2016新師德師風自查報告

　　教師是振興教育的根本所在,教書者必先強己,育人者必先律己，下面是小編給大家整理收集的關于2016新師德師風自查報告，歡迎大家閱讀與參考。

　　2016新師德師風自查報告1

　　我作為一名數學教師,尤其是工作在這個優秀的學校里,深感教師的責任重大.師德的好壞,不僅 影響著學生,甚至影響整個社會,整個國家,因此師德建設是...

　　師德師風自查報告 教師不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表，通過這 次師德師風自查活動，結合自己平日教育教學工作中的所作所為，現 在對自己進行自我問題剖析。

　　一、查自己在熱愛學生方面 愛與責任是師德之魂，在平日工作中對 “雙優”的學生， “欠 發展的學生”能平等地對待。

　　并且我努力做到在關愛與嚴格要求學生 上把握好分寸。

　　學生既是教育的對象， 又是教師人格不斷完善的動力。

　　不足之處：在遇到一些屢教不改的學生時，我會心躁氣急，有時 對此類學生會大聲訓斥，偶爾對學生小施懲戒，還認為是對學生的關 愛， 使學生幼小的心靈受到了傷害， 這實在是一種不尊重學生的表現。

　　不僅損害了老師的形象，還違背了“為人師表，語言規范健康，舉止 人優雅文明禮貌的教師應該具備的起碼要求。

　　二、查自己在愛崗敬業方面 在教育教學中，熱愛教育、熱愛學校、盡職盡責、教書育人，注 意培養學生具有良好的思想品德。我努力以崇高的職業道德，良好的 教風， 嚴明的教紀從教， 平等的態度對待學生， 以人為本、 嚴格要求、 耐心引導，認真備課上課，認真批改作業，不敷衍塞責，不傳播有害 學生身心健康的思想。

　　”積極實施素質教育， 不斷提高教育教學質量， 促進學生全面發展，以達成教學相長之目的。

　　不足之處：無私奉獻精神不強，愛崗敬業上做得不夠突出，主動 意識不強。有時對待一些工作存在求穩怕亂思想，而缺乏自我挑戰意 識。

　　三、查自己在為人師表方面 作為一名教師， 我深深體會到自己的一言一行都將對學生產生很 大的影響。所以我時刻注重自己的言行舉止，以身作則，言行一致。

　　不足之處：在工作上自己有時對后進生缺少應有的耐性，滿足于 完成任務，服務于學生的意識不牢。對于犯錯的學生，不能立刻與家 長聯系、溝通和與學生談心教導。對于學生不夠民主，有時對學生提 出的問題和意見重視度不夠，挫傷了學生的積極性。

　　今后努力的方向：

　　1、樹立先進的.教育理念，自覺遵循教育規律，積極推進教育創新。

　　牢固樹立育人為本， 德育為先的思想， 全面關心學生成長， 熱愛、 尊重、公平、公正對待每一個學生，促進學生全面發展。

　　2、認真學習教育教學理論，把時間用在業務鉆研上勤勞苦鉆， 精益求益。

　　3、加強專業知識學習，虛心求教，探索教學理論，改進教學方 法。

　　4、在工作中要嚴于律已，以身作則，真正做到為人師表。保持 平和心態，不要過于急燥。在對待學生方面特別是對待困難學生要有 耐心，有恒心，對待不聽話的學生，可以采用一些比較隨和的辦法， 別讓師生關系僵化，因為這樣的效果就不大好。因此，要時刻為人師 表。

　　5、在工作過程中，虛心聽取學生們的意見和建議，提高自身的 教育意識，增強自己敢于同不良現象做堅決斗爭的勇氣，樹立良好教 師的自我形象。

　　總之，在今后的教育教學工作中，我要想盡一切辦法把自己的缺 點改正過來，力爭做一名師德高尚、業務精湛的人民教師。

　　2016新師德師風自查報告2

　　這個學期，我嚴格按照這次教師作風集中教育整頓的要求，認真學習，深刻反思，對照要求深入剖析自己存在的問題，積極整改，努力提高，結合師德師風學習活動就自己的工作進行了自查及整改，自查整改報告如下：

　　一、存在的問題及表現

　　1、學習的要求和動力不夠

　　對學習的要求不夠高，學習的內容較淺，學習的范圍較窄，系統性、專業性、深入性不強，從而使得學習的效果不明顯。動力不足，缺乏學習的主動性。主要表現在：一是學習的自覺性不強。沒改變那種“要我學”為“我要學”的良好學習習慣。自己較注重單位安排的各種思想政治及業務學習，而對其他學習的主動性不夠;二是學習的鉆勁不夠。學習過程中，我認真做了筆記，但往往淺嘗輒止，沒有作深入消化，領會內涵，應用實踐;三是學習重點不清。自己沒有認真把握學習重點，但求面面俱到，忽視了與教學直接相關的重點學習。

　　2、教學工作創新不夠

　　因為思想解放程度不夠，教學工作中仍有些默守陳規，拘泥于傳統教學思維和模式，不能放開思維，開拓創新。在處理問題時老喜歡“看別人的”或是用一貫的老套路、老辦法。對于各種教學規章制度不加辯證分析地貫徹執行。

　　二、產生問題的原因分析

　　1、平時疏于學習

　　在知識結構日新月異的今天，不學習，就要落伍。以往我總認為，只要能把自己的本質工作干好就行，其他學習都無關緊要，殊不知，學習與工作是相輔相成的。只有深入地、系統地、全面地學習，才能更好地勝任自己的工作。在我自己的教學工作崗位上，我認為只要能把美術課上好就行了，而放松了對其他課的知識學習，加之學習的主動性不夠，對于學習制度堅持不夠，老愛犯“三分鐘”熱情的毛病，這一不良習慣致使學習收效不大。

　　2、為學生服務的觀念弱化

　　我們的一切出發點應著眼于學生，想學生之所想，急學生之所急，真正做到一切為了學生。由于自己性情較急，學生稍有不聽話就缺乏耐心，缺少笑臉和熱情，總認為他們不是自己的孩子，他們想要怎么樣就隨他們，對他們也不嚴格管教，放任自流，與同學們的交流不夠，沒有與經常與他們打成一片結下濃厚的情誼。