最新文案評估報告

工作計劃時間：2021-08-31 手機版

最新文案評估報告

　　方案評估怎么寫

　　一、考核方式

　?。ㄒ唬┓志€考核

　　本年度全省人口計生工作考核評估繼續(xù)實行“三線考核”，即黨政領導線、基層工作線、綜合治理線。

　　黨政領導線主要考核社會環(huán)境、基本保障和綜合治理出生人口性別比等情況。

　　基層工作線主要考核宣傳先導、依法行政、群眾工作、優(yōu)質(zhì)服務、利益導向、流動人口、生育控制、誠信統(tǒng)計等情況。綜合治理線主要考核相關部門(農(nóng)辦、教育、公安、民政、財政、人社、住建、衛(wèi)生、人口計生、廣電、工商、藥監(jiān)、移民)責任落實、政策兼容、利益導向、資源共享、流動人口“一盤棋”機制建設及整治“兩非”等情況，財政部門主要考核財政投入到

　　位情況。

　　省人口計生領導小組負責對市州、縣市區(qū)的黨政領導線、基層工作線、綜合治理線以及省直綜合治理部門的考核評估。

　　（二）調(diào)查方法

　?、倍空{(diào)查

　　定量調(diào)查采取大隨機方式，隨機確定時間，隨機選調(diào)人員，隨機確定樣本點。調(diào)查范圍：⑴市州行政區(qū)劃內(nèi)對該市州定量指標有代表性的單位；

　　⑵重點調(diào)查單位：

　　①申請升類的縣市區(qū)；

　?、谑∪丝谟嬌_定的縣市區(qū)。

　　每個市州重點調(diào)查單位的比例，根據(jù)市州所轄縣市區(qū)的個數(shù)和總?cè)丝跀?shù)等因素綜合考慮，不少于1個單位。

　　⒉定性調(diào)查

　　省里集中一段時間對各市州、縣市區(qū)進行定性調(diào)查，定性調(diào)查包括黨政領導線和綜合治理線。

　　對市州黨政領導線考核由省委辦公廳、省政府辦公廳負責人或省人口計生領導小組成員單位領導任組長。被調(diào)查市州的黨政領導向調(diào)查組匯報工作并提供書面匯報材料。調(diào)查組長就調(diào)查情況與被調(diào)查單位交換意見。調(diào)查組長的意見和被調(diào)查單位領導的

　　表態(tài)發(fā)言一并上報。

　　對縣市區(qū)的定性調(diào)查，由省人口計生領導小組成員單位處級干部任組長。被調(diào)查縣市區(qū)的領導小組組長向調(diào)查組匯報工作，并提供書面匯報材料。調(diào)查組長就調(diào)查情況與被調(diào)查單位交換意見。調(diào)查組長的意見和被調(diào)查單位領導的表態(tài)發(fā)言一并上報。

　　3.專項調(diào)查

　　對25個非農(nóng)業(yè)人口占總?cè)丝?0%以上的城市區(qū)開展流動人口服務管理專項調(diào)查。

　　4.舉報調(diào)查

　　對群眾舉報黨員干部和公眾人物或群體性違法生育、嚴重違法行政、“兩扶”對象確認等信訪問題進行調(diào)查。

　　5.中介調(diào)查

　　群眾對人口計生工作的滿意度及相關法律法規(guī)、生殖健康知識掌握情況的調(diào)查，委托有資質(zhì)的中介調(diào)查機構以隨機電話調(diào)查的方式進行。

　　流動人口服務管理考核數(shù)據(jù)主要來源于“全員人口信息綜合管理系統(tǒng)”和全國“padis流動人口服務管理子系統(tǒng)”。

　　參加定量、定性現(xiàn)場調(diào)查的人員，從省級人口計生調(diào)查人員庫中隨機抽選。定性調(diào)查提前一天通知被調(diào)查單位，其他調(diào)查不固定時間、不打招呼，直接分赴現(xiàn)場開展調(diào)查?！?—

　　調(diào)查時點為調(diào)查當月1日零時；出生人口調(diào)查時段從調(diào)查時點上溯兩年，社會撫養(yǎng)費征收調(diào)查時段上溯到2009年10月1日，其它情況根據(jù)調(diào)查需要將調(diào)查時段適當前移。

　　二、考核內(nèi)容

　?。ㄒ唬h政領導線(100分)

　　1．社會環(huán)境(40分)

　　⑴黨委政府研究解決人口計生（計生協(xié)）工作中的人、財、物等重大問題及落實情況：①穩(wěn)定鄉(xiāng)鎮(zhèn)人口計生工作機構，在機構改革中，計生辦和服務所分別是“四辦”和“六所”之一。

　　②落實《湖南省人口與計劃生育條例》“農(nóng)村集體經(jīng)濟組織分配集體經(jīng)濟收益、征地補償費時，對獨生子女家庭增加1人份額”規(guī)定的情況。

　?、凼兄?、縣市區(qū)計生協(xié)工作人員參照《中華人民共和國公務員法》管理情況。

　?、茳h政領導線考核中未落實到位問題的追蹤調(diào)查。由市州統(tǒng)一在8月底前將本年度市州、縣市區(qū)兩級黨委政府截止到7月底研究解決上述問題和其它重大問題的情況報省人口計生委統(tǒng)計信息處，在定性調(diào)查時統(tǒng)一核查。

　　⑵嚴格落實人口計生工作“一票否決”制度。在2011年度 —5—篇二：專業(yè)評估方案范例

　　高職專業(yè)評估方案及方法

　　——《高職專業(yè)質(zhì)量標準》、《高職專業(yè)質(zhì)量評估方案》及

　　《專業(yè)評估(剖析)方案使用方法》

　　北京聯(lián)合大學高等職業(yè)教育研究所

　　1、《高職專業(yè)質(zhì)量標準》：

　?。?）專業(yè)設置和專業(yè)培養(yǎng)目標

　　高職專業(yè)設置要主動適應地方經(jīng)濟社會發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構需要，并能根據(jù)變化靈活調(diào)整，具有鮮明的針對性、靈活性和適應性。專業(yè)名稱科學規(guī)范，專業(yè)口徑寬窄適當。專業(yè)培養(yǎng)目標定位準確，有明確的職業(yè)面向，培養(yǎng)規(guī)格表述清楚，并與目標定位一致，可操作性強。鼓勵訂單培養(yǎng)，滿足用人單位需要。

　?。?）課程體系

　　堅持就業(yè)導向原則，遵從技術應用性人才培養(yǎng)規(guī)律，圍繞職業(yè)能力培養(yǎng)構建課程體系，

　　合理設計課程結(jié)構，實踐教學在教學計劃中占較大比例，以滿足職業(yè)工作需要的知識、技能、態(tài)度的完整性設計課程以及進行必要的課程整合和課程開發(fā)。專業(yè)培養(yǎng)方案（專業(yè)教學計劃）科學、規(guī)范，保持相對穩(wěn)定的同時根據(jù)社會需求變化適時調(diào)整更新，并具前瞻性，引入職業(yè)資格證書或技術等級證書教育。

　　（3）科目課程

　?。?）教學過程

　　圍繞教學計劃和教學大綱，嚴謹組織理論和實踐環(huán)節(jié)教學，有完整的教學檔案和教學管理文件。教學運行正常。各類課程均有考核標準，并采取靈活多樣考試形式。教師教學注重運用多元智能理論，注重因材施教，以學生為主體改革教學方法，進行多種形式的互動式教學，引入現(xiàn)代教育技術，廣泛推廣多媒體教學。教研活動開展有計劃、有效果；教學監(jiān)控得力，能夠及時發(fā)現(xiàn)并解決問題。

　?。?）職業(yè)關鍵能力與素質(zhì)培養(yǎng)

　　職業(yè)關鍵能力與素質(zhì)的培養(yǎng)體現(xiàn)在專業(yè)培養(yǎng)方案和方案實施全過程，人文、社會科學和自然科學素質(zhì)教育講座有一定影響面，積極推進職業(yè)關鍵能力與職業(yè)道德教育成效顯著，塑造學生良好職業(yè)形象，形成高職教育品牌。

　?。?）教學環(huán)境

　　實踐教學環(huán)境是高職專業(yè)教學環(huán)境特征的`集中體現(xiàn)，用于專業(yè)實踐教學的技術裝備要先進，具備真實或仿真的特征，運行狀態(tài)良好。實踐（實驗和實訓）教學項目開出率有保證，實踐教學管理制度健全。校外實訓基地運行狀態(tài)良好并有保障機制。專業(yè)圖書藏量、電子閱覽室、校園網(wǎng)建設能滿足專業(yè)要求。專業(yè)建設經(jīng)費保障有力。

　?。?）產(chǎn)學研合作

　　產(chǎn)學研合作作為專業(yè)課程建設的基本途徑，成立行業(yè)、企業(yè)積極參與的專業(yè)指導委員會是舉辦高職專業(yè)的必要條件。產(chǎn)學研合作要落實在專業(yè)設置、培養(yǎng)目標和規(guī)格制定、專業(yè)培養(yǎng)方案設計，課程開發(fā)、實訓基地共建、校企人員互兼互聘、科技研發(fā)等方面，建立產(chǎn)學研合作、互惠雙贏的有效運行機制。

　?。?）師資隊伍

　　專業(yè)師資隊伍整體梯隊結(jié)構合理，“雙師型”教師達到必要的比例。專業(yè)帶頭人知識、能力、素質(zhì)符合專業(yè)建設發(fā)展要求。理論和實踐教學骨干教師、教學管理人員、學生管理人員等配備齊全，并開展科研和教學改革研究。有一支來源和數(shù)量穩(wěn)定、生產(chǎn)實踐經(jīng)驗豐富、學術水平較高的兼職教師隊伍。建立完善的師資隊伍保障機制。

　?。?）學生能力素質(zhì)

　　學生達到培養(yǎng)目標要求的知識、能力、素質(zhì)標準，計算機、英語通過規(guī)定的考試標準并有較好的應用能力，職業(yè)專門技術能力達到職業(yè)要求；學生參加社會實踐、科技文化等活動豐富；學生對專業(yè)課程學習的滿意度高；建有適合高職學生的就業(yè)指導與就業(yè)保障機制以及心理咨詢機構。

　?。?0）畢業(yè)生就業(yè)

　　畢業(yè)生初次就業(yè)率達到較高水平；建立畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤調(diào)查系統(tǒng)，能夠及時反饋信息，調(diào)整人才培養(yǎng)方案；社會和用人單位對畢業(yè)生的認可度高。

　　（11）專業(yè)特色

　　高職專業(yè)教學改革與建設要以課程改革為核心，在課程體系和內(nèi)容、科目課程、教學方法手段、教學管理、產(chǎn)學研合作等方面進行突破和創(chuàng)新。吸收和借鑒國內(nèi)外高職教育改革經(jīng)驗基礎上，從區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展對人才的需求變化出發(fā)，改革專業(yè)教學，取得標志性成果，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

　　2、《高職專業(yè)質(zhì)量評估方案》：

　　（1）高職專業(yè)評估指標體系

　　方案評估報告

　　一、方案概括

　　該方案在保證項目保質(zhì)保量的前提下，以最優(yōu)的方案、最低的投入完成項。

　　二、評估依據(jù)

　　1. 相關規(guī)劃、計劃。

　　2. 項目相關標準要求及規(guī)范。

　　3. 項目預算。

　　三、項目解決方案的總體評估

　　1、方案的優(yōu)勢

　　1）成要求高，保證項目零失誤進展及實現(xiàn)。