家庭教育作為教育工作的三大支柱之一，其獨(dú)特的教育功能已越來(lái)越受到黨和政府的高度重視。在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，家庭教育比學(xué)校教育和社會(huì)教育更貼近、更深入孩子的精神世界，從某種意義上說(shuō)，家庭教育是教育的基礎(chǔ)，孩子教育的根在家庭。

　　我校地處西部邊陲，是一所農(nóng)村學(xué)校，家長(zhǎng)的素質(zhì)千差萬(wàn)別，這就需要學(xué)校舉辦家長(zhǎng)學(xué)校，召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)和家長(zhǎng)培訓(xùn)班，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行指導(dǎo)，必須讓家長(zhǎng)了解和掌握更多科學(xué)的家庭教育知識(shí)，把廣大家長(zhǎng)望子成龍、望女成鳳的迫切愿望引導(dǎo)到正確的方向上來(lái)。為此我校以家長(zhǎng)學(xué)校為依托，積極探索現(xiàn)代家庭教育發(fā)展新思路，構(gòu)建和完善了學(xué)校、家庭、社區(qū)三位一體的青少年教育的主體網(wǎng)絡(luò)，優(yōu)化了育人環(huán)境，促進(jìn)了素質(zhì)教育的全面開(kāi)展。

一、完善家長(zhǎng)委員會(huì)工作制度，構(gòu)建家校互動(dòng)的工作平臺(tái)。

　　家長(zhǎng)學(xué)校是引導(dǎo)家庭教育的有效途徑，是提高家長(zhǎng)育兒教子水平的重要平臺(tái)。實(shí)踐證明，家長(zhǎng)學(xué)校的開(kāi)辦，家庭教育的指導(dǎo)，強(qiáng)化了家庭教育的科學(xué)性，營(yíng)造了積極開(kāi)展家庭教育的良好氛圍，有效地糾正了家庭教育的一些失誤，促進(jìn)了學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

　　1、成立家長(zhǎng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。

　　為開(kāi)展家長(zhǎng)學(xué)校工作，切實(shí)把家長(zhǎng)學(xué)校工作落到實(shí)處，學(xué)校成立了家長(zhǎng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組、家庭教育培訓(xùn)班，聘請(qǐng)了部分社會(huì)知名人士和優(yōu)秀家長(zhǎng)以及學(xué)校負(fù)責(zé)人、政教主任等為成員。政教處具體負(fù)責(zé)這項(xiàng)工作，主抓常務(wù)，各班也成立了相應(yīng)的家庭教育組織機(jī)構(gòu)。定期召開(kāi)會(huì)議，分析、研究家長(zhǎng)學(xué)校工作。

　　2、健全各項(xiàng)規(guī)章制度。

　　在工作中我們做到有章可循，落到實(shí)處，我們建立并逐步完善了家長(zhǎng)學(xué)校管理的各種制度，它們分別是家長(zhǎng)學(xué)校章程、家長(zhǎng)學(xué)校職責(zé)、家長(zhǎng)委員會(huì)工作制度、教師備課制度、家校聯(lián)系制度、家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)員培訓(xùn)制度等等。并嚴(yán)格執(zhí)行，做到了有組織、有領(lǐng)導(dǎo)、有制度、有計(jì)劃、有教材、有活動(dòng)、有輔導(dǎo)教師，有定期培訓(xùn)計(jì)劃。為進(jìn)一步加強(qiáng)家長(zhǎng)學(xué)校工作，學(xué)校將其納入到工作計(jì)劃和工作規(guī)劃之中，并積極組織付諸實(shí)施，狠抓工作落實(shí)，使我校的家長(zhǎng)學(xué)校工作有的放矢，學(xué)校狠抓了“三落實(shí)”、“三結(jié)合”。即時(shí)間落實(shí)、教材與教學(xué)落實(shí)、教員落實(shí)，集中輔導(dǎo)與自學(xué)相結(jié)合、校內(nèi)和校外相結(jié)合、理論和實(shí)際相結(jié)合。家長(zhǎng)學(xué)校的上課時(shí)間規(guī)定每學(xué)期上兩節(jié)課，每課時(shí)為四十分鐘以上，每次上課前事先通知家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)心中有數(shù)，以便安排好工作按時(shí)參加。

　　教材與教學(xué)落實(shí)。家校的教員來(lái)自四個(gè)方面，一是聘任了從事教育工作多年具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的離退休教育工作者任教。二是根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要，由家校領(lǐng)導(dǎo)小組的成員或?qū)W校骨干教師講課。三是邀請(qǐng)有關(guān)家庭教育理論專家作報(bào)告。四是請(qǐng)?jiān)诮逃优矫姹容^成功的家長(zhǎng)作經(jīng)驗(yàn)介紹。有專門(mén)的教室，學(xué)校還積極動(dòng)員家長(zhǎng)訂有關(guān)雜志，作為家教的輔助教材，對(duì)于家庭困難的同學(xué)，學(xué)校拿出錢(qián)為他們訂閱。

　　在經(jīng)費(fèi)投入上，學(xué)校在經(jīng)費(fèi)比較緊張的情況下，為了辦好家長(zhǎng)學(xué)校，每年都能拿出一定的資金用于家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng)。

　　集中輔導(dǎo)與自學(xué)相結(jié)合。幾年來(lái)，我們針對(duì)當(dāng)前社會(huì)上一些錯(cuò)誤的教子思想，盲目的教子現(xiàn)象有針對(duì)性的開(kāi)展專題講座，分別學(xué)習(xí)了家教教材和一些切實(shí)可行的較好經(jīng)驗(yàn)等。我們先后請(qǐng)了有關(guān)專家及社會(huì)人士、本校老教師講課。如：如何教育學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生？如何教育有劣跡行為的學(xué)生？如何關(guān)心特困生？如何幫助弱智學(xué)生等，通過(guò)系列輔導(dǎo)，使大部分家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到教育孩子勢(shì)在必行，掌握了科學(xué)的教子方法，走出“棍棒”下出孝子，“樹(shù)大自然直”的教育誤區(qū)。

　　家教理論的學(xué)習(xí)是為了應(yīng)用，我們大力支持家長(zhǎng)應(yīng)用理論來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐，幫助解決在實(shí)踐過(guò)程中所遇到的困難，提高邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐的自覺(jué)性，提倡家長(zhǎng)撰寫(xiě)家教經(jīng)驗(yàn)和論文，堅(jiān)持每年舉行一次經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。我校建立健全了家教工作的各種檔案，做到理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，收到了良好的效果。

　　我們組織了家長(zhǎng)學(xué)校社區(qū)教育網(wǎng)絡(luò)，先后與消防大隊(duì)、公安派出所等結(jié)成共建單位，他們定期到學(xué)校組織軍訓(xùn)、上法制課，組織警校聯(lián)誼活動(dòng)等。每位家長(zhǎng)都有自己的一份工作、一份事業(yè)，不可能頻頻到校參加活動(dòng)，因此采取校內(nèi)校外相結(jié)合的方法，采取有效措施，促進(jìn)校外學(xué)習(xí)活動(dòng)，如家庭教育理論學(xué)習(xí)，要求家長(zhǎng)經(jīng)常進(jìn)行有針對(duì)性的理論學(xué)習(xí)，做好學(xué)習(xí)筆記、心得體會(huì)、日記等，學(xué)校每學(xué)期檢查一次。