新課程改革是一場全方位的深刻變革,正深刻影響、改變著我們的教學。高中歷史課堂教學的現狀如何?根據自己在兩個月的實習期間里在一線教學的親身體會和深入課堂的觀察和訪談結果設計了一份“高中歷史課課堂管理現狀問題問卷調查表”,并在南京中華中學高一年級進行了實地調查。
1 問卷調查
1.1調查對象和方法
結合自身在實習兩個月的時間里在一線教學的親身體會和深入課堂的觀察和訪談結果設計了一份“高中歷史課課堂管理現狀問卷調查表”。問卷調查對象為隨機抽取呃高一年級的6個班級的學生。本次調查共發放問卷300份,各班各50份。高一(5)班共收回45份,有效卷40份;高一(6)班共收回48份,有效卷47份;高一(8)班共收回50份,有效卷47份;高一(9)班共收回47份,有效卷46份;高一(10)班共收回45份,有效卷40份;高一(11)班共收回50份,有效卷49份。
調查問卷共24小題,均為單選題。每題共四個選項,分別是:A、總是100%; B、大多時候75% C、偶爾25% D、從不0%
調查問卷主要從明了課堂目標、積極參與學習過程、學科內容和學生的生活相聯系、追求自己的興趣、體驗成功、收到迅速,真實的反饋、受到合理的約束、整合學習的時間、與同學積極交往、得到與自己的能力水平和學習風格相匹配的教學,共10項問題進行調查。
1.2 調查結果
表:高一問卷調查統計表
題目 | 選A 人數 | 占百分比 | 選B 人數 | 占百分比 | 選C 人數 | 占百分比 | 選D 人數 | 占百分比 | |
⒈明了課堂目標: | ⑴你明了每節課的目標嗎? | 34 | 37.78 | 46 | 51.11 | 8 | 8.89 | 2 | 2.22 |
⑵課上教師的要求明確嗎? | 52 | 57.78 | 33 | 36.67 | 3 | 3.33 | 2 | 2.22 | |
⒉積極參與學習過程: | ⑴你經常主動回答問題嗎? | 3 | 3.33 | 11 | 12.22 | 48 | 53.33 | 28 | 31.11 |
⑵你在課堂上有發表意見的機會嗎? | 16 | 17.78 | 32 | 35.56 | 32 | 35.56 | 10 | 11.11 | |
⑶你對改變我們的課堂提出過意見嗎? | 3 | 3.33 | 6 | 6.67 | 36 | 40.00 | 45 | 50.00 | |
⑷你花在小組和全班活動的時間平衡嗎? | 11 | 12.22 | 31 | 34.44 | 32 | 35.56 | 15 | 16.67 | |
⒊學科內容和生活相聯系: | ⑴你認為課上所學在你生活的其他方面有用嗎? | 22 | 24.44 | 23 | 25.56 | 38 | 42.22 | 7 | 7.78 |
⑵教師有否要求你在課外收集信息或材料用于課堂的作業? | 3 | 3.33 | 24 | 26.67 | 53 | 58.89 | 10 | 11.11 | |
⒋追求自己的興趣: | ⑴你對本學科感興趣嗎? | 29 | 32.22 | 33 | 36.67 | 25 | 27.78 | 3 | 3.33 |
⑵你能自主選擇學習的主題嗎? | 14 | 15.56 | 28 | 31.11 | 37 | 41.11 | 11 | 12.22 | |
⒌體驗成功: | ⑴你完成了已定的學習目標嗎? | 11 | 12.22 | 52 | 57.78 | 25 | 27.78 | 2 | 2.22 |
⑵在課堂上你體驗過成功嗎? | 12 | 13.33 | 38 | 42.22 | 37 | 41.11 | 3 | 3.33 | |
⒍收到反饋: | ⑴教師對你的學習評價有用嗎? | 41 | 45.56 | 32 | 35.56 | 15 | 16.67 | 2 | 2.22 |
⑵作業和測驗能促使你進步嗎? | 38 | 42.22 | 38 | 42.22 | 12 | 13.33 | 2 | 2.22 | |
⒎受到合理的約束: | ⑴課堂井然有序嗎? | 22 | 24.44 | 56 | 62.22 | 11 | 12.22 | 1 | 1.11 |
⑵你知道課堂規章和程序嗎? | 36 | 40.00 | 41 | 45.56 | 10 | 11.11 | 3 | | |
1.3調查結果分析
從問卷調查統計結果可以看出:普通高中歷史課課堂教學在不斷優化,取得很多成就。金無足赤。當前普通高中歷史課課堂教學還存在一些問題,這些問題可以歸納為以下三方面:一是教學管理方面的問題(問卷的第1、3、4、5、6、8、10題依次反映了教學目標、教學內容、教學評價和教學方法層面的具體問題);二是教學交往方面的問題(問卷的第2、9題所反映的);三是教學紀律管理方面的問題(問卷的第7題所反映的)。
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