一、班上基本情況分析

　　初一（3）班有男生13人，女生10人，共23人。男生多與女生，女生是屬于安靜的類型，課堂上也比較沉默，9個女生都是學習比較塌實的。但是男生的情況是完全不同的，可以分成2部分，一部分男生無論是學習習慣、學習能力還是行為習慣，都讓老師比較放心。另一部分男生要么是學習習慣比較差，要么是還沒有養成一般程度的行為習慣，要么是幾乎沒有什么學習能力，更有甚者是以上三者兼備。盡管中預已經在培養他們的行為和學習習慣，但這些好習慣的培養和養成還需要付出更多的努力。

　　在升入預備年級時的學校摸底考，以及每次的年級同測中，我們班級的平均成績都比較低。我，作為班主任，面對這情況，不氣餒，決定付出雙倍甚至三四倍的努力。

　　班上有特殊學生。xx：這個孩子的學習基礎目前只有小學二三年級水平，經前一段時間的了解和家訪，他特別愛動，幾乎沒有自控能力，爸爸媽媽也管不了。朱斌和王凱：反應特別遲鈍，基礎特別差．任清：爸爸一人的臨時工作養活奶奶大伯和她，沒有媽媽，家境特別困難。張羽婷：有個生病在床的姐姐，家境貧困。徐家澄：不是親生父親，不大管教他，媽媽對他有點溺愛，所以這個孩子比較散漫，沒有組織紀律觀念，行為比較差。

　　班上的衛生情況一天一天在進步；升旗儀式、廣播體操、眼保健操等都在努力向好的方向發展。

　　二、本學期目標。

　　本期的目標是：

　　1、培養學生遵守浦江一中一日常規，遵守紀律，熱愛學校關心集體，謙虛謹慎，團結協作。

　　2、培養學生良好的行為習慣，遵守紀律將成為每位學生的自覺行為。

　　3、營造教室整潔，環境幽雅的育人環境。

　　4、學生思想穩定，秩序井然，奮發向上，人人爭做文明學生。

　　5、抓好升旗、早操、值日、衛生、墻報、行為規范等，爭取各項評比都有好的名次。

　　6、期末考試各科有進步。

　　三班級口號。

　　“凈，靜，敬，競”———顯預3風采，創美好未來！

　　四本學期每月工作重點。

　　1、九月份：

　　新學期開學，開展行規教育；結合當前實際通過十分鐘隊會，黑板報，廣播，班會，校會等教育學生進行衛生、防病等活動；強調《學生一日常規》，《中學生日常行為規范》，《學生行為規范規定》，《校容衛生公約》。

　　2、十月份：

　　結合“十一”的節日，對學生進行革命傳統主義教育和愛國主義教育，“十一”長假對學生進行安全教育等．建立幫困體制，以增強學生愛心、奉獻精神，學習《班級體建設基本要求》等活動，抓好廣播體操。

　　3、十一月份：

　　進行各學科的學習方法專題教育，指導學生不偏科。結合科目實際，講究學習方法，端正學習態度，認真學習，努力向上，好好復習考好期中考試。繼續開展幫困獻愛心活動。

　　4、十二月份：

　　根據學生實際，進行組織紀律及安全教育，教育學生不遲到、不早退，積極復習、按時交作業等。慶元旦活動。

　　5、一月份：

　　指導學生做好期末復習計劃，積極復習，考好期末考試。學期總結，假前教育等。開展一些有意義及切實可行的社會活動。

　　五具體各項工作計劃。

　　（一）行為規范方面。

　　1、培養學生遵守浦江一中一日常規，遵守紀律，熱愛學校關心集體，謙虛謹慎，團結協作。

　　2、培養學生良好的行為習慣，遵守紀律將成為每位學生的自覺行為。

　　3、營造教室整潔，環境幽雅的育人環境。

　　4、穩定學生的思想，鼓勵激發他們人人爭做文明學生。

　　5、周周抓升旗、早操、行為規范等。

　　6、鼓勵學生積極參與各項比賽和活動。

　　（二）學生思想、心理方面。

　　1、現在的孩子們生活條件都很優越，透過優越的生活條件，我卻感到他們的孤獨和寂寞。

　　他們渴望得到理解，渴望與人溝通，但個性較強的他們，對一些自己困惑、迷惘的東西又難于啟齒。比如：學習中的問題、與父母之間的關系。這就需要與他們朝夕相處的老師理解他們，伸出熱情雙手幫助他們，做好他們的思想工作。使他們能夠放下包袱，輕裝上陣，能夠健康快樂的成長。

　　2、讓健康的心理成為班級管理工作的基石。

　　班主任工作是一個比較特殊的工作。班主任的心理健康水平，直接影響學生的心理健康。班主任的樂觀、豁達、寬容、富有同情心等情緒特征對學生的影響極大。班主任心理健康，可以使自卑怯懦的孩子昂起自信的頭，使孤僻多疑的孩子綻開笑臉，使暴躁易怒的孩子擁有平和的心態……相反，班主任遇事急躁，學生情緒就不穩定。班主任心里不健康，會把不良情緒帶到教室，甚至采取不正當的方式懲罰學生。例如：我在與學生交往時，就比較注意自己的情緒，每當遇到學生違紀時，總是提醒自己不要發火，先讓學生自己說說原因，繼而問道：“你認為這樣做，對嗎？你這樣做影響了誰？個人？還是集體？”或是采取“冷處理”的方式——好好想想，明天再說。運用這些方法，不僅給了當事的學生一個思想緩沖期，而且讓學生有了更多的時間來進行自我反省，等到時機成熟，再找當事人談話，效果是比我原來直接批評要明顯的。

　　3、營造班級“親情”氛圍，努力使自己成為班集體的一員。

　　（三）小干部的培養。

　　以后應該大力培養并指導學生干部工作，依靠干部及班集體的力量，形成良好的班風、學風。常常召開小干部會議。把自己的小干部培養成自己的遙控器。

　　（四）班上的衛生。

　　作為班主任，上一學期，我沒有強調班級的值日、衛生、墻報的工作，所以，上學期衛生工作不是很理想。這學期，從開學我就要從抓衛生工作考試，培養學生的班級榮譽感，增強學生的班級凝聚力！

　　（五）小習慣大作用。

　　根據學生實際，進行組織紀律及安全教育，教育學生不遲到、不早退，積極復習、按時交作業、進出校門要下車，不準帶食品進教學區等。這一方面，我將在接下來的工作中常常強調！

　　（六）互幫互學。

　　上一學年，沒有開展一幫一的互助活動，主要是因為對學生不是特別了解。這個學年，要對不同的學生進行分配合作，達到互幫互學的目的。