導讀：低碳，相信這個詞，絕大部分的人的，都是有聽過但沒做過，希望大家都能養(yǎng)成保護環(huán)境的好習慣。

　　實踐日期：2015 年 8 月30 日

　　課題名稱　　低碳不低嘆

　　指導教師　　劉豪

　　班級　　長壽中學高2013級27班

　　課題組 成員

　　選題的目的、意義

　　目的：1 通過調查資料，認識低碳所帶來的影響，了解我國對低碳的所帶了的貢獻，以及認識到貫徹低碳的重要性。

　　2 通過社會調查問卷和詢問專家，培養(yǎng)社會實踐能力，提高整理和分析資料的能力。

　　3 學會互相幫助 加強交流 團結協(xié)作

　　意義： 1 通過有關資料的查找和收集，拓展低碳的知識{張靜怡負責｝

　　2 通過查閱文獻和采訪專家，了解低碳生活的重要意義{彭代玉負責｝

　　3 通過調查與采訪，了解社會民眾對低碳的看法和一些小竅門{胡潔負責｝

　　4 通過走訪不同的地區(qū)城市農村，調查不同的年齡階段比較他們對低碳生活的了解程度{程鑫 車文星 負責｝

　　5 學習研究性學習方法，體驗科學研究的樂趣

　　本課題研究的主要內容(研究的切入點、主要問題、重要觀點等)

　　1 認識到什么是低碳生活，低碳生活的重要意義。

　　2 認識到低碳，刻不容緩，勢在必行。培養(yǎng)低碳意識。

　　3 掌握一些實用的低碳小竅門，在日常生活中提倡并去實踐生活，盡量減少二氧化碳的

　　排放量，認識到改善生存環(huán)境從我做起。

　　4 了解什么是低碳經濟。以及科技引領低碳時尚。

　　研究方法、手段、途徑等

　　一：文獻法

　　我們通過互聯(lián)網，書籍，報紙，雜志等各種渠道查詢相關知識，了解低碳的現(xiàn)實意義。