師范生見習報告范本
師范生見習報告要怎么寫作呢?我們不妨一起來參考下范文吧!以下是小編為大家搜集整理提供到的師范生見習報告,希望對您有所幫助。歡迎閱讀參考學習!
師范生見習報告范本1
幼兒園見習時間:20xx年x月x日——20xx年x月x日
見習地點:四川宜賓縣柏溪鎮星興幼兒園
見習對象:幼兒園內大班孩子
見習目的:通過觀察與交流,了解學前兒童的智力和認知的發展
見習人:龍思宇
見習過程和感受:這次見習選擇的是一所私立幼兒園,幼兒園的園長有著多年的辦學經驗。幼兒園也是才搬遷了新的園址,所有的設施都是新的:有圖書區,淘氣堡游戲場所,繪畫室,舞蹈室,用餐室。每個班的孩子只有十五人左右,配有電子鋼琴。小朋友來幼兒園時要換上室內鞋。這些設施和做法給孩子們提供了很好的成長環境,也有利于他們培養好的習慣。
這次所到的是大班,由于春節將至的原因,也由于天氣寒冷,班里只有七個孩子,這也方便了我的觀察。
通過和他們的交流,孩子們也是很快的和我熟悉起來,各自的特點也就顯現出來了。
動作和智力發展,語言表達以及認知能力
孩子A是個相當聰明的孩子。每一次老師提出問題,他總能很快的回答出來,學過的東西能很快的記住,可是這個孩子也是班里最坐不住孩子,有時明明自己是知道的事,卻偏偏要故意說錯,或者反著說,讓老師很頭疼。可見這個孩子是非常喜歡受到關注的,每一次把其他小朋友和老師逗笑了,自己也就很得意起來 。
孩子B是個女孩子,不愛說話,做事總是慢慢的小心翼翼的,幼兒園老師告訴我這孩子是全托。 這個孩子相對于別的孩子來說,智力和動作協調性的發展稍稍落后,不易記住她學過的東西,字時最基本的字的形狀也無法寫出。但是小姑娘的觀察力不錯,雖然話很少,沒有其他孩子活潑,但是卻很會觀察周圍的事物。
孩子們非常喜歡上英語課,因為英語老師是位非常活潑的老師,總是給孩子很多鼓勵,和他們游戲,有著甜美的笑容。所以作為老師,應該經常把笑容掛在臉上,不能太過嚴肅。
以上是兩個有些代表性的孩子。班里的孩子都能完成多數的日常基本動作。這個時期幼兒活動能力明顯增強,能夠完成簡單的粗細動作,活動范圍擴大,可以去探索更多的外部世界,基本是好動的,只有少數的孩子稍稍不愛動。
這個時期的孩子已經可以通過比較清晰的和語言表達來告訴老師自己需要什么,老師說的也能明白,沒有出現文不對題的回答或是對話。表達很直接,不開心了,開心了都會通過臉部表情表現出來,喜歡的東西會霸占著玩,但是如果告訴他們要和別的小朋友一起玩才是乖孩子時,他們都是很快的把玩具拿出來一起玩,極力地為自己是個乖孩子。這個時期是孩子語言表達能力的發展時期,老師應該多鼓勵孩子說,,以良好的引導,使孩子的語言表達能力增強。
孩子們非常容易受周圍環境影響,不如一個小朋友和老師唱了反調,其他小朋友會一起起哄,一邊拍桌子一邊大笑。這個時候,作為老師,就要好好的處理,而不是更大聲的拍桌子,提高嗓門。 不正當的干預很有可能造成相反的影響,對孩子的以后也有影響,孩子也許就會產生要壓制說服別人就要讓自己更厲害,甚至暴力都可以這樣的想法。這些都是從大人身上學到的。
其他:游戲,用餐,睡覺等
由于班里男孩子多,所以孩子們喜歡玩球,也知道大家一起協作玩耍。
小朋友們喜歡畫畫,幼兒園給小朋友們都準備了一個小小的畫板和架子,在畫室里,小朋友們就可以盡情的涂鴉,雖然他們畫的時候還并不知道知己畫的是什么,可是,孩子們的想象力是強大的,他們可以想象出奇奇怪怪的神奇的故事來為自己的畫解說,這是非常有趣的。所以作為老師,不能給孩子一個標準的框框,這樣會扼殺了孩子們的想象力。
吃飯的時候,小朋友們會在餐前念一首兒歌,或是唱一首歌,等到老師給孩子們分配好了餐盤,孩子們才開始吃飯。有些孩子非常喜歡吃菜,大多數孩子不喜歡吃沒有顏色的菜肴,如果是白飯里拌著漂亮顏色的蔬菜,孩子們就很樂意吃飯,反之就不樂意。所以,就算是用餐,也要考慮到孩子的心理狀況,讓孩子用餐也愉快。
大班的孩子已經會自己穿衣和脫衣服,吃完午飯,孩子們就自己到臥室睡覺。臥室提供了空調,暖暖的,在這么寒冷的天,孩子就不容易感冒了。當然有些孩子沒有午睡的習慣,整個中午就躺在床上玩弄手指。即便這樣,老師可以和家長溝通,讓其在假期里也讓孩子睡午覺,養成睡午覺的習慣。睡眠充足對孩子懂得發育時非常重要的。
關于老師
這個幼兒園的園長非常有想法,要求老師必須說普通話,每個班級都有自己的QQ群,孩子們在幼兒園學習活動的情況拍照,然后傳到網上,供家長了解孩子們的在園情況,每一天的授課內容都會張貼在幼兒園門口,讓家長了解孩子每天的會做些什么。
相對于園長的想法,通過我在幼兒園待得幾天后發現,這是個看上去很美的幼兒園:漂亮的教室,塑膠的活動地,所有的設施都是一般園達不到的。這樣的設施的確讓家長很動心。可是,設備是會動的,沒有人指導孩子們操作是不會教會孩子什么的,所以,老師是很重要的。
但是這個幼兒園的老師卻不盡人意,這些老師的年齡都太小,可以年齡小并不是做不好一個老師理由,雖然她們也是學學前教育的,可是,她們幾乎沒有作為一名幼兒教師的素養。普通話不標準,時常不注意自己教師身份來用詞,會說孩子是笨蛋,笨豬……。如果是一名懂得幼兒教育的家長看到這樣的情況,一定不會讓自己的孩子在這里。對學齡前的孩子的正確引導是非常重要的,坐的不好就是毀了孩子。
所以看起來,這些老師都應該再深入的學習,首先要是自己有教師的基本素養,才能成為一名合格的幼兒教師。
本文來源:http://www.nvnqwx.com/gongwen/gongzuojihua/2983544.htm