在縣教育局和鎮中心學校的大力支持和正確指導下,我校在新課堂改革工作中通過大力開展以校為本的教師自修培訓、教研活動、課堂教學改革和教育教學評價體系的改革,在研究中實踐、在實踐中總結,使新課改工作順利開展,教育教學質量穩步提高,現就此項活動的開展以下匯報。
一、加強校本培訓工作,增強教師整體素質
學校成立了由校長任組長的新課改領導小組,負責新課改工作的決策、組織、保障和評價工作,并組織教師進行了培訓工作,本學期開展了如下培訓:
1.以自學為主的校本培訓:組織全校教師進行新課改資料的學習,以參與式培訓為主,加強新課改思想、理念、方法等的培訓。提高了教師新課改革的實效。
2.以家長學校為載體的家校培訓。組織召開各班家長會,注重對新課改的宣傳,為實施新課改營造良好的氛圍。
3.以“班班通”工程為楔機的遠程教育及信息技術培訓。對全校教師定時限期進行教育信息技術培訓,使所有科任老師能初步掌握計算機基本操作的方法、課件的制作,發揮電教手段的優化功能,使信息技術與學科教學實現整合。
二、努力打造“生態課堂”,把課堂真正的還給學生
我校始終運用中心學校推廣的“三階六步”教學模式,把課堂真正的還給學生,教師在課上講得少了,站在講臺上或前面的時間少了。教師力圖想辦法、創機會讓學生自主學,多給學生活動、交流、合作、探究的空間和時間。如對教學方式的操作,教師不是簡單地模仿,而是積極地探索,讓學生更好的運用新的學習方式,真正發揮學生的自主性;小組合作學習,從分組、到分工、到合作、到評價,都形成了一定的操作規范;優生、弱生互助學習效率較高;另外重視學生學習習慣的培養。
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