《進擊學神》系列指導：思維結構決定學習成績

　　為什么已經很努力了，成績卻不見提高呢

　　——思維結構決定學習成績

　　要想成為學霸，必須在學習和考試兩方面同時修煉獨門秘籍。進入初三，你的思考方式必須從學轉變成考。考和學的最大差異就是面對題目時候的“思維方向”。

　　思維和努力沒關系，和智力關系亦不大，它是大多數人潛意識中認識事物不同的體現，即看問題的角度。思維是可以點撥、可以訓練的，俗話說就是“開竅”。

　　對考題來說，與其研究為什么，不如研究如何做。到現在還在研究為什么這么做的，是個學生，開始研究做題方法、解題入手點的，才是考生。

　　類似模仿其他同學夜里學到幾點，每天做多少套題，做什么樣的宏遠計劃，如何在精神上給自己施壓等等，非但不科學而且不可取。因為不斷加大知識的儲備和做題的數量，只能讓你對知識點做到熟悉、熟練，但是達不到掌握和精通，這樣的復習，會讓同學們分數提到一定程度就遇到瓶頸，再也提不上去了。

　　就像大多數同學困惑的那樣：“為什么我已經很努力了，成績卻不見提高呢？”

　　所以，初三的頭等大事——整理學科知識體系、訓練各科解題思維和臨場答題技巧，這意味著我們將遙遙領先于其他競爭對手。

　　1.給知識做減法

　　要為每個學科找到一個做減法的策略，這樣才能擺脫題海，找到解題的本質和規律。從知識層面來說，就是抓住核心考點，數量上只占所有考點的`20%，但分值卻占中考中的80%；從學習方法來說，就是找到一條貫穿學科知識的線索。

　　2.標準化與客觀性

　　學和考永遠是一枚硬幣的兩個面，誰都無法取代誰。比如，我們使勁背單詞也未必讓我們英語考滿分。相反，我們掌握了英語的答題思維，卻能讓我們即使看不懂原文，閱讀理解卻全做對了。不要以為解題的能力通過大量做題就能提高，從普通生變為學霸沒那么容易，這是一門學問，你必須得練！面對一道試題，學霸的思考步驟通常是：第一，題目需要我們求得的是什么；第二，要求得這個結果，需要哪些條件；第三，題干給出了哪些條件，與順利解答該題還缺少什么；第四，缺的這些條件如何找到。如此，解題的標準化思維過程就出來了。許多同學在浩如煙海的試題摧殘下，已經喪失了思考的能力，面對敵人只能疲于招架。比如遇到物理實驗的試題，第一反應不是像學霸那樣認真分析試題，而是憑以前練題時的記憶，想當然地套用以往的經驗，做到一半的時候才發現題目所問的問題與自己的答題方向是背道而馳的。

　　同學們不要奢望在考場上做到平時練習過的原題，題目越是相似就越要當心陷阱，越要用標準化的思維流程去分析問題和條件，從而找到解題突破口。

　　當然，要成為一名出色的學霸，除了思維嚴謹外，還要抓住考試的本質，在考場上始終要保持“客觀性”，即“別人沒說，我決不能想當然地推測”。

　　比如題：“一天沒吃飯了，我要大吃一頓”，這句話說明了什么？

　　A．一天沒吃飯，我餓了

　　B．我正在大吃一頓

　　C．我一天至少吃一頓

　　選A的同學就是習慣性主觀，題目告訴你我一天沒吃飯就代表我餓了嗎？題目字面上沒有，就沒餓了這回事，所以不對。選B的是沒有根據題目字面意思去做題，題目說我吃飯了沒有？還沒吃吧，所以這是審題的不客觀。C答案不合理吧，但是從字面意思來看就是一天至少要吃一頓，這就是客觀，答案就是C。

　　一句話，要跟著題目本身走，不要跟著以往做過的題目走。給知識做減法、打破定式思維從而保持客觀性，你離學霸就越來越近了。

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