zz大學附屬小學是一所有著60多年辦學歷史的省級實驗小學，現隸屬力學教育集團。近幾年來，全校師生在高校長的領導下銳意進取、奮力拼搏，學校取得了跨越式的發展。從2007年學校的17個班，700多名學生，發展到今天擁有22個教學班，近1000人的規模。學校招生形勢逐年看好，為了滿足周邊地區群眾對優質教育的需求，近年來學校每年的一年級都在擴班，從原先的一年級三個班擴展現在的一年級五個班。在相對偏遠的鼓北地區，我校逐漸顯現出名校效應，呈現出熱求的趨勢。

　　近年來，學校始終把教育教學質量的提升作為一切工作的重點，認為良好的家庭教育是提升質量不可或缺的部分，堅持打造家長學校這一重要平臺，家校合力，共同促進學生的健康成長。

　　一、健全組織，讓工作有章可循。

　　學校于1996年成立了家長學校，建立了以一把手掛帥、分管副校長主抓、各部門通力協作的家長學校領導小組，分工明確，責任到人。建立健全了一系列家長學校管理機制。做到有計劃，有總結，不斷創新活動形式，實現活動的優質、高效。

　　二、開放校園，讓家長感受真實。

　　我校一直堅持走開門辦學的道路，歡迎家長走進校園、走進課堂、走近教師，深入了解學校的教育教學工作，鼓勵家長發現問題，提出建議，從而促進學校工作的進一步改善。學校每學年召開一次全校性的家長開放日的活動，每次持續一周，做到所有年級、所有學科全部開放，從而使家長全方位地了解到教師的教學情況和孩子的學習情況。開放日的一周內，從早操到課堂教學，從大課間活動到中午就餐，學生在校的所有狀況盡在家長眼中。同時家長也掌握了孩子在校真實的學習狀況，以便有針對性地開展家庭教育，對進一步配合學校教育起到了很大的推動作用。

　　三、調查尋訪，讓培訓有所針對。

　　學校定期在全校家長中開展調查問卷活動，在家長中征詢家庭教育的困惑問題。另外學校每學期召開一次家長委員會，在家長委員中尋訪家庭教育中出現的難點問題。學校將這些問題進行歸納，邀請有關專家進行講座，解疑答問，幫助家長解決教育難題。如：每年開學初，針對一年級新生家長輔導孩子學習不知從哪里入手的問題，我們邀請省特級教師耿方珠老師做《幼小銜接，我們家長該做些什么？》的講座；針對多數家長頭疼的孩子學習習慣差的問題，我們邀請了南師大科學研究機構的張蓉老師做了《如何培養孩子良好的學習習慣》的講座；針對部分家長難以解決的如何進一步提高孩子學習成績的問題，我們邀請了z大學博士生研究院的王老師做了《如何讓您的孩子更加出類拔萃》的講座。除了專家講座，我們還充分利用學校現有的優秀師資，鼓勵優秀的教師為家長開設講座，指導家長開展家庭教育。如：今年暑假，我校低年級骨干教師任穎就面向全校200多名新生家長，開設了題為《讓孩子更好地適應小學生活》的講座，她真切樸實的語言，具體可行的方法得到了全場家長的一致好評。去年12月，針對低年級家長不知如何輔導孩子進行有效復習，邀請了教學經驗豐富的鄭紅艷老師做了《合理安排，有效復習》的專題講座，當天到會的家長濟濟一堂，認真記錄的樣子就像回到了小學課堂。

　　四、家校互動，讓教育煥發活力。

　　多年來，學校以“為學生、為家長提供最優質的教育服務”為辦學理念，著眼于家長學校的進一步發展，打開思路，力求創新。充分挖掘現有的家長資源、社區資源，實現家校互動，多方整合，讓教育煥發新的生命活力。

　　1、我校學生中有不少來自于z陸軍指揮學院的干部家庭，我們充分利用這一優質資源，于2007年攜手陸軍指揮學院建立了“少年軍校”素質教育基地，打造學校德育工作品牌。每年，我們都會組織學生走進陸院，由解放軍叔叔擔任向導，參觀營房、內務整理、現代化的武器裝備，在解放軍叔叔指導下，學習初淺的軍事知識，了解軍事紀律，接受站崗值勤訓練，學習軍體拳，參加野外拉練等模擬軍事活動，親手摸一摸真刀真槍，全面體驗解放軍一天的生活……每年的十月，學校都會舉行為期一周的“少年軍校”活動。陸軍指揮學院的官兵來到學校帶領學生軍訓，熱情地示范指導，充分地展示現代軍人的風采。校園成了流動軍營，班級成了基層連隊，學生們在教官的帶領下磨練了意志，塑造了品質。每次軍訓結束后，學校都要進行匯演和展評，為優勝“連隊”頒獎。孩子們在展演中走出了堅定，走出了自信，走出了金陵一道靚麗的風景！學校還定期組織“教官叔叔進班級”活動。走進班級，教官叔叔就是老師，教會孩子遇到壞人如何自救；走進班級，教官叔叔就是中隊輔導員，參與中隊活動，傾聽孩子心聲，處理孩子的糾紛；走進班級，教官叔叔就是大朋友，給孩子們講革命故事，與孩子們一起做游戲；走進班級，教官叔叔還是心理醫生，與同學談心，解開他們心理的疙瘩，讓他們重現快樂的笑容……

　　2、我校與zz大學臨近，不少財大的子女都在我校就讀。利用這一優勢，我們開設了小學生理財教育這一校本課程，建立了“青蘋果錢幣廳”、“青、紅蘋果超市”等體驗基地，邀請財大的學生家長為孩子上理財課，指導孩子進行理財體驗，培養了孩子的社會實踐能力。學校的小公民道德實踐活動也往往借助財大的資源，在財大學生家長的帶領下走訪大學校園，開展社會調查，舉行大手拉小手系列活動。在活動中，孩子們的能力得到了全面的鍛煉。

　　3、我校的科技體驗教育也是一大特色，三模科技小組（“航模、車模、海模”）的活動開展得有聲有色，有200多人次在國家、省、市、區三模比賽中獲獎，學校被評為江蘇省青少年科技活動先進集體、江蘇省第十三屆金鑰匙科技比賽先進學校、z市科技教育特色學校。在這些榮譽中也少不了我們家長的一份功勞。我校科技小組有幾位義務的家長輔導員，一位二年級學生的家長長期支持學校科技小組的活動，經常性地與校科技輔導員朱老師一起培訓學生，經常自掏腰包購買模型材料指導學生進行制作。我校還有一位家長在金陵船廠工作，今年暑假，他冒著38度的高溫帶領我校科技小組的學生參觀船廠，讓同學們了解造船的知識，獲取真實的體驗，從小樹立科技強國的偉大志愿。

　　4、我校還經常開展不同規模的家庭教育經驗交流會，邀請部分家長介紹他們的育兒經驗，家長分組交流討論，共商家庭教育的良策，收效甚好。學校還開展了“我心目中的好家長”評選活動，獲獎的優秀家長現身說法，為其他的家長指點家庭教育迷津，獲得大家的一致好評。

　　如果說，教育是船，那么學校教育與家庭教育相互合力一定是船上的帆，有了這張帆，教育之舟一定能乘風遠航，駛向成功的彼岸，那里一定盛開著學校、學生、家長全面發展的幸福之花！