一、調查對象：全校各年級部分學生

　　二、調查方式：問卷調查

　　三、實踐時間：

　　四、調查主題：

　　21世紀是一個競爭更為激烈的時代。當代大學生應該修身立德，全面成才。然而，令人痛心的是，各種非道德現象，例如：曠課、損毀公物、打架斗毆、考試作弊、拜金主義、極端個人主義、正不壓邪等不時向高校襲來，這充分暴露出當前教育中嚴重的現實問題。

　　因此，通過分析、研究大學生非道德行為規范，找出問題存在的根源，采取行之有效的預防措施和解決方法，對預防大學生非道德現象的蔓延，糾正道德觀念上的不良傾向，加強人才品質的培養具有特別重要的意義。

　　五、調查內容：

　　在過程中，我們設計了一個非道德現象指標，該指標主要包括了大學生有違于道德規范和正常價值觀、人生觀的異常行為。我們從大學生的思想道德異常行為、品行異常行為、學習異常行為、審美異常行為和體育異常行為，以及自我修養異常行為等六個方面對大學生非道德行為進行調查。

　　六、實踐過程：

　　本次調查共發放問卷100份，收回有效調查問卷100份。

　　七、調查結果：

　　其中，有72.5%的大學生在公共交通工具上“經常”讓座位給老，弱，病，殘人士;

　　在大學里，“課桌文化”，“墻壁文化”一直都十分盛行，而有73.8%的大學生對亂圖亂畫的現象表示否定等。

　　從一定程度上看，我校大學生的思想道德修養現狀的主流是好的，其中絕大多數人思維活躍、目光遠大、樂于助人，廉潔自愛。他們對思想道德建設有清楚的認識，形成良好的思想道德品質，是知榮辱、講道理的大學生。

　　但仍有部分當代大學生的日常行為卻偏離了主流的發展方向，與主流形成了鮮明的對比。主要表現在：

　　1、學習缺乏熱情，上課經常遲到早退，敷衍完成學習任務，甚至出現隨便逃課現象。

　　2、社會公德意識較差。在公共場所中行為舉止不得體，直接破壞了大學生的形象。

　　3、勤儉節約意識淡化。

　　八、實踐總結：

　　1、道德意識個體化趨勢和道德判斷的多元化傾向;

　　2、新舊道德矛盾沖突帶來的困惑，主要體現在物質生活和做人處事方面;

　　3、生活和學習上的非道德傾向日益嚴重。

　　九、實踐對策：

　　1、加強學風建設，建立有效的競爭和激勵機制。

　　2、加強校園道德建設，改善學生周圍道德氛圍

　　3、加大理想觀念教育力度，健全學生價值觀念