工作計(jì)劃是我們提高工作效率的一個(gè)前提。以下小編整理了小學(xué)畢業(yè)班數(shù)學(xué)工作計(jì)劃，希望可以幫到你~!

　　篇一：小學(xué)畢業(yè)班數(shù)學(xué)工作計(jì)劃

　　一、基本情況分析

　　1、學(xué)生基本情況分析

　　六年級二班與四班學(xué)生共有278人。學(xué)生平均年齡在12歲左右，大部分學(xué)生有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)自覺性和主動性，但也有少部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性及學(xué)習(xí)習(xí)慣較差 ，缺發(fā)主動性，還需要老師的鼓勵(lì)和引導(dǎo)。從期末測試總情況上看，學(xué)生對數(shù)學(xué)的理解及計(jì)算能力差別較大，個(gè)別學(xué)生對一些基礎(chǔ)知識掌握還不是很牢固，對一些問題的分析還不是很全面。

　　2、教師情況分析

　　六年級數(shù)學(xué)教師均有十多年的教齡，有著一定的工作經(jīng)驗(yàn)，工作態(tài)度扎實(shí)認(rèn)真，關(guān)系和諧，遇到問題能及時(shí)商討解決。對待學(xué)生嚴(yán)而不過，愛而不溺。能做到有耐心，有愛心地對每一位學(xué)生。

　　二、對教材的分析

　　1、教材特點(diǎn)

　　(1) 在清凈的創(chuàng)設(shè)方面注重突出數(shù)學(xué)前景。

　　(2) 展現(xiàn)知識的產(chǎn)生和應(yīng)用過程，形成“問題情景——建立模型——解釋與應(yīng)用”的基本模式。

　　(3) 合理安排知識結(jié)構(gòu)，注重知識間的內(nèi)在聯(lián)系

　　(4) 精心設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生在探究中理解數(shù)學(xué)知識，掌握數(shù)學(xué)方法

　　(5)總復(fù)習(xí)的編寫思路清晰、形式新穎。

　　2、本冊教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)

　　(1)結(jié)構(gòu)編排層次分明，脈絡(luò)清晰形成系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)體系。

　　(2)重視數(shù)學(xué)策略與方法的結(jié)構(gòu)和提升。

　　(3)采用新型的學(xué)習(xí)方式，注重教師引導(dǎo)與自我反思相結(jié)合。

　　(4) 練習(xí)題少而精。本教材減少了練習(xí)題的數(shù)量并精心設(shè)計(jì)每道題，使其都具有代表性。

　　3、本冊教材各單元特點(diǎn)

　　第一單元 選取現(xiàn)實(shí)素材，注重?cái)?shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)的密切聯(lián)系，循序漸進(jìn)地安排知識內(nèi)容。

　　第二單元 選取現(xiàn)實(shí)素材，與現(xiàn)實(shí)的密切聯(lián)系，打破了傳統(tǒng)的知識編排順序，加強(qiáng)了圓柱和圓錐的對比和聯(lián)系。

　　第三單元 在學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，展開對新知識的學(xué)習(xí)，重視獨(dú)立思考，留給學(xué)生充足的探索空間。

　　第四單元 關(guān)注概念的生成過程，發(fā)展學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力和數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，并注重知識的前后聯(lián)系。

　　第五單元 素材的選取具有現(xiàn)實(shí)性，經(jīng)歷整理數(shù)據(jù)分析數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)過程，體現(xiàn)學(xué)習(xí)新知識的必要性。

　　總復(fù)習(xí) 獨(dú)特的編排結(jié)構(gòu)，使分散的數(shù)學(xué)知識形成網(wǎng)絡(luò)，用深刻、典型的探究性問題，引領(lǐng)學(xué)生綜合復(fù)習(xí)知識。

　　4、本冊教材重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：(1)、百分?jǐn)?shù)的意義及解決簡單的百分?jǐn)?shù)的問題。

　　(2)、圓柱、圓錐的特征及圓柱表面積和體積的計(jì)算。

　　3)、理解比例的意義及基本性質(zhì)。

　　(4)、比例尺的意義，根據(jù)比例尺計(jì)算圖上(實(shí)際)距離。

　　(5)、認(rèn)識扇形統(tǒng)計(jì)圖。

　　難點(diǎn)：(1)、解決簡單的百分?jǐn)?shù)問題。

　　(2)、判斷成正反比例的量。

　　(3)、按比例將簡單的圖形放大或縮小。

　　(4)、能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表有效地表示數(shù)據(jù)。

　　5、學(xué)習(xí)本冊教材應(yīng)達(dá)到的水平

　　(1) 在具體的情景中發(fā)現(xiàn)并提出用百分?jǐn)?shù)、比例、比例尺等知識解決問題，發(fā)展應(yīng)用意識。

　　(2) 在探索圓柱圓錐體積計(jì)算方法的過程中，體會解決問題策略的多樣化。

　　(3) 能綜合運(yùn)用簡單幾何圖形知識解決簡單的實(shí)際問題，形成初步的創(chuàng)新意識和動手實(shí)踐能力。