c語言程序設計實驗報告模板

　　篇一：C語言程序設計實驗報告

　　一、實驗目的：

　　1、掌握C語言的數據類型和變量的聲明。

　　2、掌握不同類型數據之間賦值的規律。

　　3、掌握C語言的運算符和表達式的使用。

　　4、熟悉C程序的編輯、編譯、連接和運行的過程。

二、實驗內容：

　　①輸人程序： #includevoid main() { int a, b; float d,e; char c1,c2; double f, g; long m, n; unsigned int p,q; a=61;b=62; c1='a';c2='b'; d=3.56;e=-6.87; f=3157.890121;g=0.123456789; m=50000;n=-60000; p=32768;q=40000; printf("a=%d,b=%d c1=%c,c2=%c d=%6.2f,e=%6.2f ",a,b,c1,c2,d,e); printf("f=%15.6f,g=%15.6f m=%ld,n=%ld p=%u,q=%u ",f,g,m,n,p,q); } ②運行此程序并分析結果 (2)按習題4. 8要求編寫程序 題目為: 設圓半徑r=l. 5,圓柱高h=3，求圓周長、圓面積、圓球表面積、圓球體積、圓柱體積。 用scanf輸人數據，輸出計算結果口輸出時要有文字說明，取小數點后兩位數字。

　　程序:

三、實驗步驟：

　　①輸人程序：

　　#include

　　void main() { int a, b; float d,e; char c1,c2; double f, g; long m, n; unsigned int p,q; a=61;b=62; c1='a';c2='b'; d=3.56;e=-6.87; f=3157.890121;g=0.123456789; m=50000;n=-60000; p=32768;q=40000; printf("a=%d,b=%d c1=%c,c2=%c d=%6.2f,e=%6.2f ",a,b,c1,c2,d,e); printf("f=%15.6f,g=%15.6f m=%ld,n=%ld p=%u,q=%u ",f,g,m,n,p,q); }

　　②運行此程序并分析結果。

　　預計結果：

　　a=61,b=62

　　c1=a,c2=b

　　d=``3.56,e=`-6.87

　　f=````3157.890121,g=```````0.123456

　　m=50000,n=-60000

　　p=32768,q=40000(`代表空格)

　　結果：

　　g的輸出看來是四舍五入了。

　　③在此基礎上，將程序第9~14行改為：

　　a=61;b=62;

　　c1=a;c2=b;

　　f=3157.890121;g=0.123456789;

　　d=f;e=g;

　　p=a=m=50000;q=b=n=-60000;

　　運行程序，分析結果。

　　p=a=m=50000;q=b=n=-60000;這兩條語句將p、a、m的值和q、b、n的值都重新賦了相應的新值。除m、n外都是整型、無符號整型或字符型，因此輸出會按數據類型強制截取，因此得到的值會不盡相同，但可以從理論上做出推測，但由于編譯系統的不同，真正得到的結果也可能不盡相同。

　　④改用scanf函數輸人數據而不用賦值語句，scanf函數如下:

　　scanf("%d,%d,%c,%c,%f,%f,%lf,%lf,%ld,%ld,%u,%u",&a,&b,&c1,&c2,&d,&e,&f,&g,&m,&n,%p,%q);

　　輸入的數據如下:

　　分析運行結果。

　　(說明:lf和ld格式符分別用于輸人double型和long型數據)

　　⑤在④的基礎上將printf語句改為:

　　printf("a=%d,b=%d c1=%c,c2=%c d=%15.6f,e=%15.6f ",a,b,c1,c2,d,e);

　　printf("f=%f,g=%f m=%ld,n=%ld p=%u,q=%u ",f,g,m,n,p,q);

　　運行程序：

　　⑥將p、q改用%o格式符輸出。

　　⑦將scanf函數中的%1f和%ld改為%f和%d，運行程序并觀察分析結果。

　　出現錯誤，提示為：浮點錯誤：超出范圍。程序異常中止。 (2)按習題4. 8要求編寫程序

　　題目為:

　　設圓半徑r=l. 5,圓柱高h=3，求圓周長、圓面積、圓球表面積、圓球體積、圓柱體積。 用scanf輸人數據，輸出計算結果口輸出時要有文字說明，取小數點后兩位數字。 程序:

　　#include

　　void main()

　　{

　　float h,r,s,sq,vq,vz;

　　float pi=3.1415926;

　　printf("Please input the circinal r, and the cylindrical h:");

　　scanf("%f,%f",&r,&h);

　　l=2*pi*r;

　　sq=4*pi*r*r;

　　vq=4.0/3.0*pi*r*r*r;

　　vz=pi*r*r*h;

　　printf("circinal girth is: l=%6.2f ",l);

　　printf("circinal area is: s=%6.2f ",s);

　　printf("sphere surface area is: sq=%6.2f ",sq);

　　printf("sphere cubage is: vq=%6.2f ",vq);

　　printf("cylindrical cubage is: vz=%6.2f ",vz);

　　}

　　(3)編程序，用getchar函數讀人兩個字符給c1 ,c2,然后分別用putchar函數和printf輸出這兩個字符。  上機運行程序，比較用printf和putchar函數輸出字符的特點。 程序如下： #includevoid main() {  char c1,c2;  printf("Please input tow letters: ");  c1=get);  c2=get);  printf("Putchar is: ");  putc1);  putc2); printf(" ");  printf("Printf is: ");  printf("%c %c ",c1,c2);

　　}

　　可見有putchar輸出的結果是一個字符一個字符順序輸出的。每個putchar函數只能輸出一個字符，且只能輸出字符，而printf可以輸出多個數據，且為任意類

四、實驗心得（體會）：

　　通過本次C語言上機實驗，我對順序結構程序設計有了一定的了解。通過幾個例題，我對順序結構中scanf和printf語句的基本實用情況有了一定的理解。我相信這些都為后來的編程打下基礎。對C語言學習，我會更加努力。

　　篇二：C語言程序設計實驗報告

　　（一） 實驗目的

　　（1） 熟悉和掌握結構的說明和引用、結構的指針、結構數組，以及函數中使用結構的方

　　法。

　　（2） 掌握動態存儲分配函數的用法，掌握自引用結構和單向鏈表的創建、遍歷、結點的.

　　增刪、查找等操作。

　　（3） 了解字段結構和聯合的用法。

（二） 實驗內容及要求

　　1.表達式求值的程序驗證 設有說明：

　　char u[] = "UVWXYZ"; char v[] = "xyz"; struct T{  int x;  char c;  char *t;

　　}a[] = {{11, 'A', u}, {100, 'B', v}}, *p = a;

　　請先自己計算表2.1中表達式的值，然后編寫程序并運行來加以驗證。（各表達式相互無關）

　　2.源程序修改、替換

　　下面所給源程序的功能是：給定一批整數，以0作為結束標志且不作為結點，將其建成一個先進先出的鏈表。先進先出鏈表的頭指針始終指向最先創建的結點（鏈頭），先建結點指向后建結點，后建結點始終是尾結點。請完成以下工作：

　　（1） 源程序中存在什么樣的錯誤（先觀察執行結果）？對程序進行修改、調試。使之能

　　夠正確完成指定任務。

　　（2） 修改替換creat_list函數，將其建成一個后進先出的鏈表。后進先出的鏈表的頭指針

　　始終指向最后創建的結點（鏈頭），后建結點指向先建結點，先建結點始終是尾結點。

　　源程序

　　#include

　　#includestruct s_list{  int data;

　　struct s_list *next; };

　　void creat_list(struct s_list *headp, int *p); int main(void) {

　　struct s_list *head = NULL, *p;  int s[] = {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 0};  creat_list(head, s);  p = head;  while(p)  {

　　printf("%d ", p -> data);p = p -> next;  }

　　printf(" ");  return 0; }

　　void creat_list(struct s_list *headp, int *p) {

　　struct s_list *loc_head = NULL, *tail;  if(p[0] == 0);  else  {

　　loc_head = (struct s_list *)malloc(sizeof(struct s_list));loc_head -> data = *p++;tail = loc_head;while(*p){

　　tail -> next = (struct s_list *)malloc(sizeof(struct s_list)); tail = tail -> next; tail -> data = *p++;}

　　tail -> next = NULL;  }

　　headp = loc_head; }

　　3.程序設計

　　編寫并上機調試運行能實現以下功能的程序或函數：

　　（1）編寫一個程序，實現以下功能：定義一個字段結構struct bits，它將一個8位無符號字節從最低位向最高位聲明為8個字段，各字段依次為bit0, bit1, …… bit7，且bit0的優先級

　　最高。同時設計8個函數，第i個函數以biti（i = 0, 1,……7）為參數，并且在函數體內輸出biti的值。將8個函數的名字存入一個函數指針數組p_fun。如果bit0為1，調用p_fun[0]指向的函數。如果struct bits中有多位為1，則根據優先級從高到低依次調用函數指針數組p_fun中相應元素指向的函數。8個函數中的第0個函數可以設計為 Void f0(struct bits b) {

　　Printf(“the function %d is called! ”, b); }

　　（3） 設計用單詞鏈表建立一張班級成績單，包括每個學生的學號、姓名、英語、高等數

　　學、普通物理、C語言程序設計四門課程的成績，試用函數編程實現下列功能：

　　① 輸入每個學生的各項信息。 ② 輸出每個學生的各項信息。 ③ 修改指定學生的指定數據項的內容。 ④ 統計每個同學的平均成績（保留兩位小數）。 ⑤ 輸出各位同學的學號、姓名、四門課程的總成績和平均成績。 4.選做題

　　（1）對上述程序設計題中第（2）題的程序，增加按照平均成績進行升序排序的函數，試寫出用交換結點數據域的方法升序排序的函數，排序可用選擇法或冒泡法。

　　（2）對選做題第（1）題，進一步寫出用交換結點指針域的方法升序排序的函數。 （3）采用雙向鏈表重做編程設計題中的第（2）題。