找出同種物質的質量與體積成正比的關系;
2.學習以同種物質的質量與體積的比值不變性來定義密度概念的科學思維方法。
情感態度與價值觀:
1.通過探究活動,使學生對物質屬性的認識有新的拓展;
2.培養學生的合作精神,以及在交流與討論中所持的正確態度。
3.在概念建立過程中,滲透由特殊到一般,由現象到本質的唯物辯證法思想。
【課前準備】
教師:多媒體課件、銅絲、鐵絲、鋁絲、一杯水、一杯酒精、顏色相同的鐵塊和塑料塊。
學生:托盤天平和砝碼、相同體積的銅塊、鐵塊和鋁塊、不同體積的銅塊、鐵塊、鋁塊和肥皂塊、大注射器等。
本文來源:http://www.nvnqwx.com/gongwen/gongzuojihua/4108328.htm