尊敬的各位專家，上午好!

　　我們中學是一所鎮辦農村初中校，始建于1971 年，1998年遷入新建的教學樓，占地面積23100，建筑面積3174，現有教職工43人，學生304人。 幾年來，我們在教育局黨委、鎮教育辦的領導下，堅持素質教育改革，以科學發展觀為引領，積極創辦人民滿意教育，取得了長足的進步。學校先后被評為縣級紅旗單位、綜合治理先進單位、社會實踐先進集體、市級綠色學校等稱號。縣運動會上我們連續獲甲乙丙組第一、二、三名好成績。

　　一、明確辦學理念，引領學校可持續性發展

　　辦學理念是一所學校的靈魂。根據我們的校情、師情、學情，我們確定了“培養習慣，學會方法，體驗成功，享受快樂”的辦學理念。確立了辦家長滿意、社會認可的現代化農村學校的辦學目標。首先，“教育即習慣”，培養良好的學習、生活、交往、操守的習慣，有助于促進學生健康人格，良好道德品行，超眾學習能力的形成。在一定程度上，決定學生的一生發展。其次，“教育就是叫人去思維”，學生只有掌握了方法，才能自主探究、自我教育、自我發展。學生掌握了方法，就能學會思考，學會感悟，學會觀察，學會創造。學生掌握了方法就把知識轉化成能力。

　　在這一理念下，我們堅持以培養習慣為抓手，以引領學生自主探究、自我教育為支點，為學生搭設成功的平臺，享受學習生活的快樂，在快樂中成長。在此基礎上，我們確立了教育原則：“承認差異，不承認差生;出錯是學生的權利，引領是教師的責任;以學生喜歡的方式教育學生。”

　　在辦學理念的指導下，我校積極構建高效德育管理體系，以培養良好的行為習慣為起點，狠抓規范落實，自我教育。以豐富的主題活動為載體，狠抓學生的個性特長的培養，為每個學生提供發展的平臺。以濃厚學校文化氛圍為著力點，狠抓學生的人文精神的培養，致力于學生審美情趣、文化素養的提高，以實踐性德育為突破點，狠抓學生德育實踐活動，把德育要求內化為學生的內在行為。為此，我們先后在三個年級針對學生的特點，如在七年級開展學規范、培養良好習慣的系列主題教育活動，讓他們找準努力的目標，規范自身的行為，加強班集體建設，引導學生形成嚴謹、規范、向上、健美的精神風貌;在八年級結合傳統節日，紀念日，開展愛國主義教育專題活動，邀請法制副校長召開法制主講活動，結合環保，開展校園綠色行活動等;九年級以實踐性德育為主要教育載體，積極開展服務性實踐活動，提高學生的德育實踐能力。通過系列德育活動，學生受到了全面的熏陶，提升了自我教育的能力，經歷了求知做人的具體體驗，享受到了實現自身價值的快樂。

　　在辦學理念的指導下，我校積極構建高效課堂教學，讓學生在快樂中求知。緊緊抓住課堂教學改革這一主陣地，積極推進落實“主體——和諧­——高效”課堂教學模式，優化教學全過程，以改變學生學習方式為突破點引領學生學會學習，培養學生良好的學習習慣、思維習慣。我們以規范教學行為、集體備課研討、精選訓練題型，強化課后反思等為載體，引導教師以先進的教學理念為指導，注重學生的方法指引、思維訓練、自主探究、減負增效。讓學生以喜歡的方式參與到學習活動中來，讓課堂充滿活力、充滿快樂。